【摘 要】
：
摘 要：在小学教师队伍中，青年教师是占有最大比例的，而他们的培养是重中之重。而我们则要培养青年教师的问题意识，在培养过程中，要引导教师细心的观察和聆听，发现问题，然后根据问题的难度，可以个人完成，也可以团队合作进行教学研究。在解决问题后，提高教师的教学水平。 关键词：问题意识;发现;反思;新理论 【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0
论文部分内容阅读
摘 要：在小学教师队伍中，青年教师是占有最大比例的，而他们的培养是重中之重。而我们则要培养青年教师的问题意识，在培养过程中，要引导教师细心的观察和聆听，发现问题，然后根据问题的难度，可以个人完成，也可以团队合作进行教学研究。在解决问题后，提高教师的教学水平。
关键词：问题意识;发现;反思;新理论
【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0034-01
在新课改以来，对学生的教育方式有很大的改变，着重培养学生的素质教育，这就要求培养学生的问题意识，从而提高学生的全面素养。而这就需要高水平的教师队伍，因此学校组织培养教师的问题意识非常必要。可以进行各种活动来促进教师的交流合作，激励教师不断的进步。而校园中要把教师组织起来分成若干个科研小组，对校园中出现的各种教学问题，进行教学攻关，增加教师教学经验的同时也提高整个学校的师资水平。
1.教育教学新理论学习
随着生活节奏的加快，教学改革的步伐也在快速进步着，在新技术层出不穷的当下，新的教学理论也在不断的涌现。例如，微课、翻转课堂、探究教学法、任务型驱动教学法等等。这就要求我们对青年教师的培养，要紧跟时代的步伐。在教育新理论出现后，学校就要安排相关的理论知识学习，邀请资深的相关领域教师进行讲解。这样对教师问题意识提供足够的理论基础。在面对各种各样的问题时，可以站在巨人的肩膀上研究出解决办法。而青年教师由于教学时间的问题，在教学经验方面就有些欠缺，学校应该安排老教师进行帮扶，毕竟老教师经验还是非常丰富的，时间长就什么样的学生，什么样的教学问题都会遇到过，这是学校非常宝贵的资源。在以老带新的制度下，青年教师学习了教学经验，而老教师也变相的学习了新的教育理论和方法，互相促进，互相学习。
2.发现问题
在青年教师培养中，要培养教师的问题意识，让他们善于发现问题，找到工作中的不足，这样才能更好做出针对性的改变，提高教学质量。而这也是培养学生问题意识的必要性，毕竟教师有了问题意识，会发现问題，提出问题，在培养学生的问题意识中才能有足够的知识储备，否则教师都一问三不知，学生怎么能够进步。而为了培养教师发现问题，学校可以制定相关的制度，比如，发现一个问题多少积分，积分达到一定程度给予什么奖励。也可以规定每个教学周都要发现一到两个问题，这样也是一种监督和督促，起到鞭策的作用。当然学校也要有良好的教学研究氛围，鼓励有上进心的青年教师大胆的改革创新。督促后进的教师，这样会营造出你追我赶的科研氛围。在学校中为了更好的教学方法的产生，就要容忍教师在创新教学中的失败，给予教师最大的宽容。
3.解决问题
在青年教师意识到自己的进步需要问题意识后，在发现问题后，就需要教师在解决问题的过程中，以科学的方法为工具，打开成功的大门。其一，就是调研，在发现问题后，需要教师对问题进行全方面、多角度的深入了解和探索，多走访一下学生和教师，了解他们对问题的感受和解决意见。根据每个人的意见和想法，罗列出表格，进行科学的统计，其二，就是问题答案，在得到第一手调研资料后，我们要进行数据分析，看问题中学生的占比等等。然后根据问题，找到好的解决方法。比如，教学方法的改良，就需要反应在学生的成绩上，比如，一个月的考试小结，就会有效的反应这一个月的教学情况，而想快速的反应，也可以在一周内进行考试小结。而在小学生心理方面的问题，就需要教师找到方法后，进行细微的观察和谈心。
4.交流合作竞争
在小学教育中，教师的水平提高，教师之间需要进行交流和学习。一是，学校可以安排教师互相听课，在教师教学课堂中，课下教师可以根据课堂中的效果，给出高质量的教学评估，标记处此课堂中的优点和缺点。然后教师需要对出现的问题，进行研究找到解决方法。当然也可以对其他学校中出现的问题，在本学校可以组织教师团队，进行综合的考察研究，找到解决方法，毕竟其他学校出现的问题，也有可能在本学校出现。二是，就是组织教师技能竞赛，在教师队伍中形成良好的竞争氛围。而在竞争的氛围中，教师会极大的开发自己的潜力，使出浑身解数来全心全意的参加活动，这样参加完活动后，每个教师都会有脱胎换骨的感觉，教学水平提高一大截。三是，就是组成科研小组，面对比较棘手困难的教学疑难点，就需要团队作战，一个人就无法胜任了，需要分工合作。根据每个教师的不同特点，分配不同的科研任务，比如，活泼开朗好说话的，就可以安排调研，收集第一手的资料，比较内向的教师就可以整理资料，进行数据分析。从而发挥团队的最大效用。
5.反思总结
在青年教师的问题意识培养中，要教师养成反思总结的良好习惯。在一节课堂教学后，在课堂中出现的问题，细心的留心记录下来，然后找时间进行教学反思。每天都做一个有心人，那么青年教师的教学水平就会不断的进步提高。而为了让教师更好的进步，学校可以制定相关激励措施，让教师在提高水平的同时也相应的享受精神奖励，这样才能提高学校的整体教学水平。
