【摘 要】
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<正>例1,男,42岁,1992年查体发现HBSAg(+)。近日无明显诱因出现乏力、腹胀、纳差、恶心、厌油腻,剑突下胀满不适并口干、口苦等不适,尿为浓黄色和皮肤重度黄染。于2011-09-07
【机 构】
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解放军第一医院,陕西省汉中市口腔医院
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<正>例1,男,42岁,1992年查体发现HBSAg(+)。近日无明显诱因出现乏力、腹胀、纳差、恶心、厌油腻,剑突下胀满不适并口干、口苦等不适,尿为浓黄色和皮肤重度黄染。于2011-09-07入我院,查体:口腔两侧侧颊黏膜可见少量白苔附着,血压115/67 mmHg,心肺一般检查未见异常。腹部膨隆,无腹壁静脉曲张,腹软、无压痛、反跳痛及肌紧张,肝
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语文探究性学习是指在语文教学中，学生主动探究问题的学习。学生通过全班活动、小组讨论和个别学习等多种形式和多种手段，积极自主地探索问题，寻找答案，进而其充分调动了学生的思维，发展了学生的能力。因此，教师在语文教学中要注重引导学生自主探究，以丰富多样的形式培养学生的探究能力。 一、巧妙创设情境，激发学生自主探究的欲望 1.创设问题情境，引领学生自主探究学习 古人云：“学起于思，思源于疑。”“疑”
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