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【摘 要】“自闭症”是当前世界比较重视的一种“变态行为”病症，我在出国读心理学专业之前，也可以说在到UCI Extended Day Center实习前，只听说过“抑郁症”和“多动症”，对于“自闭症”完全是一个盲区，在实习过程中，我接触了几个患有“自闭症”的儿童，他们不与别的孩子一起游戏、语言表达很差，甚至大小便不能自控等等，这时我了解了“自闭症”，我为这些孩子感到忧伤，希望能通过自己的一些帮助，带给他们心里的安慰，所以，本科毕业后，我考取了Registered Behavior Technician证书，并且申请到All Kids First，LLC机构工作，为能使“自闭症”儿童减少和杜绝，我决定研究关于“自闭症”的一些病因和治疗方法，下面是我查阅并搜集了“自闭症”的一些资料，整理出来，希望能帮助到更多的人。
【关键词】自闭症；主要症状；造成原因；治疗方案
一、自闭症是如何造成的
1、 脑器质性损害；2、认知缺陷因素；3、多种病因：许多研究表明、小儿自闭症常与某些疾病同时存在。 4、遗传因素；5、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，导致脑细胞的功能失调以及障碍，严重会影响脑神经讯息传递的功能而引发。6、家庭气氛紧张使孩子备感冷落：专家认为，孩子患上自闭症与家长工作紧张，没时间陪伴孩子或对孩子表现得急躁、缺乏耐心有很大的关系。
二、自闭症有哪些症状
1.孤独离群，不会与人建立正常的联系，缺乏与人交往。交流的倾向，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，他们似乎生活在自己的小天地里。我就遇到这样的一个孩子，他是我治疗的一个5岁男孩，他经常突然冲过来抱我或者推我，我感觉这是他表达对我的喜爱，怕我不关注他。
2.言语障碍十分突出。大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。我也遇到过这样的例子，4岁的一个墨西哥男孩，他除了尖叫没说过一句话，他的父母以为他是个哑巴，有一天我给他读书，读完准备换一本书时，他忽然说了句“再来一遍”，当时吓了我一跳。又一天，我给他播放一首英文歌，他忽然跟着唱了几句，我在第二天特意又播放此歌，并把他跟唱与笑着拍节奏的样子拍下来送给他的父母看，他的父母激动地哭了。
3.兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残等。
4.大多智力发育落后及不均衡。多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
5.由于沟通上有困难，加上未能适应转变，患者较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行為。
6.语言理解能力明显受损，常听不懂，不习惯表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应，习惯于重复刻板动作或姿势，有时候过分依恋某些物品，并从中得到极大的满足。
7.自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发现。
8.自闭症病儿呈现情感平淡，或与境遇不相称的情感过分或不恰当。他们常出现无理由的哭泣、大声啼哭，并且难以通过安抚使之平息。也有的无故的咯咯笑。对汽车、高楼和有毛动物等一般孩子所害怕的东西而无畏惧感。病儿常出现旋转而不头晕，自伤行为多见。癫痫发作可出现在儿童早期或少年期，以后者多见。
三、自闭症的治疗方法
1. 中医科以针刺头部穴位为主，使患儿逐步恢复语言功能，并配合针刺头部语言区来增强患儿对语言的理解能力。
2.心理学认为，通过刺激体表穴位，让孩子感到接触舒适，产主肌肤之情，这样孩子容易产主安全感，施术者容易与孩子建立融洽关系，有利于促进孩子的社会交往。
3.西医治疗：孤独症多是采用药物引导，但是吃药本身就带有毒害作用。（1）中枢兴奋药物（2）抗精神病药物 应小剂量、短期使用 （3）抗抑郁药物能减轻重复刻板行为、强迫症状，改善情绪问题，提高社会交往技能，对于使用多巴胺受体阻滞剂后出现的运动障碍如退缩、迟发性运动障碍、抽动等也有一定效果。
四、总结
