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摘要：在现当代我国的教育改革工作当中，充分强调要培养学生的自主学习能力和独立思考能力，这也意味着一定要进一步降低学生对于教师的依赖心理，让学生能够以独立的主体意识来开展学习。所以为了尽可能的培养学生的独立思考能力，一定要从小学阶段就开始做起。因此本文立足于小学阶段的数学学科，探究在小学数学教学工作当中如何培养学生的独立思考能力。
关键词：小学;数学教学;独立思考;能力养成
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-020
要想促进小学生独立思考能力的培养，那么数学教师就一定要迎合现当代教育改革的主要思想，尝试构建新型的师生合作关系。教学工作当中一定要把小学生从那种被命令被督促的角色逐渐转化为与教师平等学习共同进步的这种角色。这样一来才能够逐渐降低小学生对于数学教师的内心依赖，养成小学生独立思考的能力。
1、在小学数学教学工作当中，学生独立思考能力培养存在的现实局限分
首先从小学生的数学能力方面来看，小学阶段的学生还不具备足够坚实的数学基础，他们在进行学习的时候，大部分时候都是在进行新知识的吸收和导入。也意味着小学生很难去进行独立的思考，因为他们没有最基本的数学基础作为核心支撑。正是因为小学生的能力不足，所以教师在引导学生进行数学学习的时候，大部分情况下都是由教师来引导，帮助小学生去进行各种各样的问题思考。第二，从数学教师的教学形式来看，大部分的数学教师针对小学阶段的学生开展教学活动的时候，都会采用直接灌输的形式。[1]一方面可能是考虑到小学阶段的学生，在知识的掌握能力方面比较薄弱，同样的一个知识点需要去耗费大量的时间进行巩固，这样才能够保证学生最终完全掌握。我以小学阶段的数学教学时间是非常有限的，为了进一步节约课堂教学时间，为学生留下更多的训练机会，数学教师常常会采用高压输出的教学形式。越是在这样的教学形式影响之下，学生就会越少有独立思考的时间和空间，这对学生独立思考能力的培养也非常不利。第三，数学教师对学生独立思考能力培养的方法来看，数学教师与小学生之间的关系常常都是教育者和被教育者这种模式。时时在现当代的教育改革工作当中，强调师生之间的平等关系转化，但是仍然有非常多的数学教师一时之间难以把学生转化成为与自己共同学习的角色，仍然会不可避免的在教学工作当中对学生发号施令。这种教师观念转换不及时的情况，也会影响到小学生独立思考能力的培养质量。二、在小学数学教学活动中，如何促进学生独立思考能力的培养
（1）注重师生关系的平等转化
数学教师必须要明确的是在现当代的教育改革工作当中强调师生关系的转化，那么数学教师就一定要打破自己传统的思维，把学生看作是与自己平等的个体，与学生之间进行共同问题探讨。就比如说：“高速公路两边准备栽种树木，其中有一端不栽种树木，树木与树木之间的间距是4米，高速公路全长18千米，请问这一条高速公路总共需要多少棵树苗？”再见这个问题解决的时候，大部分教师一上來就向学生讲解思考方式和解决办法。但是为了培养学生的独立思考能力，数学教师可以先给学生一定的时间，让学生去绘制图形，想象一端种树的时候，树与树之间会有多少个间距？让学生经过一段时间的思考之后，教师在引导学生进行图形的绘制，进而深入到问题的分析当中。在完成了这一个题目讲解之后，数学教师还要及时向学生发问，能不能将这个题目转换为另外一种形式，然后再进行合理的解决？比如把这个题目当中的“一端不种树”那个条件转变为“两端都种”，那么这个随后又应当采用怎样的办法来进行解题？这样一来，师生之间是一种共同探讨的关系，学生也能够不再依赖数学教师去为自己提供思维的线索，而是能够去进行独立的思考，久而久之学生的独立思考能力也能够得到有效培养。[2]
（2）注重培养学生的知识搜集能力
小学生在进行数学学习活动的时候，大部分情况下需要依赖数学教师，就是因为小学生没有掌握一定的知识搜集能力。所以数学教师在进行教学活动的时候，还要注重引导学生通过多种渠道来进行数学知识的搜集。例如数学教师可以引导学生如何通过互联网来进行数学翻转视频资源的搜;如何通过电子词典去查阅一些数据当中的特定概念;在不知道如何进行数学题目解决的时候，怎么通过一些搜题软件，来寻找这些题目的视频讲解过程等等。只有数学教师引导学生合理的去运用一些知识搜索的渠道，这样学生在遇到问题的时候才能不第一反应就是寻求数学教师的帮助，而是先去进行自主探究，暂时在没有办法解决的时候再去寻求数学教师的帮助。
结语：总而言之，引导学生培养独立思考能力是数学教师必须要进行改变的。一方面数学教师可以从师生关系的重构和转化来着手，逐渐把小学生从被教育者的角色转变成与教师合作探究的角色。除此之外还要注重引导学生采用各种渠道来进行数学知识的搜集，这样小学生在遇到问题的时候，才能够逐渐摆脱对于数学教师的依赖，最终学生的独立思考能力才能够得到有效培养。
参考文献
[1] 满玲. 小学数学教育中对学生独立思考能力的培养[J]. 课程教育研究， 2016（8）.
