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摘 要： 学校体育教学对小学生的身心健康发展有重要的影响，从目前的小学体育教学看，很多体育教师仍旧采用传统的教学方法进行体育教学，小学体育教学无法实现提高小学生综合素质的教学目标。因此，小学体育教师要积极更新教学思想，从创新的角度出发，为小学生构建高效的体育课堂，促进小学生的全面发展。本文对创新角度下的小学体育教学进行了研究，以期提高小学体育教学质量。
关键词： 创新角度 小学体育 教学方法
随着小学新课程改革的不断深入，国家教育部门对小学体育教学提出了更高的要求，传统小学体育教学思想和教学方法已经难以满足学生综合素质培养的需要。为了进一步提高小学体育教学的有效性，提高小学生的身体素质，培养小学生的综合素质，小学体育教师要注重体育教学的创新性，利用创新的教学思想和教学模式为小学生构建高效的体育课堂，促进小学生身心健康发展，进而实现小学体育教学价值。
一、传统小学体育教学与创新小学体育教学比较
1.传统小学体育教学
在传统小学体育教学中，部分体育教师的教学思想和方法陈旧，没有认识到体育教学的重要意义，不能合理组织体育教学活动，导致很多小学生失去学习体育的兴趣。此外，体育教师在教学过程中忽略学生的主体地位，一味地给学生讲解体育知识和体育技能，忽视学生的体验过程，导致很多体育课堂气氛沉闷，不但难以提高学生学习的积极性，而且不利于学生综合素质的培养。
2.创新小学体育教学
首先，在创新角度下，教师更注重学生学习兴趣的激发，把先进的现代教育理念和素质教育观念融入小学体育教学，为学生组织有效的教学活动，从而不仅可以激发学生学习体育的兴趣，而且可以提高学生的综合素质。其次，体育教师组织有趣的体育活动或创设良好的教学情境，使得体育课堂氛围更活跃，学生学习体育的热情高涨，积极参与教师组织的体育活动，不仅可以锻炼身体，而且可以培养体育素养[1]。最后，在小学体育评价中，教师的评价呈现出多元化的趋势，评价结果既考虑到学生的体育能力，又考虑到学生的综合素质，有利于学生全面发展。
由上可见，创新角度下的小学体育教学可以弥补传统体小学育教学的不足，满足培养学生综合素质和能力的需要。
二、创新角度下小学体育教学方法
1、转变教学思想
在创新角度下进行小学体育教学，小学体育教师应该从以下几个方面入手，转变教学观念。首先，小学体育教师应该有创新和进步的意识，不断学习新的教学理念和教学方法，提高体育教学能力。其次，小学体育教师应该积极开展教研工作，不断研究体育教学模式，并根据自己学校和学生的实际情况合理尝试新的体育教学模式。最后，小学体育教师应该不断反思自己的教学问题，及时发现和解决自己在教学中存在的问题，进一步优化小学体育教学模式。总之，在新课改如火如荼进行的今天，小学体育教师要紧跟新课改的步伐，不断创新体育教学模式，进一步提高小学体育教学的有效性[2]。
2、创新小学体育教学方法
在小学体育教学过程中，教师应该不断创新教学方法，为小学营造和谐的体育课堂氛围，激发小学生学习体育的兴趣，进而提高体育课堂中学生的参与度。具体来说，小学体育教师可以在体育教学中合理运用以下几种教学方法：（1）游戏教学法。在小学体育教学中，体育教师要抓住小学生喜爱游戏的心理特点，设计合理的体育游戏进行体育教学。比如，在组织队伍时，小学体育教师可以用“听数抱团”、“反做动作”等体育游戏让学生完成体育教学的准备活动。在游戏过程中学生可以在愉快的气氛中活动身体，为接下来的体育课堂做好准备。又如在篮球教学中，教师可以利用“两人争球”、“传球比快”等游戏，让学生在游戏过程中既感受到篮球的乐趣，积极主动地参与篮球教学，又锻炼身体。（2）小组合作教学法。在教学中教师应该尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。因此，在小学体育教学中，教学可以把学生分成不同的小组，让学生以合作的形式完成相应的体育训练，这样可以提高学生的积极性。比如在球类教学中，小学体育教师可以根据学生的兴趣爱好把学生分成几个不同的小组，让每个小组选择一种自己喜欢的球类进行练习，然后小组选出代表在全班面前表演自己小组的球技。这样不仅可以实现“因材施教”，而且可以培养学生的竞争意识和合作精神，进而培养学生的体育精神。
3.创新小学体育评价方式
首先，小学生完成相应的体育活动之后，教师应该及时给出鼓励性的评价，激发小学生学习体育的兴趣和信心，提高小学生学习体育的积极性和主动性。其次，在小学体育的期中和期末评价中，教师不能只注重小学生的体能，还应该注重小学生的学习过程和综合素质。比如，教师可以在体育总成绩中设置平时成绩，平时成绩主要是评价学生的情感态度、体育素养、体育学习能力等。这样可以使小学体育的评价更全面，有利于促进学生全面发展。
三、结语
新课改对小学体育教学的有效性提出了更高的要求，传统体育教学模式已经无法满足这种需求。小学体育教师要积极转变教学思想，不断创新教学模式，让小学体育教学实现“教书”和“育人”的双重教学目标。因此，小学体育教师应该不断学习新颖的体育教学理论和教学方法，并根据学生的实际情况把这些具有创新性的教学理论和教学方法融入小学体育教学中，进一步提高小学体育教学的效率和质量，促进小学生全面发展。
参考文献：
[1]冯蕾.基于创新视角的小学体育教学方法探究[J].教育教学论坛，2014，3（01）：93-94.
