论文部分内容阅读
新课程改革理念指出：学生创新意识是其个人发展重要的驱动力，教师应努力营造创新平等的课堂，尊重学生身心发展的个体差异性和不均衡性，以开放的眼光看待学生的发展，挖掘他们的潜力。这一要求对小学数学教学也提出了挑战，教师应如何在教学中更好地培养学生的创新意识呢？文章从创新意识的内涵和教师应具备的教学创新意识分析出发，再过渡到创新意识的实践培养策略，为之后的教学设计提供参考。