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摘要：信息技术对于英语的影响已经越来越大，更多的学校选择使用多媒体来进行英语相关的教学活动。这种教学方式可以更好地符合小学生年龄段的特点，激发学生上课的兴趣，让学生在课堂之中处于主体地位。本文以此为基础，就信息技术与小学英语的融合做了分析。
关键词：信息技术;小学英语;教学融合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-233
如今的信息技术教育已经慢慢取代传统教学，这种学习方式也会是以后的选择，所以对于老师或者学生，都应该主动去适应，明白这种教育方式的优势之处。现在的英语课堂，方方面面都与信息技术有关，这种学习方式可以更好的提高上课效率，增强学生对于课堂的兴趣，帮助学生更好地学习。
一、两者融合的重要性
（一）课堂变得更加高效
如今的英语教学已经不像是传统的课堂，不单单是老师的教学过程，更是需要学生全方面的投入。利用信息技术，可以更好地设置教学目标，以学生的学习情况为基础，来制定合适的教学计划。同时，多媒体教学包含着趣味性、开拓性、参与性。可以有多种上课的方式，课堂会更加有趣、放松。不再是单一的黑板和字体，没有之前上课的枯燥。比如说：白板可以展示出以动画等形态的教学视频，将书本上的知识以动态展示在学生面前，可以更直观的教学，提升学生对于上课的兴趣，有一个好的上课体验。通过信息技术，可以采用网络教室的方式，通过网络与正宗的外教进行线上学习，外教拥有最纯正的英语口音和最地道的英文讲解。学习英语重要的就是环境，从小生活在正宗的英语环境对于学生的帮助是巨大的，学生在耳濡目染中就可以很好的学习英语。
（二）学生学习更主动
小学的英语教学的重点就是学生英语的实用性，通过具体的实践，来更好的掌握英语的用法，在不同的语言环境中体会各种单词的用法。将自身的英语能力进行发展，将信息技术融入到英语课堂之中，可以使得学生变成课堂的主人，不再是单纯的老师教学，让学生自主的学习，对于课程的安排，信息技术会给出最优的方案，来提升学生对于学习的兴趣。
（三）丰富的资源方便学生学习
网络上有着丰富的教学资源，对这些资源进行整理，根据学生的学习情况，制定出一份最适合学生的学习计划。老师还可以通过网络来创建出更好地教学方式，这些对于拓宽学生的视野很有帮助。在书本上学习的时候，知识是有限的，而且相对来说并不是很有趣。老师从网络上寻找有趣的教学视频，学生们大都喜欢动画类的视频，用动态视频教学，可以增强课堂的趣味性，同时资源是非常丰富的，可以拓宽学生的视野。一些国外的教学视频让学生观看，感受最正宗的英语教学。
（四）通过网络建立学习平台，促进师生互动
如今的网络教学已经普及，通过网络平台建立一个课堂，学生通过网络就可以进行远程的上课教学。这样师生间的互动就会更加自由而且频繁，有些学生在线下也许会紧张而不敢问老师问题，在网络上就可以消除他们的紧张感，将课堂之上的疑惑解释清楚。同时线上答疑非常快捷方便，可以对学生提出的疑问第一时间进行答疑，效率非常高。学生放学回家做家庭作业遇到困难，而父母可能也没有能力解决，就可以当天咨询老师，不需要等到第二天再解决。
三、对于小学英语的改进方案
（一）实现教学方式多样化，激发学生学习积极性
对于小学英语最主要的问题，还是学生的学习积极性不高，对于学习没有兴趣，自然不会学得好，这点可以通过信息技术很好地解决。比如：老师可以建立一个班级的英语群，让学生在里面每天打卡，每天的任务卡片都会布置一个当天的小任务，通过完成打卡的任务可以获得积分，用积分来兑换小礼品。用这种刺激性的学习就可以帮助学生学习更多知识，在潜移默化中积累英语的知识。同时对于上课来说，可以采用智能化课堂的方式，允许学生上课时候使用手机，建议上课的课堂，学生可以在课堂发送弹幕，这样就对于知识的掌握有了一个及时的反馈。