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【摘要】在幼儿园的教育教学中，比较多出现的就是游戏化教学，这是幼儿园教育的主要方式。将教育渗透在游戏当中，让整个幼儿教育显得更加完善更具科学性。本文就是通过分析幼儿教育中游戏存在的意义，进一步的分析讨论如何将各种不同类型的游戏融入到幼儿教育当中。让孩子在幼儿园内能够感到开心，快乐营造出一个轻松愉悦的学习环境，让孩子们的身心都能够健康发展。
【关键词】游戏化教学 科学性 幼儿教育
引言
在幼儿园的教育过程中比较突出的教育方式就是游戏化教学。实际上就是游戏和教学内容的相互融合，通过二者之间的结合使得幼儿教学能够更加的科学化，不在秉承以往传统的教学模式，机械式的灌输知识。游戏化教学从根本上改变了以往的传统教学模式，能够让孩子的身心得到健康的发展，寓教于乐，更容易被广大的家长以及孩子所接受，认可。对于孩子来说，天生好动，对于各种事物都充满了好奇心，而且游戏也是孩子们最为钟爱的一部分，每一个小孩都是从游戏中不断的进行成长的，在游戏中领悟各种知识的存在，为此，将游戏转变成孩子的游戏，调动孩子的主观能动性能够让孩子更好的发展自我。当然，这离不开幼儿老师的全力配合，放开双手，让孩子们能够在自己的平台上发光发热。
一、在教学设计中融入游戏化教学
作为一名幼儿教师，想要将游戏化教学更好的实施就必须要在自己的教学设计中充分的体现出游戏化的教学理念，并且遵循相关的原则，第一，制定科学合理的游戏目标以及学习任务。一旦设立目标就是确认了总体的游戏方向，所有的环节设计都需要围绕着目标进行设置，合理的安排教学计划以及教学时间的设计，日常活动安排等等。在进行游戏设定的过程中，老师应该对幼儿的身体状况，智力发育，性格特点进行分析，根据孩子的身心发展进行定制，将人性化理念充分融入其中。第二，老师设置的教学目标要适度，根据孩子的发展需求进行设定，既能够满足孩子的成长发育情况又能够满足当下孩子的文化学校水平，从而营造一个适合孩子学校的教学环境。第三，老师设计的游戏应该形式多变，风格迥异，更具现有的教学设施进行灵活的游戏教学设计，从而满足不同教学内容的需要。第四，在进行游戏化教学的过程中，各种游戏之间应该穿插进行，幼儿老师不仅仅需要设计一个游戏形式，还需要多个游戏形式并存，使得整个游戏教学能够更加生动有趣，在进行游戏的过程中孩子不仅能够感受到开心快乐还能够掌握不同的知识。第五，在进行游戏化教学的过程中，老师设计的游戏需要体现出层次性，因为本身孩子之间就是存在个体化差异的，整体的生长状态也是存在差异化的，我们需要根据孩子的不同发展需求进行设定，不仅考虑到生长速度较快的孩子，对于发展速度相对缓慢的孩子仍然是需要考虑的，让每个孩子都能够在适合自己的发展环境中进行游戏，快乐成长，吸取更多的知識，得到全面的发展。
二、利用游戏化教学增加课程趣味性
在进行游戏教学的设计过程中，幼儿老师应该根据孩子的天性，引导孩子进行游戏教学。充分利用孩子的好奇心，以便达到游戏教学的目的。让整个的教学活动能够变得有趣而且丰富多彩。在进行游戏教学的过程中，首先我们需要利用游戏本身吸引孩子的注意力，本身孩子的年龄都偏小，不能够对一件事物十分专注，那么在进行游戏教学的过程中，我们设定的教学目标就会很难实现，孩子的学习积极性也不容易调动起来，这也就需要幼儿老师运用一些游戏策略，来吸引孩子的眼球，让孩子们能够在不知不觉中学习到教学知识，从而达到教学目的。比如，我们可以利用变魔术的方式让孩子认知不同的事物，本身变魔术也能够吸引孩子们的注意力，然后利用魔术的游戏教学方式，让学生对不同的事物有所认知。让整个课堂教学能够更加的生动，孩子也能始终保持快乐的心情。在一个轻松愉悦的学习状态下，在进行游戏的过程中就完成了学习任务，孩子能够感到快乐，老师也能完成教学任务，最终实现双赢的局面。
