高中《分子与细胞》教材中“问题探讨”的应用

来源 :生物学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a2652765
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以人教版高中《分子与细胞》教材为例,从应用方法、应用时间和应用价值三方面总结了对"问题探讨"栏目的应用。
其他文献
概率是现代应用数学的重要分支,另一方面它又是重要的知识网络交汇点,能很好地实现学科内,甚至学科外知识的渗透、融合.而认真探索概率知识网络的交汇性,研究交汇点向外辐射的知识
在解决某些函数问题时,若能有效地针对具体函数的某个性质,巧妙灵活地利用图象解题,常能事半功倍,简化解题过程.本文从函数图象运用的几个着眼点分析解题的有效途径.
[导读]但对患病已达两年以上的慢性抑郁症患者来讲,认知疗法并不能让他们获益。现代生活压力不断增大,抑郁症患者也越来越多。美国研究人员在新一期《美国医学会杂志·精神
截污纳管安装是市政工作的一项重要组成部分,全面提高截污纳管的施工质量,能够切实提高百姓的生活水平,还老百姓一个安全洁净的用水环境。从截污纳管施工安装的各个环节步骤出发
结合工程实例,从道路竖向设计、纵断、线位择取以及交叉口功能等方面阐述城市道路交叉口设计应注意的一些事项。
在高考题中,有许多值得反思的好题。本文就一道高考题来谈谈自己解题后的反思。
新课程标准注重信息技术与数学课程的整合,充分显示了几何动态教学中画板平台的作用,进一步突出了数形结合的思想方法,重视构建几何模型及其构建图形的切入点,对培养学生的探究能
666.在Rt△ABC中,CD是斜边上的高,记I1、I2、I分别是△ADC、△BCD、△ABC的内心,I在AB上的射影为O1,∠CAB、∠ABC的平分线分别交BC、AC于P、Q,PQ的连线与CD相交于O2,求证:四边形I1O1I
贵刊2004年第6期《有更好的方法解排列组合高考题吗?》一文,笔者认为学生的回答C6^1C7^1是正确的,因为该题的这种解法没有分类思想,只有分步思想,现分析如下。
巧妙利用向量求函数的最大值、最小值等,可以使一类函数求值问题的思路清晰,解题方法简捷巧妙.