【摘 要】
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摘 要：上下五千年的中华文化，造就了中国博大精深的国学文化经典。抓好经典诵读，有利于促进学生良好品质的发展。不过诵读的经典绝不是简单的诵读，还需要教师对诵读的篇目有一个准确适宜的选择和对经典内容的解读。通过诵读经典，能够以经典的文化知识感染学生心性，培养他们热爱祖国、品行端正、懂得感恩等思想道德品质，培养符合新时代有品质的学生群体。 关键词：经典诵读;小学语文;道德品质;中华文化 【中图分类号
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摘 要：上下五千年的中华文化，造就了中国博大精深的国学文化经典。抓好经典诵读，有利于促进学生良好品质的发展。不过诵读的经典绝不是简单的诵读，还需要教师对诵读的篇目有一个准确适宜的选择和对经典内容的解读。通过诵读经典，能够以经典的文化知识感染学生心性，培养他们热爱祖国、品行端正、懂得感恩等思想道德品质，培养符合新时代有品质的学生群体。
关键词：经典诵读;小学语文;道德品质;中华文化
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0042-01
深圳前景经典文化研究院院长、《国学经典诵读丛书》副主编祁念曾说：“少年儿童阅读经典，既能增加识字量，培养其记忆力、理解力，又能与古人智慧结缘，及早接受圣贤思想的熏陶，规范自己的行为，筑起思想上的防火墙，还能极大拓展自己的知识面，丰富多方面的学识。”经典文化对学生的影响是巨大的，对少年儿童进行经典文化教育也是十分有必要的。特别是语文教育，语文课程作为国学经典的文化载体，语文国学经典的教学手段，决定了经典文化教育的质量。
1.经典诵读教学的必要性
第一，在相对独立和封闭的社会环境中，外来文化对本土文化的干扰和影响较小，本土文化也能较为稳定的继续发展。但是随着世界政治、经济、文化交流的日益频繁，多出现了多种文化并存，甚至相互侵蚀的现象发生。在经济全球化发展的今天，经济的提升并不代表文化的发展，为了传承传统文化，凸显本土文化优越性，在教育领域，有必要开展经典诵读的教学形式，选择适合的经典篇目对学生进行经典文化教育，成为中华文化的接班人。
第二，思想道德品质培养的需要。很多都在感叹，在经济快速发展的今天，物质文明得到快速的提升，但是精神文明却极度的匮乏。如果一个国家只重视金钱，忽视道德文明，社会将会陷入混乱，停滞不前。只有通过教育，才能从根本上提升人们的道德品质。作为思想道德品质教育的手段之一，经典诵读的作用不可代替。经典诵读从少年儿童抓紧，通过对有较高的文化价值的经典进行诵读，不仅可以感受古人的智慧，还能提升自身的文化道德修养。
2.运用经典诵读教学的具体策略
语文课程汇聚了中华优秀的文化经典，是实施经典诵读教学的最主要的教学对象，所以语文教学不仅仅只是教会学生识字写作，还要通过对经典文化的解读，通过教师的引导来提升学生的语文素养和文化修养，达到教书育人的真正目的。下面，笔者结合自己多年的小学语文教学经验，针对经典诵读教学谈谈自己的几点看法。
（1）运用经典诵读教学，提高学生语文素养
语文素养要求学生经过语文教学后能够具有宽广的知识面，良好的语言表达和阅读能力，具有一定的审美鉴赏能力，养成具有人文道德情怀等，采取经典诵读教学，为提高学生语文素养开辟了一种新途径，且也比较实用。
比如，对于一年级的小学生，教师在教授《三字经》时，以“人之初，性本善;性相近，习相远”为例，教师首先要对句子进行梳理，帮助学生解决生词，疏通阅读障碍，其次就是意思的讲解，之后就是文章的诵读。这个诵读，需要在教师的引导下，读思结合，理解性的诵读。带着理解诵读在提高记忆效果的同时，也能加深对经典名句的理解，并将名句转化到思想意识形态中去，从而提高学生的语文素养和文化修养。
（2）运用经典诵读教学，端正学生行为与思想
学生行为思想一方面来自于家庭的环境教育的影响，另一方面也受到学校教育的影响。教育对学生的后天行为思想的塑造作用无疑是巨大的。在语文课程的实际教学过程中，教师在运用经典诵读教学的过程中，要注意对学生思想行为的教育，帮助他们养成正确的思想观念与行为习惯。
例如，教师在教学《悯农》这首诗歌时，除去必要的教学环节之后，还可以联系生活进行教学，为了达到良好的诵读效果，教师在引导学生诵读可以利用多媒体对生活中浪费粮食的现象和农民辛苦耕作的场景，为诵读奠定感情基调，最大效果的发挥诵读的效果。让学生有意识的体谅农民伯伯的辛苦，节约粮食，对于帮助学生纠正思想观念，端正行为习惯的作用无疑是隐秘而又重要的。
（3）运用诵读经典教学，开展感恩教育活动
在国学经典诵读的过程中，感恩教育是对小学生良好品质培养的重要教学目标，教师不能袖手旁观，而应该以一个引导者的身份积极开展感恩教育活动。作为小学教师，笔者甚至感恩教育对小学生道德品质培养的重要性，因为感恩与我们的生活息息相关。
比如，在进行感恩父母的教育活动中，教师可以选择在母亲节等特殊节日诵读关于感恩父母的经典诗歌，比如，《游子吟》和《弟子规》当中的“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”等经典名句，让学生在诵读的过程中感恩父母，弘扬我国传统美德，深化思想道德教育。
（4）运用经典诵读教学，激发学生爱国热情
小学生是祖国的花朵，是国家的未来，学生的教育关系到国家的未来发展。对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国热情，这是诵读教学的重要目标之一。通过诵读经典篇目，品味经典文化，树立爱国情操，让学生在诵读中感受到祖国的伟大。
3.结语
经典文化思想价值高，文化内涵丰富，是诵读的最佳對象，也是诵读教育的理想作品。经典诵读的教学作用是巨大的，采取诵读的形式，可以让学生在饱满的情感中仿佛置身于当时的历史情感状态，对于形成良好的品质具有较大的促进作用。相信随着传统文化教育的不断加强，经典诵读也将越来越受到更多的关注。
参考文献
[1]曹春梅.依托国学经典诵读，培养学生良好道德品质[J].教研·课题研究，2018（03）：75
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