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摘 要：随着国家社会的不断发展，各个年龄阶段学生的体能健康问题引起了社会关注。在初中这样一个青少年成长的重要时期，加强学生身体素质，促进学生体能健康发展，激发学生的运动热情和兴趣是快乐体育教学中的关键之处。那么如何让学生在快乐中运动从而加强身体素质呢？本文就此为构建初中快乐体育课堂进行一些探讨，并为开展高效体育课堂提出一些见解。
关键词：初中体育 快乐课堂 教学实践策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0096-01
1.构建初中体育快乐课堂的意义
我国的体育教育经过教育学者们的不断探索，其教育理念也在不断被补充和创新。快乐体育课堂的核心就是让学生在快乐中运动，激励学生主动参与到这样一个快乐的体育运动中来，让运动变成每天的学习生活中不可缺少的一部分。这样教师不仅可以达到了开展快乐体育课堂的目的，也可以让学生学习到基本的体育知识，以便以后能进行更高阶段的体育运动，对于某些以后可能从事体育行业或者当兵入伍的学生，还能为他们以后的身体素质需求打下坚实的基础。更为重要的是，在体育课堂中进行一些自由愉悦的体育运动，也能为学生由于理论课程的学习而劳累的大脑提供一个放松时间，让学生能够更为专注地学习其它科目的理论课程，只有让学生保持轻松愉悦的心情，才能真正地提高他们的学习效率，并且提高学生自身的学习成绩。
2.实践初中体育“快乐课堂”的具体措施
（1）巧妙设立体育游戏，让学生在游戏中运动
精力抖擞、学习能力强、对新鲜事物充满好奇是初中阶段的大部分学生的特点，在体育课堂中，若是单纯地跑步或是进行运动练习则会让他们感觉十分枯燥乏味，为了让学生能够快乐地在体育课堂中运动，教师便可投其所好，构想出一些稀奇有趣儿的体育游戏，激发学生运动兴趣，让他们都参与到这个游戏中，在游戏中进行运动和锻炼。例如，教师可以把学生分成人数相等的几个小组，让学生将垫子竖直对齐并平整地放在地面上，随后学生躺在垫子上面，并在第一个学生面前放置一个排球，指导学生通过仰卧起坐的方式将面前的球传给后面躺着的同学，后面同学再像前面同学一样传给下一位…以此类推，然后最后一位学生再将球传回来，教师可以规定比赛制度，哪个组先将球传到第一个人手中，哪个组便胜利，可以奖励该小组成员一些小獎品，而输的组则会受到相应的运动惩罚，比如，做三十个深蹲等等。这样的教师和学生一起参与的体育游戏方式不仅让学生得到了身体上的锻炼，加强了他们的身体素质，还可以让学生在心理上产生对体育运动的热爱，激发学生在体育课堂中的主动性，使学生感受到游戏运动里的趣味所在。
（2）营造轻松的课堂氛围，引导学生相互交流
教师在体育课堂中进行教学时，一个轻松有趣的课堂氛围是必不可少的，切不可强行布置让学生绕操场跑五圈这样的运动任务。教师应积极与学生交流，并且和学生一起参与各项运动，在带领学生进行游戏运动之余空出一些时间引导学生自由交流这节课的感受，或是这节课所学到的东西，教师不仅可以从中找到自己上课的不足，还可以与学生创建良好的师生关系，为接下来课堂的展开做好准备，最重要的是学生能在这样放松的交流中更加了解自己的同学，让他们更加团结且有集体感。例如，在教师指导学生进行一定的体育锻炼后，教师应教给学生一些拉伸放松的运动以免造成运动后的“后遗症”，教师也可以观察学生运动时的不标准动作，在学生休息时提出来加以纠正，或是为学生讲解一些体育知识，比如，手臂脱臼应该怎么办等等，像一个好朋友一样给予学生教育和指导，以便建立一种快乐轻松的体育课堂氛围。
（3）激发学生运动热情和兴趣，让学生主动参与体育课堂
兴趣是最好的老师，在快乐体育课堂的建立中，激发学生的运动兴趣和运动热情是必不可少的，只有让学生对运动感兴趣，才能让他们积极主动地参与到体育课堂中，在方便教师授课的同时，学生自身的运动量和所学到的体育知识也会达到最大化。这与我上文所提到的体育游戏的开展密切相关，如果一个学生对自己的课堂感到枯燥乏味而且完全没有参与感，那这个课堂是完全无法进行教学的。这就要求教师在教学中带领学生进行体育游戏或体育运动的同时，还能给学生讲解相关的体育知识，让学生了解近期的体育新闻。例如，教师在带领学生练习篮球基本动作时，可以讲述一些最近的体育新闻，比如，NBA赛事之类；也可以讲解基本的篮球比赛规则，教会学生如何看篮球赛。这样不仅引起了那些热爱篮球的学生的共鸣，还丰富了其他学生的体育知识面，让他们了解到更多的体育知识，并且逐渐培养学生对体育运动的兴趣，激发他们的体育课堂参与性和积极性，打造一个学生积极主动参与的高效率快乐体育课堂。
3.结束语
时代的不断发展使开展快乐体育课堂的教学理念被许多的教育者所重视，并且传统枯燥的体育教学方法也逐渐让教育者们意识到，建立一个快乐和谐的体育课堂是多么重要，教师在教学过程中要灵活运用自己所构思的体育游戏，构建一个快乐轻松的体育课堂，激发学生主动运动的热情，让学生主动参与到体育课堂中来，通过体育课堂中的运动加强学生的身体素质，这无疑是适应时代且能满足学生自身素质健康发展的主要方式。
