怎样学好语文

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语文是每个人都要学,而且希望努力学好的.语文教师要给学生上语文课,语文教研员和其他语文教育工作者研究语文教育,家长都很关心孩子的语文学习,希望有个好的学习成绩.那么,为什么要学语文?怎样才能学好语文?怎样教中小学生学好语文?这里谈谈我的看法.
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语言的学习离不开具体情境,因为汉字不是抽象的符号,它的背后有形象,有色彩,有温度,但我们的教学往往脱离了语言情境,导致学生理解上单一,表达上无情感……为此,在不断的学习与实践中,我尝试用语言情境的张力激活语文课堂并初步建立起自己的教学主张:语境教学.
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班级管理重在方法,一旦有了成套的管理方法,那么班级管理起来就不会手忙脚乱,而班级文化氛围一旦形成了,无论什么情况,学生在这个班集体里都能有条不紊地“忙学习”.我在班级管理中,采用“渐放手”式的“三星”管理法则,在此,做一共享.
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一、对STEM教育的深刻认识rnSTEM教育以真实问题解决为任务驱动,让学生通过运用多学科知识和技能来解决实际问题,从而培养学生的实践、创新与探究能力.rn1.STEM教育有利于完整知识体系的形成和综合思维能力的培养rn人类的智慧来源于知识观的完整,它不是零敲碎打的,而是与整体特征密切相关的.现行的分科教学有利于系统知识的习得,但不利于完整知识体系的形成和综合思维能力的培养.STEM教育中的跨学科学习倡导根据生活中的问题设置主题,不同学科围绕同一个主题,构建相互衔接贯通的课程体系.同时强调整合各学科知识解
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一、整本书阅读的宗旨rn《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“整本书阅读与研讨”纳入学习任务群,并在2019年秋季起使用的统编高中语文教材中设立了“整本书阅读与研讨”的学习模块.整本书阅读应是指向学生终生发展的事业,所以整本书阅读的宗旨应是:为了学生的一生而阅读.
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机缘巧合,我与魏勇老师的《怎么上课,学生才喜欢》这本书邂逅.书中写道:“所谓高效课堂,并不是从头到尾都是干货,如果让学生的脑袋一刻也不闲着,一直在高速运转,学生的收获反而不大,学生可能难以消化.为什么课堂需要留白,就是要放慢节奏,让学生有时间反刍知识;为什么课堂中出现的幽默能带来更好的效果,因为幽默的时段里虽然并无干货,但却给了学生一个愉悦的环境,使学生有好心情来接受干货或者思考干货;为什么课堂里有一些无效的环节和内容是必要的,因为这跟生活中的情形一样,这有助于学生将生活中形成的聪明才智用于学术.”
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关于素质教育,我们大致走访了十几个省,看了不少学校,用了几年的时间,列出了一个规划纲要.我看这些学校他们都想把教育搞好,并为之努力.但是一到课堂上,我却总是感觉不够满意.我曾经到一所比较好的学校,听了比较好的老师讲的一节课,结果听了以后发现,这个老师连基本的概念都没有讲清楚,有的地方甚至还讲错了.还有一些课上,老师讲课总体上还可以,但不是关注到了每一个学生.
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随着新课程改革的深入,多媒体课件在语文教学中被广泛运用,多媒体课件的大容量,形象性,多样化,丰富性,给语文教学带来了前所未有的生机。但透过繁华应作冷静的思考:如何使现代信息技术在语文学科中发挥更好的功效?我们要对当前语文教学多媒体课件的制作有更科学的认识。    一、正确处理好对话关系    语文新课标注重对话教学——师生对话、生生对话、学生与文本对话,通过对话来实现语文教学的多重目标。在当前条件
韩春萍:郭老师一直呼吁大阅读决定生命力,人们现在习惯用智能手机,各种信息耗费了很多精力,一年下来可能也读不了几本书.请您谈一下读书的意义.rn郭文斌:古人说,“至乐莫如读书,至要莫如教子”.“第一等好事只是读书,几百年人家无非积善”,是许多人家的中堂对联,以此提醒家人,人生无非就是两件事,第一读书,第二行善.
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人的一生,多要从一个家庭走向另一个家庭,一方面是孩子的成长在不断对家长提出新的要求,另一方面,随着时间流逝,家长也在体会着、承受着、调适着自己的身心变化和角色更迭。当其中的人与人之间能恰当地搭配的时候,家庭就奏出和谐的旋律。不过,有时候,家中的人们之间会相互矛盾,出现强烈的冲突,这时从家庭里传出的是或压抑或焦虑的不安变奏……面对孩子成长过程中的问题,家长应该怎样做?    关注孩子变化,及早发现问
将“互联网+”的优势更好地与语文教学融合叠加,打造真正的智慧课堂是语文教育工作者需要深入思考的问题.对中学语文教学而言,阅读教学是重中之重.实现“悦”读,本文认为可以从三方面入手:创新学习方式,充实课前预习;加强协同互助,完善教学模式;倡导个性化学习,重视教学效果跟踪评价.