三、将游戏教学理念渗透在日常教学中
对于孩子来说，本身的心思就是停留在玩乐方面，游戏是他们主要的活动，为此作为幼儿老师需要将游戏的教学理念渗透于日常的教学活动中，为孩子提供一个轻松自由的游戏环境，让孩子能够尽情的释放天性，放飞自我。在实施的过程中幼儿老师应该根据具体的情况设计不同的游戏教学方案，让孩子能够感受到不同的乐趣。很多时候，孩子们的游戏都和生活息息相关，孩子们有熟悉感才会对游戏的过程有兴趣，所以我们可以创设一些生活场景，让孩子能够更快的融入到游戏教学中。当然，幼儿老师也需要和孩子的家长进行沟通，丰富孩子们的生活经验，为以后幼儿游戏教学积累更多的素材。此外，作为幼儿老师应该为孩子提供恰当的玩具以及游戏材料，利用一些生活中比较常见的材料让学生进行组合搭配，带动孩子更好的融入角色之中，营造一个轻松的学习环境，从而达到教学的目的。孩子们能够在学习中玩耍，在玩耍着学习知识，和老师一起创造设计玩具，寻找不同的游戏材料，有效的进行互动，在这期间不仅仅使得老师和学生的距离有所拉近，还使得孩子变得更加具有创造力，更加积极的进行探索。
结束语
综上可知，在进行幼儿教学的过程中，我们必须保证孩子的身心健康发展，将游戏的重要性有所提高，认真分析总结，为孩子提供一个良好的教育环境，利用科学的育儿方式合理设计游戏，将游戏教学的真正意义发挥出来。
参考文献：
[1]王晓聪.浅谈幼儿园实施数学游戏化教学的策略[J].科学大众（科学教育），000（006）：98.
[2]彭荣华.浅析幼儿园科学教育游戏化的实施策略[J].好家长，2017（59）：120-120.
【关键词】游戏化教学 科学性 幼儿教育
引言
在幼儿园的教育过程中比较突出的教育方式就是游戏化教学。实际上就是游戏和教学内容的相互融合，通过二者之间的结合使得幼儿教学能够更加的科学化，不在秉承以往传统的教学模式，机械式的灌输知识。游戏化教学从根本上改变了以往的传统教学模式，能够让孩子的身心得到健康的发展，寓教于乐，更容易被广大的家长以及孩子所接受，认可。对于孩子来说，天生好动，对于各种事物都充满了好奇心，而且游戏也是孩子们最为钟爱的一部分，每一个小孩都是从游戏中不断的进行成长的，在游戏中领悟各种知识的存在，为此，将游戏转变成孩子的游戏，调动孩子的主观能动性能够让孩子更好的发展自我。当然，这离不开幼儿老师的全力配合，放开双手，让孩子们能够在自己的平台上发光发热。
一、在教学设计中融入游戏化教学
作为一名幼儿教师，想要将游戏化教学更好的实施就必须要在自己的教学设计中充分的体现出游戏化的教学理念，并且遵循相关的原则，第一，制定科学合理的游戏目标以及学习任务。一旦设立目标就是确认了总体的游戏方向，所有的环节设计都需要围绕着目标进行设置，合理的安排教学计划以及教学时间的设计，日常活动安排等等。在进行游戏设定的过程中，老师应该对幼儿的身体状况，智力发育，性格特点进行分析，根据孩子的身心发展进行定制，将人性化理念充分融入其中。第二，老师设置的教学目标要适度，根据孩子的发展需求进行设定，既能够满足孩子的成长发育情况又能够满足当下孩子的文化学校水平，从而营造一个适合孩子学校的教学环境。