【摘 要】
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在教育信息化背景下，高职教师TPACK能力提升是模块化课程改革的重要环节。英语教师TPACK教学能力是教师信息素养的重要组成部分，也是教师培养的关键环节。为针对性提升高职教师信息素养、促进高职英语课程模块化教学改革，基于TPACK理论分析高职英语教师TPACK教学能力结构模型，提出教师TPACK教学能力提升要从理念更新、行动探索、制度保障、培训激励、资金支持等维度共同推进。
【基金项目】
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“模块化教学视域下高职英语教师TPACK能力提升研究与实践”（课题编号：WYJZW-2021-2040）； 江苏省现代教育技术研究2021年度课题“教育信息化2.0背景下基于MOOC的混合式教学模式研究与实践”（课题编号：2021-R-90841）；
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在教育信息化背景下，高职教师TPACK能力提升是模块化课程改革的重要环节。英语教师TPACK教学能力是教师信息素养的重要组成部分，也是教师培养的关键环节。为针对性提升高职教师信息素养、促进高职英语课程模块化教学改革，基于TPACK理论分析高职英语教师TPACK教学能力结构模型，提出教师TPACK教学能力提升要从理念更新、行动探索、制度保障、培训激励、资金支持等维度共同推进。
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