很多小学生因为害羞，即使上课遇到了问题也不敢当面提出来，以这种不实名制的发言就可以解决这一问题，老师可以第一时间了解学生的学习情况。在课后时间，也可以通过这个平台来了解学生的学习情况，学生可以在上面反映自己的学习问题等，更加方便快捷。网络也是一个很好的学习的平台，比如像慕课这种类型的学习app现在已经比比皆是，上面含有很多优质的学习视频，可以满足学生的学习需要，即使是水平参差不齐的学生，也可以根据自身的情况来选择适合自己的视频学习。对于课堂上没有听懂的知识，在课后通过看视频去了解清楚。这种学习方法可以不断的巩固自身的知识，人都有遗忘曲线，通过网络教学，去回顾之前学习的知识，做到一个更好地复习。
（二）教师转变角色，培养学生独立思考能力
传统教学方式与信息技术的教学方式，老师在这之中所扮演的角色也是不一样的，老师要学会迅速转变自身的角色，在新式教学里面，老师起到引导者的作用，通过多媒体，建立一个智能的英语课堂，让学生置身于英语环境中，可以玩英语游戏。比如“英语配音游戏”，通过播放一段视频，让孩子进行配音，最后比较哪个学生配音最好，老师对此进行深度的点评。除此之外，老师也可以安排一些英语演讲，或者是英语辩论，这些既可以刺激学生的英语水平，同时可以锻炼学生的表达能力。老师将学生进行分组之后，就让学生根据演讲的主题或者是辩论的主题，进行独立思考。对于英语相对基础较差的学生，老师要多多鼓励他们发言，不可以畏惧用英语说话，采用针对的帮助，对不同学生采用不同类型的游戏，让他们更好地用英语沟通。
四、结束语
对于将信息与课程相融合这个话题，我國早在10年前就已经提出来了。名为“信息技术与课程”的教育政策，这项政策的推行给教育事业的效率带来了改善，目前已经取得了不错的成绩。对于小学英语而言，对于信息技术目前的需求也是非常巨大。随着时代的进步，传统的课堂黑板已经不能满足学生的需要，先进的电子设备可以帮助学生更好地了解知识，增强对于课堂的兴趣，让学生对于知识学习的更深。但是这个过程，需要借助多媒体的优势才能进行，而且课堂是以学生为主体，让学生们积极的学习，这样才能发挥信息技术教学最大的好处。
【参考文献】
[1]刘玉芳.运用信息技术优化小学英语课堂教学[J].小学科学：教师版，2017（9）：25-27.
关键词：信息技术;小学英语;教学融合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-233
如今的信息技术教育已经慢慢取代传统教学，这种学习方式也会是以后的选择，所以对于老师或者学生，都应该主动去适应，明白这种教育方式的优势之处。现在的英语课堂，方方面面都与信息技术有关，这种学习方式可以更好的提高上课效率，增强学生对于课堂的兴趣，帮助学生更好地学习。
一、两者融合的重要性
（一）课堂变得更加高效
如今的英语教学已经不像是传统的课堂，不单单是老师的教学过程，更是需要学生全方面的投入。利用信息技术，可以更好地设置教学目标，以学生的学习情况为基础，来制定合适的教学计划。同时，多媒体教学包含着趣味性、开拓性、参与性。可以有多种上课的方式，课堂会更加有趣、放松。不再是单一的黑板和字体，没有之前上课的枯燥。比如说：白板可以展示出以动画等形态的教学视频，将书本上的知识以动态展示在学生面前，可以更直观的教学，提升学生对于上课的兴趣，有一个好的上课体验。通过信息技术，可以采用网络教室的方式，通过网络与正宗的外教进行线上学习，外教拥有最纯正的英语口音和最地道的英文讲解。学习英语重要的就是环境，从小生活在正宗的英语环境对于学生的帮助是巨大的，学生在耳濡目染中就可以很好的学习英语。
（二）学生学习更主动
小学的英语教学的重点就是学生英语的实用性，通过具体的实践，来更好的掌握英语的用法，在不同的语言环境中体会各种单词的用法。将自身的英语能力进行发展，将信息技术融入到英语课堂之中，可以使得学生变成课堂的主人，不再是单纯的老师教学，让学生自主的学习，对于课程的安排，信息技术会给出最优的方案，来提升学生对于学习的兴趣。
（三）丰富的资源方便学生学习
