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【摘要】德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
【关键字】队伍建设 常规教育 评价机制
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的教育思想。我校始终坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，使德育工作贯穿在学校教学的每一个过程中，让学生迈好人生的第一步。
一、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围
1.加强校园德育管理制度建设。一是要加强德育工作领导。成立以校长、辅导员为主体的德育领导小组，保障德育工作的领导作用。二是要建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的教师队伍，要求人人都是德育教育者，坚持做到教书育人、服务育人、管理育人。
2.加强班主任对德育工作的管理和指导。学校着力打造一批品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。班主任要主动认真地开展班级德育工作，要开好班主任例会，定期召开班级德育工作经验交流会，达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任德育工作的学习，促使班主任抓好班级德育管理工作。
3.提升教师德育理念。加强教师学习，提高每个教师的道德素质和德育理论水平。组织教师认真学习教育法律法规，提高教师依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。加强职业道德管理，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，构建平等、民主、和谐的师生关系。
4.推进德育课程改革，提高学科德育功能。深化以思品课、综合课、语文课为核心的学科德育教学，开展学科教学渗透德育教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养的相统一。
5.切实加强社会家庭教育工作，办好家长学校，定期召开家长会，通过家长经验交流会、致家长的一封信、课堂教学开放周等形式开展教育。建立家长接待日，家访学生，建卡立档，帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育水平。多渠道、多形式地开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。
二、抓好德育工作的常规教育
1.抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。认真遵守《小学生一日常规》，落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、“学习纪律卫生文明礼貌”检查评比制，坚持一日三查。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，班班开展“行为规范达标”活动。要通过具体德育活动的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动，使学生良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。
2.抓好学校的各项常规，创建优良校风。进一步强化学生升国旗、讲卫生、守纪律、勤学习、讲文明、爱劳动等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使学生养成良好的行为习惯，形成良好的校风。
3.充分发挥少先队组织在德育工作中的主渠道作用。要建好“红领巾监督岗”，搞好“红领巾广播站”，办好少先大队板报，定期办阅报栏、壁报，丰富学校的文化生活，营造良好的校园文化氛围。抓好“班队”德育主阵地，认真开展少先队活动。
4.以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。
5.充分利用重大节日、纪念日开展德育教育活动，如庆祝元旦校园艺术周活动、庆祝“三八”感恩活动、庆祝“五一”热爱劳动人民活动、庆祝“七一”热爱党的活动，庆祝“国庆”爱祖国的活动、纪念“一、二九”歌咏比赛活动，丰富校园文化生活，在具体活动中使学生受到品德教育。
6.加强法制安全教育，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育和安全教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
7.探索尝试心理健康教育，形成健全人格。教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。利用心理健康教育课，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
8.优化育人环境，丰富学校的文化生活，在达到“五化”的基础上，做到“一有六个一”（有校训、有块壁报、有宣传栏、有阅报栏、有广播室、有荣誉室、有队活动室），创建特色化学校环境和校园文化，优化育人环境。
三、完善德育工作的评价机制，重新定位全员德育
我校制定了《学校德育工作评价制度》、《班级德育工作评价制度》、《班主任管理制度》、《学生一日常规》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、常规化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。同时完善了全员德育管理制度，要求每个教师参与到学生的道德品行的教育中，形成了学校、教师、社会、家长齐抓共管德育的管理网络。
俗话说，“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
【关键字】队伍建设 常规教育 评价机制
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的教育思想。我校始终坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，使德育工作贯穿在学校教学的每一个过程中，让学生迈好人生的第一步。
一、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围
1.加强校园德育管理制度建设。一是要加强德育工作领导。成立以校长、辅导员为主体的德育领导小组，保障德育工作的领导作用。二是要建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的教师队伍，要求人人都是德育教育者，坚持做到教书育人、服务育人、管理育人。
2.加强班主任对德育工作的管理和指导。学校着力打造一批品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。班主任要主动认真地开展班级德育工作，要开好班主任例会，定期召开班级德育工作经验交流会，达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任德育工作的学习，促使班主任抓好班级德育管理工作。
3.提升教师德育理念。加强教师学习，提高每个教师的道德素质和德育理论水平。组织教师认真学习教育法律法规，提高教师依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。加强职业道德管理，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，构建平等、民主、和谐的师生关系。
4.推进德育课程改革，提高学科德育功能。深化以思品课、综合课、语文课为核心的学科德育教学，开展学科教学渗透德育教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养的相统一。
5.切实加强社会家庭教育工作，办好家长学校，定期召开家长会，通过家长经验交流会、致家长的一封信、课堂教学开放周等形式开展教育。建立家长接待日，家访学生，建卡立档，帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育水平。多渠道、多形式地开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。
二、抓好德育工作的常规教育
1.抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。认真遵守《小学生一日常规》，落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、“学习纪律卫生文明礼貌”检查评比制，坚持一日三查。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，班班开展“行为规范达标”活动。要通过具体德育活动的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动，使学生良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。
2.抓好学校的各项常规，创建优良校风。进一步强化学生升国旗、讲卫生、守纪律、勤学习、讲文明、爱劳动等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使学生养成良好的行为习惯，形成良好的校风。
3.充分发挥少先队组织在德育工作中的主渠道作用。要建好“红领巾监督岗”，搞好“红领巾广播站”，办好少先大队板报，定期办阅报栏、壁报，丰富学校的文化生活，营造良好的校园文化氛围。抓好“班队”德育主阵地，认真开展少先队活动。
4.以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。
5.充分利用重大节日、纪念日开展德育教育活动，如庆祝元旦校园艺术周活动、庆祝“三八”感恩活动、庆祝“五一”热爱劳动人民活动、庆祝“七一”热爱党的活动，庆祝“国庆”爱祖国的活动、纪念“一、二九”歌咏比赛活动，丰富校园文化生活，在具体活动中使学生受到品德教育。
6.加强法制安全教育，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育和安全教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
7.探索尝试心理健康教育，形成健全人格。教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。利用心理健康教育课，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
8.优化育人环境，丰富学校的文化生活，在达到“五化”的基础上，做到“一有六个一”（有校训、有块壁报、有宣传栏、有阅报栏、有广播室、有荣誉室、有队活动室），创建特色化学校环境和校园文化，优化育人环境。
三、完善德育工作的评价机制，重新定位全员德育
我校制定了《学校德育工作评价制度》、《班级德育工作评价制度》、《班主任管理制度》、《学生一日常规》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、常规化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。同时完善了全员德育管理制度，要求每个教师参与到学生的道德品行的教育中，形成了学校、教师、社会、家长齐抓共管德育的管理网络。
俗话说，“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。