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深度阅读指的是学生在阅读作品时，运用切合文本的阅读方法，全面深入地对文本进行个性化的解读，并进行审美鉴赏与创新的阅读模式。将问题驱动教学法运用于整本书阅读，无疑是推进高中学生深度阅读的最有效的方法之一。本文从高中生的学情特征入手，以高中三本课外必读数目为范本，尝试探讨推进高中生的整本书阅读的“三层任务驱动教学法”，从而为一线教师整本书阅读的课堂教学提供一些实践经验。