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摘要：随着社会的日益发展，我国的教育事业也发生了很大的变化，从以往的重点强调应试教学到现在更多的关注学生的综合素质的培养。在这样的背景下，以素质教育为主的新课改应运而生，在新课改的不断推进和影响下，中职院校开始重点对学生的技能进行培养，技能型人才是市场经济发展的主要需求，而如何才能高效培养学生的专业技能和职业素养是当前中职教学需要仔细研究和讨论的问题。中职机电类专业是一门需要掌握熟练的实际应用的学科，项目教学法为中职机电类专业学生综合能力的提升提供了一系列的解决办法，值得仔细进行分析和研究。
关键词：中职机电类;项目教学法;应用;策略
引言
在我国的教育体系中，中职教育始终都是占据着主要的地位，中职教育以培养技能型人才为主要目标，为社会输出实际应用能力强的人才。在新课标教学改革的背景下，中职院校的培养方式和培养目标逐渐转变成培养高素质的综合应用型的人才，这不仅满足了社会发展的内在需求，也是順应了时代的发展趋势。因此教师必须要积极实现教学方式的改进和创新，利用项目教学法培养学生的项目实践能力并增加学生的项目实践经验，根据时代的发展和行情的变化不断实现教学理念的更新，从而促进教学效率和质量的持续提升。
1中职机电类专业实践教学的存在问题
1.1课堂的趣味性有待提高
中职机电类专业的知识本身就十分的枯燥乏味，而采用传统的应试教学方法就是将如此复杂枯燥的知识通过填鸭式的教学方法灌输给学生，这就会导致学生在学习专业知识的时候会感到十分的困难，增加了学生的学习难度。但是目前仍然有一部分教师采用传统的教学策略，没有及时更新教学思想，没有把学生当作课堂的主体也没有考虑学生的实际情况，这样长久下去就会导致学生感到学习的过程本身很枯燥，没有趣味性，同时也给学生带来了巨大的学习压力，更有可能会使学生产生对课堂的抵触情绪，这些情况都导致了教学课堂没有达到预期的教学目标，很多不必要的时间在教师讲课的过程中以及学生学习的过程中被浪费。另一方面，目前中职院校机电类专业教材上的内容比较陈旧，没有根据行业的发展而做到及时的更新，导致知识点的教学落后于时代发展的步伐，由于我国社会发展迅速，很多教材上的知识已经与当下现实的社会情况发生脱轨，并且在课堂上教师也没有为学生讲解前言的技术和知识，不利于学生提升专业素养和实践应用能力。
1.2课堂教学实践性有待加强
当前的中职机电类教学活动的开展相比于传统的教学模式有了很大的创新和改变。其中对于教师和学生而言，改变十分巨大，新的教学模式进一步提高了对教师教学能力的整体要求，比较明显的地方就是教师提升了工作量和工作强度，在传统的教学模式中，教师在上课之前只需要提前将课备好，并且只需要熟悉教材课本中的理论知识就可以进行课堂对学生们的教学，但是这种方式尽管可以让学生的理论知识掌握的更加深刻牢固，但是却不能让学生的实践应用能力得到提升，因为实践能力强调的是学生的动手过程和实操经验，因此这就导致学生在毕业走向工作岗位后，对所需要从事的行业缺乏基本的认识，不熟悉工作流程，缺乏将知识转变为生产力的过程，无法很快的适应工作。
2中职机电类专业实践教学中项目教学法的应用策略
2.1合理设计项目