参考文献
[1]李玲.浅谈初中如何实施快乐体育教学[J].新课程：教师，2009（18）
[2]王友苗.初中体育课堂快乐教学初探[J].湖南中学物理教育前沿，2009（18）
关键词：初中体育 快乐课堂 教学实践策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0096-01
1.构建初中体育快乐课堂的意义
我国的体育教育经过教育学者们的不断探索，其教育理念也在不断被补充和创新。快乐体育课堂的核心就是让学生在快乐中运动，激励学生主动参与到这样一个快乐的体育运动中来，让运动变成每天的学习生活中不可缺少的一部分。这样教师不仅可以达到了开展快乐体育课堂的目的，也可以让学生学习到基本的体育知识，以便以后能进行更高阶段的体育运动，对于某些以后可能从事体育行业或者当兵入伍的学生，还能为他们以后的身体素质需求打下坚实的基础。更为重要的是，在体育课堂中进行一些自由愉悦的体育运动，也能为学生由于理论课程的学习而劳累的大脑提供一个放松时间，让学生能够更为专注地学习其它科目的理论课程，只有让学生保持轻松愉悦的心情，才能真正地提高他们的学习效率，并且提高学生自身的学习成绩。
2.实践初中体育“快乐课堂”的具体措施
（1）巧妙设立体育游戏，让学生在游戏中运动
精力抖擞、学习能力强、对新鲜事物充满好奇是初中阶段的大部分学生的特点，在体育课堂中，若是单纯地跑步或是进行运动练习则会让他们感觉十分枯燥乏味，为了让学生能够快乐地在体育课堂中运动，教师便可投其所好，构想出一些稀奇有趣儿的体育游戏，激发学生运动兴趣，让他们都参与到这个游戏中，在游戏中进行运动和锻炼。例如，教师可以把学生分成人数相等的几个小组，让学生将垫子竖直对齐并平整地放在地面上，随后学生躺在垫子上面，并在第一个学生面前放置一个排球，指导学生通过仰卧起坐的方式将面前的球传给后面躺着的同学，后面同学再像前面同学一样传给下一位…以此类推，然后最后一位学生再将球传回来，教师可以规定比赛制度，哪个组先将球传到第一个人手中，哪个组便胜利，可以奖励该小组成员一些小獎品，而输的组则会受到相应的运动惩罚，比如，做三十个深蹲等等。这样的教师和学生一起参与的体育游戏方式不仅让学生得到了身体上的锻炼，加强了他们的身体素质，还可以让学生在心理上产生对体育运动的热爱，激发学生在体育课堂中的主动性，使学生感受到游戏运动里的趣味所在。
（2）营造轻松的课堂氛围，引导学生相互交流
教师在体育课堂中进行教学时，一个轻松有趣的课堂氛围是必不可少的，切不可强行布置让学生绕操场跑五圈这样的运动任务。教师应积极与学生交流，并且和学生一起参与各项运动，在带领学生进行游戏运动之余空出一些时间引导学生自由交流这节课的感受，或是这节课所学到的东西，教师不仅可以从中找到自己上课的不足，还可以与学生创建良好的师生关系，为接下来课堂的展开做好准备，最重要的是学生能在这样放松的交流中更加了解自己的同学，让他们更加团结且有集体感。例如，在教师指导学生进行一定的体育锻炼后，教师应教给学生一些拉伸放松的运动以免造成运动后的“后遗症”，教师也可以观察学生运动时的不标准动作，在学生休息时提出来加以纠正，或是为学生讲解一些体育知识，比如，手臂脱臼应该怎么办等等，像一个好朋友一样给予学生教育和指导，以便建立一种快乐轻松的体育课堂氛围。
（3）激发学生运动热情和兴趣，让学生主动参与体育课堂
兴趣是最好的老师，在快乐体育课堂的建立中，激发学生的运动兴趣和运动热情是必不可少的，只有让学生对运动感兴趣，才能让他们积极主动地参与到体育课堂中，在方便教师授课的同时，学生自身的运动量和所学到的体育知识也会达到最大化。这与我上文所提到的体育游戏的开展密切相关，如果一个学生对自己的课堂感到枯燥乏味而且完全没有参与感，那这个课堂是完全无法进行教学的。这就要求教师在教学中带领学生进行体育游戏或体育运动的同时，还能给学生讲解相关的体育知识，让学生了解近期的体育新闻。例如，教师在带领学生练习篮球基本动作时，可以讲述一些最近的体育新闻，比如，NBA赛事之类；也可以讲解基本的篮球比赛规则，教会学生如何看篮球赛。这样不仅引起了那些热爱篮球的学生的共鸣，还丰富了其他学生的体育知识面，让他们了解到更多的体育知识，并且逐渐培养学生对体育运动的兴趣，激发他们的体育课堂参与性和积极性，打造一个学生积极主动参与的高效率快乐体育课堂。
3.结束语
时代的不断发展使开展快乐体育课堂的教学理念被许多的教育者所重视，并且传统枯燥的体育教学方法也逐渐让教育者们意识到，建立一个快乐和谐的体育课堂是多么重要，教师在教学过程中要灵活运用自己所构思的体育游戏，构建一个快乐轻松的体育课堂，激发学生主动运动的热情，让学生主动参与到体育课堂中来，通过体育课堂中的运动加强学生的身体素质，这无疑是适应时代且能满足学生自身素质健康发展的主要方式。
参考文献
[1]李玲.浅谈初中如何实施快乐体育教学[J].新课程：教师，2009（18）
[2]王友苗.初中体育课堂快乐教学初探[J].湖南中学物理教育前沿，2009（18）