[2]李洁.基于创新角度的小学体育教学策略探讨[J].黑河教育，2015，7（04）：80-81.
关键词： 创新角度 小学体育 教学方法
随着小学新课程改革的不断深入，国家教育部门对小学体育教学提出了更高的要求，传统小学体育教学思想和教学方法已经难以满足学生综合素质培养的需要。为了进一步提高小学体育教学的有效性，提高小学生的身体素质，培养小学生的综合素质，小学体育教师要注重体育教学的创新性，利用创新的教学思想和教学模式为小学生构建高效的体育课堂，促进小学生身心健康发展，进而实现小学体育教学价值。
一、传统小学体育教学与创新小学体育教学比较
1.传统小学体育教学
在传统小学体育教学中，部分体育教师的教学思想和方法陈旧，没有认识到体育教学的重要意义，不能合理组织体育教学活动，导致很多小学生失去学习体育的兴趣。此外，体育教师在教学过程中忽略学生的主体地位，一味地给学生讲解体育知识和体育技能，忽视学生的体验过程，导致很多体育课堂气氛沉闷，不但难以提高学生学习的积极性，而且不利于学生综合素质的培养。
2.创新小学体育教学
首先，在创新角度下，教师更注重学生学习兴趣的激发，把先进的现代教育理念和素质教育观念融入小学体育教学，为学生组织有效的教学活动，从而不仅可以激发学生学习体育的兴趣，而且可以提高学生的综合素质。其次，体育教师组织有趣的体育活动或创设良好的教学情境，使得体育课堂氛围更活跃，学生学习体育的热情高涨，积极参与教师组织的体育活动，不仅可以锻炼身体，而且可以培养体育素养[1]。最后，在小学体育评价中，教师的评价呈现出多元化的趋势，评价结果既考虑到学生的体育能力，又考虑到学生的综合素质，有利于学生全面发展。
由上可见，创新角度下的小学体育教学可以弥补传统体小学育教学的不足，满足培养学生综合素质和能力的需要。
二、创新角度下小学体育教学方法
1、转变教学思想
在创新角度下进行小学体育教学，小学体育教师应该从以下几个方面入手，转变教学观念。首先，小学体育教师应该有创新和进步的意识，不断学习新的教学理念和教学方法，提高体育教学能力。其次，小学体育教师应该积极开展教研工作，不断研究体育教学模式，并根据自己学校和学生的实际情况合理尝试新的体育教学模式。最后，小学体育教师应该不断反思自己的教学问题，及时发现和解决自己在教学中存在的问题，进一步优化小学体育教学模式。总之，在新课改如火如荼进行的今天，小学体育教师要紧跟新课改的步伐，不断创新体育教学模式，进一步提高小学体育教学的有效性[2]。
2、创新小学体育教学方法
在小学体育教学过程中，教师应该不断创新教学方法，为小学营造和谐的体育课堂氛围，激发小学生学习体育的兴趣，进而提高体育课堂中学生的参与度。具体来说，小学体育教师可以在体育教学中合理运用以下几种教学方法：（1）游戏教学法。在小学体育教学中，体育教师要抓住小学生喜爱游戏的心理特点，设计合理的体育游戏进行体育教学。比如，在组织队伍时，小学体育教师可以用“听数抱团”、“反做动作”等体育游戏让学生完成体育教学的准备活动。在游戏过程中学生可以在愉快的气氛中活动身体，为接下来的体育课堂做好准备。又如在篮球教学中，教师可以利用“两人争球”、“传球比快”等游戏，让学生在游戏过程中既感受到篮球的乐趣，积极主动地参与篮球教学，又锻炼身体。（2）小组合作教学法。在教学中教师应该尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。因此，在小学体育教学中，教学可以把学生分成不同的小组，让学生以合作的形式完成相应的体育训练，这样可以提高学生的积极性。比如在球类教学中，小学体育教师可以根据学生的兴趣爱好把学生分成几个不同的小组，让每个小组选择一种自己喜欢的球类进行练习，然后小组选出代表在全班面前表演自己小组的球技。这样不仅可以实现“因材施教”，而且可以培养学生的竞争意识和合作精神，进而培养学生的体育精神。
3.创新小学体育评价方式
首先，小学生完成相应的体育活动之后，教师应该及时给出鼓励性的评价，激发小学生学习体育的兴趣和信心，提高小学生学习体育的积极性和主动性。其次，在小学体育的期中和期末评价中，教师不能只注重小学生的体能，还应该注重小学生的学习过程和综合素质。比如，教师可以在体育总成绩中设置平时成绩，平时成绩主要是评价学生的情感态度、体育素养、体育学习能力等。这样可以使小学体育的评价更全面，有利于促进学生全面发展。
三、结语
新课改对小学体育教学的有效性提出了更高的要求，传统体育教学模式已经无法满足这种需求。小学体育教师要积极转变教学思想，不断创新教学模式，让小学体育教学实现“教书”和“育人”的双重教学目标。因此，小学体育教师应该不断学习新颖的体育教学理论和教学方法，并根据学生的实际情况把这些具有创新性的教学理论和教学方法融入小学体育教学中，进一步提高小学体育教学的效率和质量，促进小学生全面发展。
参考文献：
[1]冯蕾.基于创新视角的小学体育教学方法探究[J].教育教学论坛，2014，3（01）：93-94.
[2]李洁.基于创新角度的小学体育教学策略探讨[J].黑河教育，2015，7（04）：80-81.