在项目教学法应用于课堂教学中时，首先要进行的就是项目的设计环节，项目设计环节十分重要，教师在进行项目设计时要充分考虑项目和实际工程之间的联系，并结合理论知识内容合理的构建项目教学的计划和教学目标。在项目设计的阶段还要充分考虑学生的实际学习情况，充分对学生的实践能力和自主性进行培养，使学生在项目教学中可以充分的发挥出主观能动性。项目设计环节中十分关键的一步在于教师要明确项目的指标以及充分考虑与教材中的知识内容相结合，为学生营造工作情境，为了进一步让项目符合实际，教师在选择项目实施场地和项目参与的工作人员的选取中要更加的注意，有利于学生积攒项目经验并熟悉项目的各个环节和工作流程。例如，教师可以将教学内容中的无碳小车转向零部件的设计与制造作为一个教学项目，在充分考虑学生的实际情况后，教师可以指导学生绘制实物图与装配图，并在教师的协助下引导学生完成零部件的测绘和加工制造过程以及调试设备的过程，充分提升学生的专业实践能力。
2.2合理评价项目
在教学过程应用项目教学法可以让学生在一个良好的氛围和环境中进行学习和实践，学生只有在宽松的环境下才能让自身的潜在能力得到最大程度的发挥，学生在项目教学法的教学模式下所取得的学习成果不仅体现了学生对知识的掌握程度和积累程度，同时也是对教师的教学方法和教学能力的最直接的体现。教学结果的评价方式应当是丰富的以及灵活多变的，教师可以让学生们采用小组的方式自主评价以及学生之间相互评价和教师的评价等方式完成项目评价，根据评价结果提炼出当前的教学过程中还存在着哪些突出和明显的问题以便及时纠正。此外教师在评价学生的学习成果时应多以鼓励为主，从而增强学生的自信心。
结语
针对当下在中职机电类专业的教学课堂存在的问题，采用项目教学法可以有效的解决这些问题，项目教学法对教学过程中的突出问题具有十分强大的优化作用，对项目的设计以及合理评价是项目教学法的重要过程，实现了学生综合能力的进一步提升。
参考文献
[1]黄智辉.项目教学法在中职机电类专业基础课中的应用探究[J].百科论坛电子杂志，2020，（7）：705-706.
[2]谷志鹏，李登矗.项目教学法在中职机电类专业基础课中的应用探究[J].汽车实用技术，2019，（18）：239-240.
[3]王宗志.项目教学法在中职机电专业教学中的应用分析[J].好家长，2018，000 （022）：P.102-102.
[4]展婷.项目教学法在中职学校专业课教学中的应用[J].科学咨询，2019，（29）：91.
关键词：中职机电类;项目教学法;应用;策略
引言
在我国的教育体系中，中职教育始终都是占据着主要的地位，中职教育以培养技能型人才为主要目标，为社会输出实际应用能力强的人才。在新课标教学改革的背景下，中职院校的培养方式和培养目标逐渐转变成培养高素质的综合应用型的人才，这不仅满足了社会发展的内在需求，也是順应了时代的发展趋势。因此教师必须要积极实现教学方式的改进和创新，利用项目教学法培养学生的项目实践能力并增加学生的项目实践经验，根据时代的发展和行情的变化不断实现教学理念的更新，从而促进教学效率和质量的持续提升。
1中职机电类专业实践教学的存在问题
1.1课堂的趣味性有待提高
中职机电类专业的知识本身就十分的枯燥乏味，而采用传统的应试教学方法就是将如此复杂枯燥的知识通过填鸭式的教学方法灌输给学生，这就会导致学生在学习专业知识的时候会感到十分的困难，增加了学生的学习难度。但是目前仍然有一部分教师采用传统的教学策略，没有及时更新教学思想，没有把学生当作课堂的主体也没有考虑学生的实际情况，这样长久下去就会导致学生感到学习的过程本身很枯燥，没有趣味性，同时也给学生带来了巨大的学习压力，更有可能会使学生产生对课堂的抵触情绪，这些情况都导致了教学课堂没有达到预期的教学目标，很多不必要的时间在教师讲课的过程中以及学生学习的过程中被浪费。另一方面，目前中职院校机电类专业教材上的内容比较陈旧，没有根据行业的发展而做到及时的更新，导致知识点的教学落后于时代发展的步伐，由于我国社会发展迅速，很多教材上的知识已经与当下现实的社会情况发生脱轨，并且在课堂上教师也没有为学生讲解前言的技术和知识，不利于学生提升专业素养和实践应用能力。
