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为了探讨小学阅读教学改革的途径,我们对农村阅读教学的现状进行了调查和分析,发现当前制约阅读教学质量提高的主要原因,是忽视了阅读教学的个性特点。主要表现为: 一、以认识事物代替语言文字的训练。一篇课文的教学,总是先认识这篇课文写的是什么事物,再认识这个事物是怎么样的,有什么特点,最后谈谈这个事物说