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摘 要 在教学中教师要力求为学生创造一个轻松愉快的学习环境，让孩子们在学习过程中体验快乐，让孩子们在“学中玩，玩中学”，从而激发良好的学习兴趣。
关键词 艺术教育；小学英语；学习兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0026-01
小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
一、将音乐融入课堂，调节气氛，激发学习兴趣
小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，而音乐是最具有普遍性和最具有感染力的，它可以让学生享受到音乐美，并能把难以理解的英语变得容易、有趣，易于接受。为了激发学生学习兴趣，我们应妥善运用小学英语教材中提供的歌曲、歌谣或韵句，通过适时地唱唱玩玩，激发学生学习的兴趣。
美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中。如课前集体哼唱英语歌可调整学生积极学习的心态，为其上课作好准备。同时，依据学生熟悉的调子编歌填词，费时较少，收效甚多。
美妙动听的歌曲是渲染气氛的兴奋剂，在一堂课的中间唱支短小的英文歌曲，可以使学生振奋起来。在教授“I’m Sam”这一课时，我先播放歌曲《Hello》，让孩子们在听了之后说出歌词：Hello，boys.Hello girls.How are you ？How are you ？I’m fine ，thank you.I’m fine ，thank you.How are you ？How are you ？ 当孩子们学会了歌曲，本课的学习内容也都学会了，学习的积极性也提高了。
运用教材中提供的歌谣或韵句，根据课堂需要改编更好地激发了学生。比如：根据I like coffee.I like tea.I like cats and they like me.将所学的动物名称替换cats、将所学的食物名称替换coffee和tea。让孩子们自由搭配，很快大家都记住了食物和动物名称，并且在课余时间都能听到孩子们在诵读这些chant。
二、结合美术，丰富课堂，激发学生学习兴趣
绘画是一种最直观，最有效的教学手段，因为它能提示语言与事物之间的本质联系，从而还能提高学生学习英语的兴趣。
在小学英语课堂中根据学生的情况，开展丰富的活动，看一看，画一画这些活动在教学中有时很有用。比如：在学习颜色之后孩子们总是记不住词语，为此我开展了一次按要求填充颜色的活动。首先我给孩子们展示一些色彩鲜明的图画，让学生用英语描述所看到的颜色，反复练习，将所学的颜色的词语归纳出来让学生反复认读，然后将准备好的需要填充的画发给学生，让学生按要求完成。孩子们都积极性参与，学习兴趣自然提高了。
在学习There be句型的时候，为了让孩子们更快更好地掌握知识，采取了边听边画的方法进行练习，老师出示料：There is a road. There is a bike on the road. There is a bear on the bike on the road.There is a balloon on the bear on the bike on the road.一幅生动有趣的的画面展现在学生面前：一条公路上，一只熊骑着一辆自行车，背上挂着一个气球。孩子们根据语言材料画出自己听到的画面，当孩子们展示自己的作品，大家很Happy，因为每个同学的画的内容一样可是，效果却各有各的样。
孩子们在愉快的氛围中学习了知识，还学会了欣赏美，也看到了艺术的美，更好地激发了学习兴趣。
三、开展体育活动培养学生团队意识、激发学习兴趣
在学习Sport这一内容时，许多孩子总是记不住各类运动的名称，为此我开展了一次活动课，我拿出运动器械，让孩子们说，谁说的最快、最好就让他去开展这项运动，并且在活动中能说出自己所做是活动。我带领他们反复运用I like basketball.-I play basketball.等句型，一会儿时间，孩子们都记住了学习内容。能在活动中迅速回答问题：What do you like ？
方位词语的学习对孩子们也很难，为此我带领学生来到操场，进行了一次队列训练，通过实际操练，孩子們很快也学会了turn left、turn right、go straight on等词语。
总之，在小学英语教学中，我们可以结合多学科教学，通过各种有趣、恰当的活动能更好地激发学生学习英语的兴趣。
关键词 艺术教育；小学英语；学习兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0026-01
小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
一、将音乐融入课堂，调节气氛，激发学习兴趣
小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，而音乐是最具有普遍性和最具有感染力的，它可以让学生享受到音乐美，并能把难以理解的英语变得容易、有趣，易于接受。为了激发学生学习兴趣，我们应妥善运用小学英语教材中提供的歌曲、歌谣或韵句，通过适时地唱唱玩玩，激发学生学习的兴趣。
美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中。如课前集体哼唱英语歌可调整学生积极学习的心态，为其上课作好准备。同时，依据学生熟悉的调子编歌填词，费时较少，收效甚多。
美妙动听的歌曲是渲染气氛的兴奋剂，在一堂课的中间唱支短小的英文歌曲，可以使学生振奋起来。在教授“I’m Sam”这一课时，我先播放歌曲《Hello》，让孩子们在听了之后说出歌词：Hello，boys.Hello girls.How are you ？How are you ？I’m fine ，thank you.I’m fine ，thank you.How are you ？How are you ？ 当孩子们学会了歌曲，本课的学习内容也都学会了，学习的积极性也提高了。
运用教材中提供的歌谣或韵句，根据课堂需要改编更好地激发了学生。比如：根据I like coffee.I like tea.I like cats and they like me.将所学的动物名称替换cats、将所学的食物名称替换coffee和tea。让孩子们自由搭配，很快大家都记住了食物和动物名称，并且在课余时间都能听到孩子们在诵读这些chant。
二、结合美术，丰富课堂，激发学生学习兴趣
绘画是一种最直观，最有效的教学手段，因为它能提示语言与事物之间的本质联系，从而还能提高学生学习英语的兴趣。
在小学英语课堂中根据学生的情况，开展丰富的活动，看一看，画一画这些活动在教学中有时很有用。比如：在学习颜色之后孩子们总是记不住词语，为此我开展了一次按要求填充颜色的活动。首先我给孩子们展示一些色彩鲜明的图画，让学生用英语描述所看到的颜色，反复练习，将所学的颜色的词语归纳出来让学生反复认读，然后将准备好的需要填充的画发给学生，让学生按要求完成。孩子们都积极性参与，学习兴趣自然提高了。
在学习There be句型的时候，为了让孩子们更快更好地掌握知识，采取了边听边画的方法进行练习，老师出示料：There is a road. There is a bike on the road. There is a bear on the bike on the road.There is a balloon on the bear on the bike on the road.一幅生动有趣的的画面展现在学生面前：一条公路上，一只熊骑着一辆自行车，背上挂着一个气球。孩子们根据语言材料画出自己听到的画面，当孩子们展示自己的作品，大家很Happy，因为每个同学的画的内容一样可是，效果却各有各的样。
孩子们在愉快的氛围中学习了知识，还学会了欣赏美，也看到了艺术的美，更好地激发了学习兴趣。
三、开展体育活动培养学生团队意识、激发学习兴趣
在学习Sport这一内容时，许多孩子总是记不住各类运动的名称，为此我开展了一次活动课，我拿出运动器械，让孩子们说，谁说的最快、最好就让他去开展这项运动，并且在活动中能说出自己所做是活动。我带领他们反复运用I like basketball.-I play basketball.等句型，一会儿时间，孩子们都记住了学习内容。能在活动中迅速回答问题：What do you like ？
方位词语的学习对孩子们也很难，为此我带领学生来到操场，进行了一次队列训练，通过实际操练，孩子們很快也学会了turn left、turn right、go straight on等词语。
总之，在小学英语教学中，我们可以结合多学科教学，通过各种有趣、恰当的活动能更好地激发学生学习英语的兴趣。