网络上有着丰富的教学资源，对这些资源进行整理，根据学生的学习情况，制定出一份最适合学生的学习计划。老师还可以通过网络来创建出更好地教学方式，这些对于拓宽学生的视野很有帮助。在书本上学习的时候，知识是有限的，而且相对来说并不是很有趣。老师从网络上寻找有趣的教学视频，学生们大都喜欢动画类的视频，用动态视频教学，可以增强课堂的趣味性，同时资源是非常丰富的，可以拓宽学生的视野。一些国外的教学视频让学生观看，感受最正宗的英语教学。
（四）通过网络建立学习平台，促进师生互动
如今的网络教学已经普及，通过网络平台建立一个课堂，学生通过网络就可以进行远程的上课教学。这样师生间的互动就会更加自由而且频繁，有些学生在线下也许会紧张而不敢问老师问题，在网络上就可以消除他们的紧张感，将课堂之上的疑惑解释清楚。同时线上答疑非常快捷方便，可以对学生提出的疑问第一时间进行答疑，效率非常高。学生放学回家做家庭作业遇到困难，而父母可能也没有能力解决，就可以当天咨询老师，不需要等到第二天再解决。
三、对于小学英语的改进方案
（一）实现教学方式多样化，激发学生学习积极性
对于小学英语最主要的问题，还是学生的学习积极性不高，对于学习没有兴趣，自然不会学得好，这点可以通过信息技术很好地解决。比如：老师可以建立一个班级的英语群，让学生在里面每天打卡，每天的任务卡片都会布置一个当天的小任务，通过完成打卡的任务可以获得积分，用积分来兑换小礼品。用这种刺激性的学习就可以帮助学生学习更多知识，在潜移默化中积累英语的知识。同时对于上课来说，可以采用智能化课堂的方式，允许学生上课时候使用手机，建议上课的课堂，学生可以在课堂发送弹幕，这样就对于知识的掌握有了一个及时的反馈。很多小学生因为害羞，即使上课遇到了问题也不敢当面提出来，以这种不实名制的发言就可以解决这一问题，老师可以第一时间了解学生的学习情况。在课后时间，也可以通过这个平台来了解学生的学习情况，学生可以在上面反映自己的学习问题等，更加方便快捷。网络也是一个很好的学习的平台，比如像慕课这种类型的学习app现在已经比比皆是，上面含有很多优质的学习视频，可以满足学生的学习需要，即使是水平参差不齐的学生，也可以根据自身的情况来选择适合自己的视频学习。对于课堂上没有听懂的知识，在课后通过看视频去了解清楚。这种学习方法可以不断的巩固自身的知识，人都有遗忘曲线，通过网络教学，去回顾之前学习的知识，做到一个更好地复习。
（二）教师转变角色，培养学生独立思考能力
传统教学方式与信息技术的教学方式，老师在这之中所扮演的角色也是不一样的，老师要学会迅速转变自身的角色，在新式教学里面，老师起到引导者的作用，通过多媒体，建立一个智能的英语课堂，让学生置身于英语环境中，可以玩英语游戏。比如“英语配音游戏”，通过播放一段视频，让孩子进行配音，最后比较哪个学生配音最好，老师对此进行深度的点评。除此之外，老师也可以安排一些英语演讲，或者是英语辩论，这些既可以刺激学生的英语水平，同时可以锻炼学生的表达能力。老师将学生进行分组之后，就让学生根据演讲的主题或者是辩论的主题，进行独立思考。对于英语相对基础较差的学生，老师要多多鼓励他们发言，不可以畏惧用英语说话，采用针对的帮助，对不同学生采用不同类型的游戏，让他们更好地用英语沟通。
四、结束语
对于将信息与课程相融合这个话题，我國早在10年前就已经提出来了。名为“信息技术与课程”的教育政策，这项政策的推行给教育事业的效率带来了改善，目前已经取得了不错的成绩。对于小学英语而言，对于信息技术目前的需求也是非常巨大。随着时代的进步，传统的课堂黑板已经不能满足学生的需要，先进的电子设备可以帮助学生更好地了解知识，增强对于课堂的兴趣，让学生对于知识学习的更深。但是这个过程，需要借助多媒体的优势才能进行，而且课堂是以学生为主体，让学生们积极的学习，这样才能发挥信息技术教学最大的好处。
【参考文献】
[1]刘玉芳.运用信息技术优化小学英语课堂教学[J].小学科学：教师版，2017（9）：25-27.