思维科学36讲(9)

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yongren803
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   第九讲 形象思维的分析与综合
  
   凡思维过程,无论是抽象思维还是形象思维,都离不开既要进行分析,又要进行综合。在形象思维的分析与综合方面的研究很深入很深刻的当属李传龙先生。
   一、形象思维离不开分析
   形象思维必须要对感性素材进行概括,这种概括本身就蕴涵着分析,就是说,形象思维的概括性,是和形象思维分析分不开的。有了形象思维分析,才谈得上进行形象思维的概括。在文学艺术创作过程中,作家通过形象思维创造出来的艺术形象,就有它一定的概括性。但这种形象思维的概括性,却不能离开作家的形象思维分析。
   形象思维具有认识事物本质的能力,它之所以具有这种能力,就和它的形象思维分析分不开。
   作家创造一个艺术形象,就必须对各个原型进行形象思维分析。只有对各个原型的思想、情感、性格、外貌进行了生动的分析,才能将这些分析出来的东西集中起来,创造出一个艺术形象。鲁迅创造阿Q这个形象,并不是单纯描写现实中某一个原型,而是在生活中观察了那个时代许许多多的“阿Q式”的人物,分析了很多人物的精神胜利法,从而才集中起来,创造出一个阿Q这样的典型形象。
   在日常生活中,不管是什么人,做什么工作的,只要你用形象思维来看待人和事,或者创造新形象,就离不开形象思维分析,就会在进行形象思维过程中展示其分析能力和水平。比如,一个改革开放时代的青年农民,在一座荒山上植了树,就想到了几年以后这座荒山变化的情景:山上绿树成荫,金黄色的蜜橘挂满枝头,美丽的小鸟在树梢欢跳,人们的歌声随着山头的彩霞飘荡。这就是青年农民用形象思维创造出来的一幅未来的美丽的景色。在这里,具有时代气息青年农民只有以自己丰富的生活感受为基础,通过形象思维,分析出了绿树成荫、繁花似锦、蜜橘满枝、众鸟欢跃、情景迷人等动人的景象,才能构成一幅绿化以后果林丰收的图景。总之,形象思维的分析,是形象思维的重要特性之一。
   二、形象思维更须综合
   形象思维的分析与综合是相互依存、互相辅佐的,是密不可分、辩证统一的。形象思维的综合就是思维主体在思维过程中把某些部分的东西综合成整体的东西。它所综合的部分的东西,是某事物总体范围内的部分要素的东西。它所综合出来的整体,是某种事物总体范围内的整体。它所综合出来的新形象,是总体性的新形象。比如,一个画家在艺术构思中,将一个美人的头部、躯干、四肢联系在一起的过程就是形象思维的综合过程,也就是对美人进行的整体性的形象思维综合。综合出来的形象,就是美人的整体形象。当然,整体性的形象思维综合,其综合的整体性是相对的。思维主体进行整体性的形象思维综合时,虽然要在头脑中将客体的所有特性或基本特征进行综合,但从性质上看,思维主体运用这种方式所综合出来的东西,只是对客体的反映,并不是客体本身。
   作家、画家、艺术家总会运用总体性的形象思维综合构思作品的整体形象,这样综合出来的作品的整体形象,就是比较完整的客体形象。
   小说家运用形象思维综合也如此,从人物形象的构思来看,如小说《三国演义》中的关羽的形象综合,他不仅有自己的“凤目”“蚕眉”“美髯”的相貌,也不仅有自己的赤兔马、青龙刀的特征,而且还有自己的“挂印封金”“过五关斩六将”“义释曹操”等英雄形象。这可以说是作者在思维上对历史上的关羽所进行的总体性的形象思维综合。而这样综合出来的关羽的形象可看做是历史的英雄、人人尊敬的崇拜者。
   从科学史上看,如牛顿想象出月球环绕地球运行,这作为一种形象思维综合,只是根据月球和地球的形状及它们之间的引力关系的特性来进行综合的。这里牛顿只根据引力关系将月球和地球的所有特性来进行综合。自然,这里所进行的形象思维综合,只是在思维上综合月球和地球这两个客体的部分特性所得出的结论。
   诗人作诗也一样,像曹操的《蒿里行》:“铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。”这四句诗,描绘出了当时连年战乱所造成的百姓惨重死亡的凄凉景象。而这一景象,作为形象思维综合的结果,就是诗人把将士生虮虱的铠甲、野地百姓的白骨等不同性质的东西所综合成的当时现实的一个画面,这幅画面,不仅描绘了战争的残酷,而且也反映了社会老百姓的凄惨情景。
   没有形象思维的分析,就难有形象思维的综合;没有形象思维的综合,就不可能有形象思维的创造。
其他文献
感悟一棵树  喜欢和树打交道的鸟,比树自由。鸟凭借自己的一双随意开合的翅膀,飞高飞低,走南闯北,阅尽山河壮美的景致。而树自从把根扎在一个地方,不管这地方是肥沃还是贫瘠,就再也不挪动一下步子,或笔直或弯曲地向高空生长。但鸟从没有嫌弃过树,鄙视过树,因为鸟知道,脚踏实地的树,有它不具备的品质,这就是实在、可靠。树不会轻易动摇自己确定的向上生长的方向,即便树从小被一阵阵大风扭曲了端直的形象,它的头颅——