参考文献
[1]李海学.以小课题研究为基点提升教师专业能力[J].宁夏教育科研，2013（03）
[2]徐瑛.青年教师培训应从实际出发细处入手[J].基础教育参考，2015（02）
其他文献
摘 要：新课程改革以来，体育课程实施发生了一定的变化，在“健康第一”思想的引导下，身体健康是体育教育中的重要目标。但在以往的教学中，过于重视学生课堂内的学习，忽视了学生课后的锻炼，所以要保证落实学生的身体健康，除了日常体育课训练之外，体育家庭作业也是体育课程的重要内容。为中学生布置体育家庭作业，既能起到强身健体的作用，也能帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。鉴于此，本文就结合教学实践，谈谈如何通过布置
摘 要：文章文章，文之章法。有章可循，有序可依。作为文章的建立的基础“序”就是文章的结构。言之有理，言之有物，才是篇好文章，也是写作的要求。写文章是有招数，有规则的。本文从模仿和学习的范文、仿照教材的思路进行训练和把学习、思考与写作有机结合三方面入手，探讨了如何借用教材思路来创新作文思维的方法。 关键词：作文教学;教材思路;创新方法 【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】
摘 要：在小学阶段的学生的思想道德修养正处于形成阶段，因此在这个阶段加强小学生对经典的诵读能够很好的培养小学生的道德修养，让其树立正确的人生观、世界观、价值观，从而拥有优秀的道德品质，正真成为一个有益于社会、国家的栋梁之才。为此，本文将重点围绕经典的选择、经典诵读的方式方法以及如何通过经典诵读促进小学生道德修养展开阐述。 关键词：经典;诵读;小学生道德修养的策略 【中图分类号】G 622.0
摘 要：笔者在本文中展现多年的教学经验，本文主要阐述以信息技术为中心的计算机媒介教学，当其与所有学科相结合时，即教学过程和每一学科严格结合时，代表不同的教育，因此学习过程极为珍贵，以新的教学结构来达到良好的教学环境。 关键词：中学信息技术;深层次整;合计算机技术 【中图分类号】G 633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0022-01 在现在的教学之中
摘 要：新课程理念要求学校和教师要将学生发展放在核心的位置，最大限度地推进学生的个性、全面、可持续发展。当前班级管理的模式已经难以适应新的教育背景和形势的要求，发展的趋势越来越趋向于学生自主学习和自我管理能力的发挥。以我校学生会为例从微观层面详细的分析了其自主管理体制的一些问题，并提出了相应的解决方案。 关键词：学生会;管理体制;存在问题;解决办法 【中图分类号】G 637 【文献标识码】A
摘 要：班主任管理工作的开展对培养学生能力以及教学活动的有序推进起着重要作用，因此对中学班主任班级管理进行深入研究，构建科学的班级管理体系乃是当务之急。本文从文化、艺术、整合管理切入，力求提高班主任班级事务管理的成效，为学生提供更加优质的成长和学习环境。 关键词：无为而治;人本主义;管育并重 【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-002
摘 要：素质教育是当今教育的热点，而情感教育是素质教育的一个重要的层面。在教学过程实施情感课堂教学，营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法，激发学生情感兴趣;注重师生情感交流，形成和谐友爱关系。农村小学英语现状，用老方法走老路是没有办法实现有效教学的，必须在旧的教学理念上有所突破，找到一条适合农村教学现实的途径，上好英语课。同伴教学可以优化农村的小学英语教学。通过让那些英语学困生亲近老师、亲近同伴，最
摘 要：当前，在幼儿园的各类游戏中，建构游戏受到了广大幼儿的喜爱。其具有较强的操作性，能够对生活场景进行再现，充分发挥幼儿的想象力、创造力，同时培养幼儿的动手操作能力和建构技能。然而，幼儿已有的对事物的认知、学习、建构技能等经验水平不足，给游戏造成了很多的不确定性。这就需要幼儿教师在建构游戏中把握幼儿已有经验，同时为幼儿在各类活动经验、新旧经验、同伴经验之间搭桥，促进经验的融合，使幼儿在游戏中获得
摘 要：伴随着科技日新月异的不断进步及网络技术的高速发展。中学生作为新生事物的积极接受者，已经成为网络行为的重要参与者。网络增长学生的知识、开阔了学生的眼界的同时，也给他们带来了许多负面的影响。本文主要从网络影响下的行为规范养成问题入手，对网络环境影响下中学生的行为进行研究，分析了中学生行为规范养成中产生的一系列问题，并针对性的对其提出相应的改进方法，为不断构建网络环境下中学生行为规范培养体系而做
摘 要：本文根据调查数据显示，只有65.3%的小学生“很喜欢”学数学，这足以说明小学生学习数学的厌学心理比较普遍。33.7%的学生认为“学数学很枯燥”。数学这门学科，思维性强，逻辑推理严密，内容比较抽象。教师如果在教学中不注意教法的改革和学生学习兴趣的培养，学生往往会感到学习数学单调、枯燥、抽象、难学，这也是小学生厌学心理产生的原因之一。 关键词：小学数学;厌学心理;解决策略;研究 【中图分类