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摘 要：传统文化渗透一直是教育教学活动的重要内容，是实现德育培养和文化传承的重要途径。学前阶段的幼儿，需要得到全方面的引导和培养，为将来的学习生活奠定坚实的基础。培养具有文化自信和德育思维的时代幼儿是教师的重要职责。本文将围绕着传统文化渗透中的有效策略展开分析探讨，希望发挥借鉴参考价值。
关键词：幼儿教育;传统文化;渗透策略
在科技高速发展的信息化时代，人们看到了各种技术变革给社会生活带来的巨大进步，进而投入很大的时间精力在这方面的人才培养当中，不经意间就导致了精神文明建设的相对缺失。人才的培养和发展需要是均衡的、全面的。传统文化历史悠久、博大精深，是展开文化教育的重要内容。幼儿初步认知世界，需要得到传统文化的熏陶和培养，才能全面有效地落实素质教育。
一、在幼儿教育中渗透传统文化的意义
首先，有利于传统文化的传承和发扬。在时代的巨变面前，传统文化正在由于各种原因而快速地消亡，这将会是中华民族的巨大损失。将传统文化融入到幼儿教育中，使幼儿从小接触这方面的知识接触和学习，有利于促进文化的代代传承。
其次，有利于丰富教学内容，促进教育创新。传统文化涉及到众多的内容和方面，雕塑、剪纸、经典诗歌等等。将这些内容引入幼儿教育当中，可以拓宽幼儿的认知视野，提升传统文化素养。而且教师作为组织者和引导者，也有利于进一步完善师德师风建设，提高专业的教学能力。
最后，有利于提高教育的实效性，落实德育培养等素质教育。随着新课改的深入发展，促进幼儿德智体美的全面发展，是幼儿教师的重要职责。传统文化教学活动和素质教育的目标具有高度的契合度，在动手参与过程中获得良好的审美体验，实现良好的思想价值引导，进而提高幼儿教育的实效性和科学性。
二、在幼儿教育中渗透传统文化的有效策略
（一）积极进行环境创设，进行无形渗透
这个阶段的幼儿，对外界环境非常敏感，有着强烈的好奇心和求知欲，特别是充满传统元素的环境创设，不同于日常的生活接触内容，更容易激发他们的探索兴趣。还有，传统文化中的艺术形式和优秀思想，也能在长期的环境浸润中潜移默化地影响幼儿的认知思维和视野范围。基于此，教师要积极进行传统文化渗透的环境创设，全面提升幼儿的传统文化素养。
比如，教师可以在阅读区放置一些传统文化的阅读绘本材料，如《三字经》《弟子规》等，还可以是山水画或者陶瓷雕塑等小工艺品。还有，教师也可以利用走廊和墙壁，张贴一些相关的图片或者海报，按照不同类别展開相关有序的排放。比如，以传统文化节日为例，春节、端午节、中秋节等依次展开，吸引幼儿的关注兴趣，并在无形中实现有效的知识渗透。除此之外，教师在教学活动中以及一日生活中展现出来的言行举止，体现出来的传统文化素养，更是对幼儿具有无形和引导和高度的模仿效果。因此，教师要重视自身传统文化的培养和提升等自我教育活动。
（二）开展各种主题活动，实现文化浸润
按照一定的教学计划，开展各种形式的主题活动，提高传统文化教育的针对性，会比无形的文化渗透效果会更加明显。而且主题活动的设置，有利于幼儿在动手动脑中全面参与，使幼儿获得良好的活动体验，促进全面的发展和进步。基于此，教师要重视主题活动的开展，认真结合当时的具体学情特点，做好相关的规划和指导活动。
比如，教师可以组织以“剪纸”为主题的教学活动，展示各种形状的图样设计，讲解其中的文化寓意和美好祝福，让幼儿进行动手实践操作，全面提升审美能力和传统文化素养。又比如利用端午节等传统节日，教师就可以引导幼儿展开一整套的认知参与活动，首先进行节日来源的文化介绍和神话传说;然后是具体的习俗和节日礼节，引导幼儿进行动手实践参与节日礼物的制作;还要积极组织各种游戏参与活动，最好是能得到家长的支持和参与，从而在寓教于乐的氛围中提升对节日、对传统文化的深入认知，促进全面的发展和进步。总之，教师要认真研究主题活动设计的科学性和合理性，做到理论联系实际，切实提高传统文化的渗透效果，促进幼儿的全面发展和进步。
（三）借助现代教学设备，进行延伸拓展
当今社会是信息化社会，多媒体技术已经广泛用于教育教学活动，不仅摆脱时空的局限性，还可以把抽象的事物具体化，复杂的事情简单化。幼儿教学也要紧随时代步伐，充分利用多媒体技术展开传统文化渗透，努力实现最好的教学效果。
比如在唐诗的学习活动中，教师就可以借助多媒体展示其中的意境美，并进行音乐背景的播放，不仅可以吸引幼儿的参与兴趣，也有利于在综合感官的感触下，真正感受到传统文化的艺术魅力，实现良好的教学效果。还有，对于一些雕塑或者绘画等艺术作品，教师也可以借助多媒体展现给幼儿，进一步拓宽认知视野，实现传统文化的传播和继承。
总之，教师要重视幼儿的传统文化渗透，积极进行相关教学策略的研究创新，切实提升幼儿的传统文化素养，促进他们的全面发展和进步。
参考文献：
[1]植根传统文化，指向幼儿发展——传统文化课程园本化、生活化、游戏化探索[J]. 张莉. 好家长. 2017（70）.