1.2课堂教学实践性有待加强
当前的中职机电类教学活动的开展相比于传统的教学模式有了很大的创新和改变。其中对于教师和学生而言，改变十分巨大，新的教学模式进一步提高了对教师教学能力的整体要求，比较明显的地方就是教师提升了工作量和工作强度，在传统的教学模式中，教师在上课之前只需要提前将课备好，并且只需要熟悉教材课本中的理论知识就可以进行课堂对学生们的教学，但是这种方式尽管可以让学生的理论知识掌握的更加深刻牢固，但是却不能让学生的实践应用能力得到提升，因为实践能力强调的是学生的动手过程和实操经验，因此这就导致学生在毕业走向工作岗位后，对所需要从事的行业缺乏基本的认识，不熟悉工作流程，缺乏将知识转变为生产力的过程，无法很快的适应工作。
2中职机电类专业实践教学中项目教学法的应用策略
2.1合理设计项目
在项目教学法应用于课堂教学中时，首先要进行的就是项目的设计环节，项目设计环节十分重要，教师在进行项目设计时要充分考虑项目和实际工程之间的联系，并结合理论知识内容合理的构建项目教学的计划和教学目标。在项目设计的阶段还要充分考虑学生的实际学习情况，充分对学生的实践能力和自主性进行培养，使学生在项目教学中可以充分的发挥出主观能动性。项目设计环节中十分关键的一步在于教师要明确项目的指标以及充分考虑与教材中的知识内容相结合，为学生营造工作情境，为了进一步让项目符合实际，教师在选择项目实施场地和项目参与的工作人员的选取中要更加的注意，有利于学生积攒项目经验并熟悉项目的各个环节和工作流程。例如，教师可以将教学内容中的无碳小车转向零部件的设计与制造作为一个教学项目，在充分考虑学生的实际情况后，教师可以指导学生绘制实物图与装配图，并在教师的协助下引导学生完成零部件的测绘和加工制造过程以及调试设备的过程，充分提升学生的专业实践能力。
2.2合理评价项目
在教学过程应用项目教学法可以让学生在一个良好的氛围和环境中进行学习和实践，学生只有在宽松的环境下才能让自身的潜在能力得到最大程度的发挥，学生在项目教学法的教学模式下所取得的学习成果不仅体现了学生对知识的掌握程度和积累程度，同时也是对教师的教学方法和教学能力的最直接的体现。教学结果的评价方式应当是丰富的以及灵活多变的，教师可以让学生们采用小组的方式自主评价以及学生之间相互评价和教师的评价等方式完成项目评价，根据评价结果提炼出当前的教学过程中还存在着哪些突出和明显的问题以便及时纠正。此外教师在评价学生的学习成果时应多以鼓励为主，从而增强学生的自信心。
结语
针对当下在中职机电类专业的教学课堂存在的问题，采用项目教学法可以有效的解决这些问题，项目教学法对教学过程中的突出问题具有十分强大的优化作用，对项目的设计以及合理评价是项目教学法的重要过程，实现了学生综合能力的进一步提升。
参考文献
[1]黄智辉.项目教学法在中职机电类专业基础课中的应用探究[J].百科论坛电子杂志，2020，（7）：705-706.
[2]谷志鹏，李登矗.项目教学法在中职机电类专业基础课中的应用探究[J].汽车实用技术，2019，（18）：239-240.
[3]王宗志.项目教学法在中职机电专业教学中的应用分析[J].好家长，2018，000 （022）：P.102-102.
[4]展婷.项目教学法在中职学校专业课教学中的应用[J].科学咨询，2019，（29）：91.