【摘 要】
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笔者多年从事小学数学教学,在总复习阶段总会遇见部分学生面对稍复杂应用题而发愣,不知从何入手。这时候,就要抓住契机,加以启发诱导,在寻求解题策略上找到突破口。现举例谈
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笔者多年从事小学数学教学,在总复习阶段总会遇见部分学生面对稍复杂应用题而发愣,不知从何入手。这时候,就要抓住契机,加以启发诱导,在寻求解题策略上找到突破口。现举例谈点儿个人感想。一、题例分析一辆客车和一辆货车同时从甲、乙
I have been engaged in primary school mathematics teaching for many years, in the general review phase will always meet some students face a little complicated application questions and a daze, I do not know where to start. At this time, we must seize the opportunity to be inspired to find a solution to the problem of finding a breakthrough. Now some examples talk about personal feelings. First, the case analysis A passenger car and a truck at the same time from A, B.
其他文献
马克思经济学说中的假定与自然科学的许多假定一样,是为了排除某些从属因素的干扰,以便研究相对纯粹的事物现象,把握事物的本质和规律。而西方经济学的假设不仅将不相干的从
在语文教学实施中,写作是极其重要的一环,而且又是学生在语文学习中的老大难问题,但写作又是语文教学的一个重点。许多中小学生一提到写作便觉得枯燥无味、无章可寻、无话可
摘要 阅读是个性化行为，应该注重培养学生广泛的阅读兴趣，营造良好的自主阅读氛围，让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 关键词 阅读 兴趣 氛围 自主 时间 空间 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现师生之间的对话和交流，追求走向实现学生
星xīnɡ期qī六liù的de早zǎo晨chen，天tiān气qì晴qínɡ朗lǎnɡ，阳yánɡ光ɡuānɡ明mínɡ媚mèi。我wǒ们men一yì家jiā人rén带dài上shànɡ暴bào走zǒu鞋xié，去qù广ɡuǎnɡ场chǎnɡ做zuò跑pǎo步bù运yùn动dònɡ。 来lái到dào广ɡuǎnɡ场chǎnɡ，我wǒ穿chuān上shànɡ暴bào走zǒu鞋xié，感ɡǎn觉ju
写作是学生“认识世界,认识自我,进行创造性表述”的过程,是“运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现”(语文课程标准)。由此可看出,学生写作水平是我
我wǒ们men班bān有yǒu个ɡè暴bào力lì班bān长zhǎnɡ。她tā明mínɡ明mínɡ是shì个ɡè女nǚ生shēnɡ，却què留liú个ɡè平pínɡ头tóu；她tā个ɡè子zi不bù高ɡāo，但dàn嗓sǎnɡ门mén很hěn大dà，就jiù算suàn教jiào室shì里li吵chǎo得de像xiànɡ个ɡè菜cài市shì场chǎnɡ，只zhǐ要yào她tā一yì开kāi口kǒu
数学如同一个五彩缤纷的乐园,处处充满着美。正像英国哲学家罗素说过的:“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且拥有至高的美。”数学中的内在魅力,只有被挖掘、渲染,才能
摘要 理想的课堂是师生自主建构的过程，是真实自然的师生与生生的互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。根据学生的需要，构建一个轻松、愉悦、和谐的课堂，构建一个真实、有效、互动、生成的课堂。 关键词 有效 真实 互动 生成 苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望的话，我们所有的想法、方案、设想都将化为灰烬。”因此，教师要在课堂教学中创设一个有利于学生生动活泼、主动发展的数学学习环
南nán宁nínɡ是shì广ɡuǎnɡ西xī壮zhuànɡ族zú自zì治zhì区qū的de首shǒu府fǔ，是shì一yí座zuò美měi丽lì的de“绿lǜ城chénɡ”。 青qīnɡ秀xiù山shān在zài南nán宁nínɡ的de东dōnɡ边biɑn，是shì5A级jí风fēnɡ景jǐnɡ区qū，那nà里lǐ绿lǜ草cǎo如rú茵yīn，绿lǜ树shù成chénɡ荫yīn，鲜xiān花hu