儿童自闭症由于早期症状不明显，从而不容易被家长们发现，为此，孩子遭受很大伤害，所以，为了孩子能够不受儿童自闭症的伤害，希望家长们能参照上面所说有关儿童自闭症的早期症状表现，从而使家长们能够通过细微差别，看出孩子出现异常，以便及时带孩子去医院检查治疗。 对于自闭症的孩子，我们应多关心，安抚他们，多与他们进行心灵的沟通。
作者简介：王一伊（1996.7-），女，汉族，籍贯：山东省烟台市，当前职务：行为治疗师，学历：本科毕业，研究方向：心理学。
参考文献：
[1]《变态心理学》王玲主编 广州：广东教育出版社
【关键词】自闭症；主要症状；造成原因；治疗方案
一、自闭症是如何造成的
1、 脑器质性损害；2、认知缺陷因素；3、多种病因：许多研究表明、小儿自闭症常与某些疾病同时存在。 4、遗传因素；5、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，导致脑细胞的功能失调以及障碍，严重会影响脑神经讯息传递的功能而引发。6、家庭气氛紧张使孩子备感冷落：专家认为，孩子患上自闭症与家长工作紧张，没时间陪伴孩子或对孩子表现得急躁、缺乏耐心有很大的关系。
二、自闭症有哪些症状
1.孤独离群，不会与人建立正常的联系，缺乏与人交往。交流的倾向，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，他们似乎生活在自己的小天地里。我就遇到这样的一个孩子，他是我治疗的一个5岁男孩，他经常突然冲过来抱我或者推我，我感觉这是他表达对我的喜爱，怕我不关注他。
2.言语障碍十分突出。大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。我也遇到过这样的例子，4岁的一个墨西哥男孩，他除了尖叫没说过一句话，他的父母以为他是个哑巴，有一天我给他读书，读完准备换一本书时，他忽然说了句“再来一遍”，当时吓了我一跳。又一天，我给他播放一首英文歌，他忽然跟着唱了几句，我在第二天特意又播放此歌，并把他跟唱与笑着拍节奏的样子拍下来送给他的父母看，他的父母激动地哭了。
3.兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残等。
4.大多智力发育落后及不均衡。多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
5.由于沟通上有困难，加上未能适应转变，患者较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行為。
6.语言理解能力明显受损，常听不懂，不习惯表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应，习惯于重复刻板动作或姿势，有时候过分依恋某些物品，并从中得到极大的满足。
7.自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发现。
8.自闭症病儿呈现情感平淡，或与境遇不相称的情感过分或不恰当。他们常出现无理由的哭泣、大声啼哭，并且难以通过安抚使之平息。也有的无故的咯咯笑。对汽车、高楼和有毛动物等一般孩子所害怕的东西而无畏惧感。病儿常出现旋转而不头晕，自伤行为多见。癫痫发作可出现在儿童早期或少年期，以后者多见。
三、自闭症的治疗方法
1. 中医科以针刺头部穴位为主，使患儿逐步恢复语言功能，并配合针刺头部语言区来增强患儿对语言的理解能力。
2.心理学认为，通过刺激体表穴位，让孩子感到接触舒适，产主肌肤之情，这样孩子容易产主安全感，施术者容易与孩子建立融洽关系，有利于促进孩子的社会交往。
3.西医治疗：孤独症多是采用药物引导，但是吃药本身就带有毒害作用。（1）中枢兴奋药物（2）抗精神病药物 应小剂量、短期使用 （3）抗抑郁药物能减轻重复刻板行为、强迫症状，改善情绪问题，提高社会交往技能，对于使用多巴胺受体阻滞剂后出现的运动障碍如退缩、迟发性运动障碍、抽动等也有一定效果。
四、总结
儿童自闭症由于早期症状不明显，从而不容易被家长们发现，为此，孩子遭受很大伤害，所以，为了孩子能够不受儿童自闭症的伤害，希望家长们能参照上面所说有关儿童自闭症的早期症状表现，从而使家长们能够通过细微差别，看出孩子出现异常，以便及时带孩子去医院检查治疗。 对于自闭症的孩子，我们应多关心，安抚他们，多与他们进行心灵的沟通。
作者简介：王一伊（1996.7-），女，汉族，籍贯：山东省烟台市，当前职务：行为治疗师，学历：本科毕业，研究方向：心理学。
参考文献：
[1]《变态心理学》王玲主编 广州：广东教育出版社