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【摘
全息建构：“多元助读”书香校园
【摘 要】
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【摘 要】在提倡全民阅读的今天，幼儿园以“多元助读”的形式，开展“书香校园”的实践研究，全息建构阅读环境、阅读形式、阅读乐趣。乘着阅读的翅膀，让阅读之花飞进万家。增强阅读意识，养成阅读习惯，提升阅读能力，在阅读中润泽生命。 【关键词】全息建构;多元助读;书香校园 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）11-0129-02 Holographi
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年4期
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清明已过，春风细雨尚在。 古往今来，关于清明的文字大多饱含着泪水与哀思，从杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，到白居易的“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭？风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿”。她更像是一株株青柳，随风摇曳着纤细的枝条，召唤着游子归乡的脚步。 年少时感知的清明，总与烈士纪念碑分不开。每到此时，都要和同学老师一起去烈士纪念碑扫墓。浩浩荡荡，将各样的纸花献给不畏牺牲的烈士。但如今所
【摘 要】近年来，德育工作逐渐成为教学工作的重点内容之一，班主任又是教育过程中的一线工作者，所以身上担着很大的责任。而微信作为当前人们最常用的交流工具之一，如何利用微信进行初中德育工作，成为困扰每一个班主任的难题。基于以上问题，笔者将从德育工作入手，就如何利用微信工具进行初中德育工作展开讨论，为今后的初中德育工作研究提供相应的参考。 【关键词】微信;班主任;初中德育 中图分类号：G635.1
摘要：小学数学新课标指出：在小学数学教学中，教师要让学生能体验到数学与现实生活的紧密相连，要让学生初步学会使用所学的知识和方法，解决一些生活中的简单问题。然而，部分教师由于对生活化的数学教学情境出现了认识上的偏差，导致在小学数学教学中不重视生活化的数学教学情境，从而影响到了学生数学实践能力的培养和核心素养的提高。 关键词：小学数学;“生活化”教学;策略 一、目前创设小学数学“生活化”教学情境存
在我的家乡，有一道独特的美景——那就是春季里的小蒜。 它是春天的使者。你看，它随着春风一同到来。田地里、沟埂旁，堤坝上满是的。它那一片片新绿，拭去了枯草的萧条，带来了怯生生的春意。 它很害羞，有时你若刻意地去寻找它，它好像有意躲着似的，让你怎么找也找不到。当你要离它远去之时，它就一大片一大片呈现在你的眼前，让你难以舍弃。它又是那样的美，近看，它扭动着纤细的腰身，在微风中婆娑起舞；远看，它结成的
【摘 要】小学生的美术教学过程比其他年龄阶段的美术教学过程具备了更多的可能性。一方面，小学生由于年龄尚小，他们身心尚未发育成熟，其可塑性相较于其他阶段的学生更强一些;另一方面，小学生具有丰富且活跃的个性特点，他们自身具备多种潜能，为美术教学课程的设置带来了更多挑战性。因此，在现代美术教学的过程中，针对小学生的教学手段应比其他学科更丰富、有趣。而在诸多教学模式中，游戏化教学方式逐渐被现代教育者接纳
摘要：目前，教育现状并不乐观，教师职业倦怠，学生缺乏追求。“新教育”如一股清流，让师生转变观念，晨诵午读，暮省随笔，躬身践行，同走新教育之路，共同实现教育梦想。 关键词：教育困境;新教育及其理念;躬身践行 近年来，接触新教育，邂逅朱永新，启发颇多。 时光流转，岁月变迁。回顾自己30年的教育生涯：制定计划、备课讲课、批阅辅导、早晚自习、学习培训、组织活动、总结分析——忙忙碌碌，勤勤恳恳，平平淡
【摘 要】思维品质包括思维的深刻性、敏捷性等五个类别，由于小学生自身的英语学识、思维能力较弱，所以要在阅读教学活动中培养学生的这些思维品质，教师就要在教学活动中让学生进行积极的思考，并在学生思考的过程中给予足够的引导。教师可以借助连续提问，引导学生阅读;可以构建教学情境，引导学生联想;可以开展探究活动，引导学生交流;还可以布置实践任务，引导学生应用。通过这些策略，学生的思维品质便能够得到有效培养
走在寒冷的冬日里，总会忆起那道红红的伤痕，我的世界便因此而春暖花开。她——我的奶奶，伤痕背后不是无言痛楚，而是浓浓情谊。 —题记 聆听，母爱的旋律 很小的时候，懵懵懂懂的年纪，捧起一片秋叶，惊叹于生命的美丽，那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了那颗仍稚幼的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地，初次感受到那生命的无奈与坚强。 他叫史铁生，一位坚强的残疾作家，然而在
【摘要】语言表达能力的培养是幼儿学前教育阶段的重要内容，直接关系到幼儿的学习生活和成长发展。兴趣是最好的老师，因此在幼儿语言的学习中应该结合幼儿的兴趣特点，选择适合的教学方法，传统的说教显然已经日益被大众摒弃了。 【关键词】幼儿;语言能力;角色游戏 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0159-02 一、走进语言活动，探索其奥秘 在幼儿园和孩