[2]在传统文化中浸润，在主题活动中传承发展——大班“盘扣”主题活动的实践探究[J]. 游淑英. 幼儿教育研究.2017（02）.
关键词：幼儿教育;传统文化;渗透策略
在科技高速发展的信息化时代，人们看到了各种技术变革给社会生活带来的巨大进步，进而投入很大的时间精力在这方面的人才培养当中，不经意间就导致了精神文明建设的相对缺失。人才的培养和发展需要是均衡的、全面的。传统文化历史悠久、博大精深，是展开文化教育的重要内容。幼儿初步认知世界，需要得到传统文化的熏陶和培养，才能全面有效地落实素质教育。
一、在幼儿教育中渗透传统文化的意义
首先，有利于传统文化的传承和发扬。在时代的巨变面前，传统文化正在由于各种原因而快速地消亡，这将会是中华民族的巨大损失。将传统文化融入到幼儿教育中，使幼儿从小接触这方面的知识接触和学习，有利于促进文化的代代传承。
其次，有利于丰富教学内容，促进教育创新。传统文化涉及到众多的内容和方面，雕塑、剪纸、经典诗歌等等。将这些内容引入幼儿教育当中，可以拓宽幼儿的认知视野，提升传统文化素养。而且教师作为组织者和引导者，也有利于进一步完善师德师风建设，提高专业的教学能力。
最后，有利于提高教育的实效性，落实德育培养等素质教育。随着新课改的深入发展，促进幼儿德智体美的全面发展，是幼儿教师的重要职责。传统文化教学活动和素质教育的目标具有高度的契合度，在动手参与过程中获得良好的审美体验，实现良好的思想价值引导，进而提高幼儿教育的实效性和科学性。
二、在幼儿教育中渗透传统文化的有效策略
（一）积极进行环境创设，进行无形渗透
这个阶段的幼儿，对外界环境非常敏感，有着强烈的好奇心和求知欲，特别是充满传统元素的环境创设，不同于日常的生活接触内容，更容易激发他们的探索兴趣。还有，传统文化中的艺术形式和优秀思想，也能在长期的环境浸润中潜移默化地影响幼儿的认知思维和视野范围。基于此，教师要积极进行传统文化渗透的环境创设，全面提升幼儿的传统文化素养。
比如，教师可以在阅读区放置一些传统文化的阅读绘本材料，如《三字经》《弟子规》等，还可以是山水画或者陶瓷雕塑等小工艺品。还有，教师也可以利用走廊和墙壁，张贴一些相关的图片或者海报，按照不同类别展開相关有序的排放。比如，以传统文化节日为例，春节、端午节、中秋节等依次展开，吸引幼儿的关注兴趣，并在无形中实现有效的知识渗透。除此之外，教师在教学活动中以及一日生活中展现出来的言行举止，体现出来的传统文化素养，更是对幼儿具有无形和引导和高度的模仿效果。因此，教师要重视自身传统文化的培养和提升等自我教育活动。
（二）开展各种主题活动，实现文化浸润
按照一定的教学计划，开展各种形式的主题活动，提高传统文化教育的针对性，会比无形的文化渗透效果会更加明显。而且主题活动的设置，有利于幼儿在动手动脑中全面参与，使幼儿获得良好的活动体验，促进全面的发展和进步。基于此，教师要重视主题活动的开展，认真结合当时的具体学情特点，做好相关的规划和指导活动。
比如，教师可以组织以“剪纸”为主题的教学活动，展示各种形状的图样设计，讲解其中的文化寓意和美好祝福，让幼儿进行动手实践操作，全面提升审美能力和传统文化素养。又比如利用端午节等传统节日，教师就可以引导幼儿展开一整套的认知参与活动，首先进行节日来源的文化介绍和神话传说;然后是具体的习俗和节日礼节，引导幼儿进行动手实践参与节日礼物的制作;还要积极组织各种游戏参与活动，最好是能得到家长的支持和参与，从而在寓教于乐的氛围中提升对节日、对传统文化的深入认知，促进全面的发展和进步。总之，教师要认真研究主题活动设计的科学性和合理性，做到理论联系实际，切实提高传统文化的渗透效果，促进幼儿的全面发展和进步。
（三）借助现代教学设备，进行延伸拓展
当今社会是信息化社会，多媒体技术已经广泛用于教育教学活动，不仅摆脱时空的局限性，还可以把抽象的事物具体化，复杂的事情简单化。幼儿教学也要紧随时代步伐，充分利用多媒体技术展开传统文化渗透，努力实现最好的教学效果。
比如在唐诗的学习活动中，教师就可以借助多媒体展示其中的意境美，并进行音乐背景的播放，不仅可以吸引幼儿的参与兴趣，也有利于在综合感官的感触下，真正感受到传统文化的艺术魅力，实现良好的教学效果。还有，对于一些雕塑或者绘画等艺术作品，教师也可以借助多媒体展现给幼儿，进一步拓宽认知视野，实现传统文化的传播和继承。
总之，教师要重视幼儿的传统文化渗透，积极进行相关教学策略的研究创新，切实提升幼儿的传统文化素养，促进他们的全面发展和进步。
参考文献：
[1]植根传统文化，指向幼儿发展——传统文化课程园本化、生活化、游戏化探索[J]. 张莉. 好家长. 2017（70）.
[2]在传统文化中浸润，在主题活动中传承发展——大班“盘扣”主题活动的实践探究[J]. 游淑英. 幼儿教育研究.2017（02）.