【摘 要】
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数学课堂教学是学生不断从旧知向新知发展的过程,是预设和生成相互融合的过程,是教师和学生信息互动的过程。在这个过程中,学生因受思维、知识、经验等多种因素所影响,在探究
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数学课堂教学是学生不断从旧知向新知发展的过程,是预设和生成相互融合的过程,是教师和学生信息互动的过程。在这个过程中,学生因受思维、知识、经验等多种因素所影响,在探究过程中未必会朝着教师预设的方向前进,甚至可能产生错误。那么,在数学课堂中,如何面对学生的错误,如何根据错误而提前做好预设,根据学生在课堂中的探究活动而优化教师的指导,这些问题需要探讨。同时,基于学生的认知和经验基础,情境的设计也值得探讨。
The teaching of mathematics is the process of students’ continuous development from old knowledge to new knowledge, the process of preconditioning and generating mutual fusion, and the process of teacher-student information interaction. In this process, students are influenced by many factors such as thinking, knowledge and experience, and may not necessarily move toward the teacher’s pre-setting in the course of inquiry or may even make mistakes. So, how to deal with the mistakes of students in the math classroom, how to preset them according to the mistakes, and how to optimize the teachers ’guidance according to the students’ inquiry activities in the classroom, these problems need to be discussed. At the same time, based on the cognitive and empirical basis of students, the design of situations is also worth exploring.
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关注打印领域的人一定对3D打印有所耳闻，但到底什么是3D打印？3D打印能做什么？它与我们身边的普通打印机到底有什么区别呢？产生这些问题的直接原因就是我们很多人并没有见过3D打印机，高昂的价格让我们与3D打印机根本没有交集。不过现在不一样了，全球领先的3D打印机制造与设计厂商三纬立体打印有限公司（以下简称“三纬”）带来了他们引以为傲的3D打印机da Vinci 1.0，只要3999元。 早在201
目的对云南省纳帕海高原湿地土壤中的细菌群落结构进行初步研究,为揭示纳帕海高原湿地生态环境变化提供理论依据。方法运用Illumina Miseq高通量测序平台,对纳帕海高原湿地不
2008年,由于工作关系,我曾六下湛江。最后一次是在年终岁尾,湛江边防支队政治处主任林光柄告诉我:“你应该去一下位于硇洲岛上的硇洲边防派出所。目前该所是二级所,马上要考
《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生数学学习的心理规律,强调学生从已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平
每天早晨,当你走进绿意盎然的校园,定会沉浸在琅琅的书声里;每天下午,当你漫步在鲜花满地的校园,定会沉浸在寂静的氛围中,只有沙沙的风声和着沙沙的书页声拂过你的耳畔。宽敞
宋代的国有土地日趋减少。不同的户等,其占有的土地数量不同,户等是研究宋代私有地权的基础。宋代国有土地的形态有官田、职田、学田等。无约束的土地私有必然导致地权的集中
在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到老师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的做法。 一、精心设计课前
【案例】 在一堂语文课上,我给孩子们出了一道“数学”题。 “同学们,假如你有三块糖,可你身边还有三位朋友,你会怎样分你手中的三块糖?” 问题抛出,学生面面相觑。这些五年级的孩子开始思索怎样才能做出更为合理的选择。 不一会儿,一个聪明的男孩站起来说:“我会选择通过做游戏的方式来分糖,谁胜出谁就会得到糖!”听完,很多同学向他投去了佩服的眼神,也有学生频频点头,对这一方式表示赞许。 我环顾
课堂上学生出错是不可避免的,对于错误,教师需要宽容,更要善于利用,因势利导,把错误当成一种宝贵的资源,深入剖析错误产生的原因,大力挖掘错误背后潜在的教学价值,促进有效学