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【摘 要】
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《数学课程标准》的颁布，给广大数学教师带来了新的挑战。新课程要为原始的教学方法注入全新的理念，如何让手中的教材体现出教有情趣、学有滋味的感觉，成了我们新的话题。为了避免课程的突然更换，令广大师生因为不适应，而给教学带来影响。我就有了用旧教材尝试新课程的想法。 一、让旧教材体现新精神？？ 学生是教学的对象，选取教法一定要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习习惯，考虑学生的认知规律和心理、生理发展特
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年77期
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【摘要】信息技术与数学学科教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力。教师可借助计算机相关软硬件的支持，为学生提供各类数学问题的不同形态的信息，创造出知识来源多样化的人文教育环境。恰当合理的利用信息技术，对于提高学生学习数学的兴趣，提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。 【关键词】信息技术 数学 整合 信
1999年，国家开始实施海洋捕捞产量零增长和伏季休渔等重大战略措施，南海渔业资源由开发向养护管理转型；随着《联合国海洋法公约》的实施，21世纪全球进入海洋时代，南海周边国家也纷
【摘要】向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系，重视课后与课堂的紧密衔接等三个方面，对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考。 【关键词】小学数学 效率 提高 数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果，对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。 一、课前
【摘要】数学教学是数学教师引起、维持、促进学习者数学学习的所有行为方式。数学教师的主要行为包括教师的呈示、对话与辅导，辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。数学教师通过这些行为活动，在课堂上有计划、有组织、有目的地使学习者获得数学知识、技能，形成道德品质和世界观，发展智力和个性。本文主要分析高中数学项目化教学对学生素质的培养。 【关键词】高中数学 项目化教学 学生素质 培养
美国的大学可谓是为数众多, 各类大学有 4000 所之巨,根据卡内基基金会和 US News ＆ World Reports 对于大学的分类,美国的大学可大致分为 3 类：社区学院（community college）,四
本研究以黑鲍，即皱纹盘鲍(Haliotis discus hannai)(♀)和日本盘鲍(H.discus discus)(♂)的杂交后代为实验对象，进行了驯化摄食对其饵料选择性的影响的研究；不同饵料对其生长、
【摘要】职业教育的生源质量随着高等教育普及化的过快推行而渐趋下降，教学管理也遇到了新问题，学生的文化基础普遍较差，学习能力低，学习习惯差，基础学科教学目标实施较难，任课老师不仅要研究教材，而且要研究学生，对于数学学科而言，为了提高学生学习效果，要从学生的思想指导，教材内容，教法，学法，管理等方面进行改革，加强。 【关键词】中 高职学生 数学教育 教学管理改革 中图分类号：G 710
【摘要】 《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此，作为教育的内容及方式也必须随着改变，同时对教师也提出了更高的要求。在数学教学中到底如何正确发挥多媒体的辅助教学功能，笔者试从教师的“会用”，“致用”和“用好”这三方面加以论述。 【关键词】会用 致用 用好
“学困生”是现在学校教育中一个客观存在的群体，如何教育和管理学困生是现在教育问题中一个具有重要意义的问题。衡量教育成败的一个重要标志在于能否做好学困生的转化工作，能否有效进行学困生转化工作直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。新课程要求教师不放弃每一位学生。因此，做好学困生的转化工作，让每一位学生都得到应有的发展和提高，是落实“以人为本”的具体体现，是现代教育理念中一切为了学生，为了一切学生的发
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