关键词:思维训练;焦点解决疗法;例外现象;小学高年级  中图分类号:G44 文献标识码:B  文章编号:1671-2684(2021)20-0051-03  【活动理念】  《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)提出,小学高年级心理健康教育的主要内容包含培养学生分析问题和解决问题的能力,为初中阶段的学习生活做好准备。例外现象普遍存在于生活和学习中,比如数学科目中的“
摘 要:幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,“生活即课程”“生活即教育”,对幼儿实施粗浅的礼仪教育,应立足于幼儿一日生活中的每个环节,教育内容要源于生活,教育的成果要回归生活,让幼儿在生活中体验、感受,并能逐步融入文明社会。  关键词:幼儿;生活;礼仪教育  一、积极营造适宜的环境,为幼儿的礼仪教育提供“质场”  新《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境创设和作用有效地促进幼儿
农民专业合作社是夯实农业产业化发展的重要组织基础,是推进脱贫攻坚和实现乡村振兴战略的重要经济合作组织。近几年,各级各部门高度重视农民专业合作社的发展,在政策和资金上大力支持,在组织发展上积极引导,使其在推动集约经营、提高产出效益、促进农村经济全面快速发展等方面起到了积极的示范引导作用,但在其发展过程中,也逐渐暴露出如规模偏小、实力较弱、抵御风险能力差、组织化程度低、管理不规范、技术含量少、人才严重
我与鲁迅是同乡,还曾经与鲁迅是邻居—他住大陆新村九号,我在大陆新村三号出生、长大—虽然不是同一个时代。少年时期,读着鲁迅的书成为文青,模仿他的文笔,以至于八十年代发表知识分子文章时,很多读者以为我是一个饱经风霜的老人。  我从来没有写过鲁迅。写鲁迅的人太多,几次想动笔,都放下了。特别是喜欢胡适以后,似乎与鲁迅更远了。不过,鲁迅依然挥之不去,虽然思想有距离,但心似乎是相通的。然而,最近我重新读了鲁迅
摘要:只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情境,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写教过的东西才能比较轻松。寓学于乐,对孩子们来说尤为重要。利用汉字的造字规律,发掘教材本身的快乐因素及采用多种教法,创设各种愉快教学的情境,都能让孩子们快乐地识字。  关键词:快乐;挖掘; 快乐闲素;创设情境    乐清市进入新课程改革已是第二年了,目前的新教材(人教版)小学语文一年级上学期的
语文教学的根本是促进学生语文素养的发展,学生的学情是教学的起点,学生的发展是教学的落脚点。教学目标对课堂具有引领作用,是判断教学是否有效的直接依据。有效的教学目标首先要求准确和明确。教学目标的准确重视学生对语文知识的适度掌握,更重视培养运用能力以及创新思维能力,发展学生的智力因素和非智力因素。  一、明确一个主目标  阅读教学是语文教师为了培养学生理解书面语言能力而进行的一系列的训练。既然是“语言
摘 要:随着独生子女大学生涌入高校,独生子女群体学生的教育得到社会和教育界的广泛关注。文章通过对独生子女大学生的行为特点和心理特征的分析,从辅导员的角度探讨高校独生子女群体学生的教育方法,培养他们自我完善的能力,以积极的态度面对学习、面对生活,树立正确的世界观、人生观、价值观。   关键词:独生子女大学生;特点;教育方法     随着“80后”“90后”的学生陆续进入高校,独生子女在高校学生中
心理学家曾经做过这样一个实验:   心理学家组织三组人,让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。   第一组的人既不知道村庄的名字,又不知道路程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就开始有人叫苦;走到一半的时候,有人几乎愤怒了。他们抱怨为什么要走这么远,何时才能走到头,有人甚至坐在路边不愿走了。越往后走,他们的情绪也就越低落。   第二组的人知道村庄的名字和路程有多远,但路
成功的目标   福特汽车的创始人亨利·福特,在制造著名的V8汽车时,明确指出要造一个内附八个汽缸的引擎,并指示手下的工程师马上着手设计。但其中一个工程师却认为,要在一个引擎中装设八个汽缸是根本不可能的。他对福特说:“我愿意和您打赌,如果谁能设计出来,我宁愿放弃一年的薪水。”   后来,其他工程师通过对全世界范围的汽车引擎资料的搜集、整理和精心设计,不但成功设计出八个汽缸的引擎,而且还正式生产出