【摘 要】
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随着“核心素养”理念的深入人心,部编版教材四上以提问策略为主题设置了一个专门的主题单元,注重对课文的深度阅读和全体学生的高度参与。设置挑战性问题促使学习共同体的构
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随着“核心素养”理念的深入人心,部编版教材四上以提问策略为主题设置了一个专门的主题单元,注重对课文的深度阅读和全体学生的高度参与。设置挑战性问题促使学习共同体的构建,同时,学习共同体的构建又依赖于高质量的挑战性问题,两者相辅相成。紧扣核心素养,我们提出设计富有挑战性的问题,构建学习共同体模式,推进学生深度阅读,发展高阶思维。以部编版课文为例,探究设计挑战性问题的切入点。
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