第三，老师设计的游戏应该形式多变，风格迥异，更具现有的教学设施进行灵活的游戏教学设计，从而满足不同教学内容的需要。第四，在进行游戏化教学的过程中，各种游戏之间应该穿插进行，幼儿老师不仅仅需要设计一个游戏形式，还需要多个游戏形式并存，使得整个游戏教学能够更加生动有趣，在进行游戏的过程中孩子不仅能够感受到开心快乐还能够掌握不同的知识。第五，在进行游戏化教学的过程中，老师设计的游戏需要体现出层次性，因为本身孩子之间就是存在个体化差异的，整体的生长状态也是存在差异化的，我们需要根据孩子的不同发展需求进行设定，不仅考虑到生长速度较快的孩子，对于发展速度相对缓慢的孩子仍然是需要考虑的，让每个孩子都能够在适合自己的发展环境中进行游戏，快乐成长，吸取更多的知識，得到全面的发展。
二、利用游戏化教学增加课程趣味性
在进行游戏教学的设计过程中，幼儿老师应该根据孩子的天性，引导孩子进行游戏教学。充分利用孩子的好奇心，以便达到游戏教学的目的。让整个的教学活动能够变得有趣而且丰富多彩。在进行游戏教学的过程中，首先我们需要利用游戏本身吸引孩子的注意力，本身孩子的年龄都偏小，不能够对一件事物十分专注，那么在进行游戏教学的过程中，我们设定的教学目标就会很难实现，孩子的学习积极性也不容易调动起来，这也就需要幼儿老师运用一些游戏策略，来吸引孩子的眼球，让孩子们能够在不知不觉中学习到教学知识，从而达到教学目的。比如，我们可以利用变魔术的方式让孩子认知不同的事物，本身变魔术也能够吸引孩子们的注意力，然后利用魔术的游戏教学方式，让学生对不同的事物有所认知。让整个课堂教学能够更加的生动，孩子也能始终保持快乐的心情。在一个轻松愉悦的学习状态下，在进行游戏的过程中就完成了学习任务，孩子能够感到快乐，老师也能完成教学任务，最终实现双赢的局面。
三、将游戏教学理念渗透在日常教学中
对于孩子来说，本身的心思就是停留在玩乐方面，游戏是他们主要的活动，为此作为幼儿老师需要将游戏的教学理念渗透于日常的教学活动中，为孩子提供一个轻松自由的游戏环境，让孩子能够尽情的释放天性，放飞自我。在实施的过程中幼儿老师应该根据具体的情况设计不同的游戏教学方案，让孩子能够感受到不同的乐趣。很多时候，孩子们的游戏都和生活息息相关，孩子们有熟悉感才会对游戏的过程有兴趣，所以我们可以创设一些生活场景，让孩子能够更快的融入到游戏教学中。当然，幼儿老师也需要和孩子的家长进行沟通，丰富孩子们的生活经验，为以后幼儿游戏教学积累更多的素材。此外，作为幼儿老师应该为孩子提供恰当的玩具以及游戏材料，利用一些生活中比较常见的材料让学生进行组合搭配，带动孩子更好的融入角色之中，营造一个轻松的学习环境，从而达到教学的目的。孩子们能够在学习中玩耍，在玩耍着学习知识，和老师一起创造设计玩具，寻找不同的游戏材料，有效的进行互动，在这期间不仅仅使得老师和学生的距离有所拉近，还使得孩子变得更加具有创造力，更加积极的进行探索。
结束语
综上可知，在进行幼儿教学的过程中，我们必须保证孩子的身心健康发展，将游戏的重要性有所提高，认真分析总结，为孩子提供一个良好的教育环境，利用科学的育儿方式合理设计游戏，将游戏教学的真正意义发挥出来。
参考文献：
[1]王晓聪.浅谈幼儿园实施数学游戏化教学的策略[J].科学大众（科学教育），000（006）：98.
[2]彭荣华.浅析幼儿园科学教育游戏化的实施策略[J].好家长，2017（59）：120-120.