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一天午餐时，我正在给孩子门盛菜。孩子们吃的是红烧排骨和肉丝炒木耳，孩子们吃的可香了。这时，只听见王栩嘉大声叫道：“老师，你看啊，他把木耳扔在我的碗里。”我回头一看，只见杨智琪把自己碗里的一些木耳都放在了嘉嘉的碗里，见我来了，低下头对我说，“老师，我不想吃木耳。”我问，“你不吃，那木耳给谁吃呢？”琪琪不情愿的看了看我，又看了看旁边的嘉嘉说：“在家里，都是妈妈吃。”之后，我向琪琪的妈妈了解，原来，琪琪在家里是很挑食的，不喜欢吃的都是妈妈帮他吃，好吃的也都是留给他。
孩子因为年小体弱，生活一般需要父母给予照顾 ，有些家长便把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足来表示自己的爱，以至不惜自己节衣缩食，去满足孩子的一切要求，以至养成孩子一些不好的行为习惯，甚至是一些比较自私的行为习惯。却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。家长只注重对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”。这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，父母长辈应该注意与孩子情感的交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的鼓励，让孩子在成长的过程中不至迷失方向。从而学会体谅他人，觉察自己的情感，不要太过计较得失，习惯理解别人的感受。
正确的爱，应当像鲁迅先生所说的“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界潮流中游戏，而不能淹没的力量。”
通过这次的谈话，杨智琪的妈妈认识到自己在对孩子教育上的不足，要从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子，更深刻的体会到教育。更深刻的体会到教育的深奥，也需要不断的学习育儿知识，使孩子更健康的发展。
收稿日期：2008－04－30
孩子因为年小体弱，生活一般需要父母给予照顾 ，有些家长便把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足来表示自己的爱，以至不惜自己节衣缩食，去满足孩子的一切要求，以至养成孩子一些不好的行为习惯，甚至是一些比较自私的行为习惯。却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。家长只注重对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”。这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，父母长辈应该注意与孩子情感的交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的鼓励，让孩子在成长的过程中不至迷失方向。从而学会体谅他人，觉察自己的情感，不要太过计较得失，习惯理解别人的感受。
正确的爱，应当像鲁迅先生所说的“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界潮流中游戏，而不能淹没的力量。”
通过这次的谈话，杨智琪的妈妈认识到自己在对孩子教育上的不足，要从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子，更深刻的体会到教育。更深刻的体会到教育的深奥，也需要不断的学习育儿知识，使孩子更健康的发展。
收稿日期：2008－04－30