[2] 王艳丽. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 考试周刊， 2018， 000（002）：92-92.
关键词：小学;数学教学;独立思考;能力养成
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-020
要想促进小学生独立思考能力的培养，那么数学教师就一定要迎合现当代教育改革的主要思想，尝试构建新型的师生合作关系。教学工作当中一定要把小学生从那种被命令被督促的角色逐渐转化为与教师平等学习共同进步的这种角色。这样一来才能够逐渐降低小学生对于数学教师的内心依赖，养成小学生独立思考的能力。
1、在小学数学教学工作当中，学生独立思考能力培养存在的现实局限分
首先从小学生的数学能力方面来看，小学阶段的学生还不具备足够坚实的数学基础，他们在进行学习的时候，大部分时候都是在进行新知识的吸收和导入。也意味着小学生很难去进行独立的思考，因为他们没有最基本的数学基础作为核心支撑。正是因为小学生的能力不足，所以教师在引导学生进行数学学习的时候，大部分情况下都是由教师来引导，帮助小学生去进行各种各样的问题思考。第二，从数学教师的教学形式来看，大部分的数学教师针对小学阶段的学生开展教学活动的时候，都会采用直接灌输的形式。[1]一方面可能是考虑到小学阶段的学生，在知识的掌握能力方面比较薄弱，同样的一个知识点需要去耗费大量的时间进行巩固，这样才能够保证学生最终完全掌握。我以小学阶段的数学教学时间是非常有限的，为了进一步节约课堂教学时间，为学生留下更多的训练机会，数学教师常常会采用高压输出的教学形式。越是在这样的教学形式影响之下，学生就会越少有独立思考的时间和空间，这对学生独立思考能力的培养也非常不利。第三，数学教师对学生独立思考能力培养的方法来看，数学教师与小学生之间的关系常常都是教育者和被教育者这种模式。时时在现当代的教育改革工作当中，强调师生之间的平等关系转化，但是仍然有非常多的数学教师一时之间难以把学生转化成为与自己共同学习的角色，仍然会不可避免的在教学工作当中对学生发号施令。这种教师观念转换不及时的情况，也会影响到小学生独立思考能力的培养质量。二、在小学数学教学活动中，如何促进学生独立思考能力的培养
（1）注重师生关系的平等转化
数学教师必须要明确的是在现当代的教育改革工作当中强调师生关系的转化，那么数学教师就一定要打破自己传统的思维，把学生看作是与自己平等的个体，与学生之间进行共同问题探讨。就比如说：“高速公路两边准备栽种树木，其中有一端不栽种树木，树木与树木之间的间距是4米，高速公路全长18千米，请问这一条高速公路总共需要多少棵树苗？”再见这个问题解决的时候，大部分教师一上來就向学生讲解思考方式和解决办法。但是为了培养学生的独立思考能力，数学教师可以先给学生一定的时间，让学生去绘制图形，想象一端种树的时候，树与树之间会有多少个间距？让学生经过一段时间的思考之后，教师在引导学生进行图形的绘制，进而深入到问题的分析当中。在完成了这一个题目讲解之后，数学教师还要及时向学生发问，能不能将这个题目转换为另外一种形式，然后再进行合理的解决？比如把这个题目当中的“一端不种树”那个条件转变为“两端都种”，那么这个随后又应当采用怎样的办法来进行解题？这样一来，师生之间是一种共同探讨的关系，学生也能够不再依赖数学教师去为自己提供思维的线索，而是能够去进行独立的思考，久而久之学生的独立思考能力也能够得到有效培养。[2]
（2）注重培养学生的知识搜集能力
小学生在进行数学学习活动的时候，大部分情况下需要依赖数学教师，就是因为小学生没有掌握一定的知识搜集能力。所以数学教师在进行教学活动的时候，还要注重引导学生通过多种渠道来进行数学知识的搜集。例如数学教师可以引导学生如何通过互联网来进行数学翻转视频资源的搜;如何通过电子词典去查阅一些数据当中的特定概念;在不知道如何进行数学题目解决的时候，怎么通过一些搜题软件，来寻找这些题目的视频讲解过程等等。只有数学教师引导学生合理的去运用一些知识搜索的渠道，这样学生在遇到问题的时候才能不第一反应就是寻求数学教师的帮助，而是先去进行自主探究，暂时在没有办法解决的时候再去寻求数学教师的帮助。
结语：总而言之，引导学生培养独立思考能力是数学教师必须要进行改变的。一方面数学教师可以从师生关系的重构和转化来着手，逐渐把小学生从被教育者的角色转变成与教师合作探究的角色。除此之外还要注重引导学生采用各种渠道来进行数学知识的搜集，这样小学生在遇到问题的时候，才能够逐渐摆脱对于数学教师的依赖，最终学生的独立思考能力才能够得到有效培养。
参考文献
[1] 满玲. 小学数学教育中对学生独立思考能力的培养[J]. 课程教育研究， 2016（8）.
[2] 王艳丽. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 考试周刊， 2018， 000（002）：92-92.