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内容摘要：近几年以来，随着我国教育改革的不断深入，使得高中的音乐教学面对更多的挑战。高中音乐教学不仅要培养学生对音乐的鉴赏能力，还要培养学生对于音乐的情感体验和欣赏音乐内涵的能力。高中的学习任务比较繁重，学生的压力也大，音乐可以帮助学生减轻心理压力，发泄不良情绪和交流感情，音乐的情感功能是非常强大的，因此，在高中音乐的教学过程中，教师要加强学生对音乐的领悟能力，培养学生欣赏音乐的能力，加强学生应有的情感体验。本文主要对高中音乐教学中情感体验方法进行详细的探究。
关键词：高中音乐教学 情感体验 方法研究
作为高中课程教学的重要内容之一，音乐不仅可以提升学生的修养和内涵，还可以丰富学生的情感体验，对高中生的全面发展具有重要的影响作用。音乐赏析教学是音乐课程教学的核心部分，同时，音乐欣赏的过程就是对情感的一种体验，也是提升自我修养的过程。在对高中生的音乐教学中，情感体验方法是至关重要的。因此，为了提高高中生的音乐欣赏能力，我们要认识到情感体验的重要性，并且积极的采取相应的教学策略，通过加强学生的情感体验过程，保证高中音乐教学的顺利进行。
1.高中音乐教学中情感体验的重要性
1.1有利于对学生审美能力的培养
对于审美素养的培养需要一个较长的时间过程，以及各个因素的共同影响.对于高中生而言，音乐可以有效的调动情感。在音乐教学当中，高中生可以从中体会到不一样的感悟，有利于学生对情感的表达。此外，通过高中音乐教学的情感体验，学生还可以增强自我的审美素养。在具备一定音乐基础之上进行学习，可以有效的提高学生的审美能力，帮助学生养成良好的审美素养和对音乐的鉴赏能力。同时，通过对音乐的情感体验，学生可以对音乐进行更好的理解和感悟，在这个过程中不断的积累自己的音乐知识，丰富情感体验，可以有效的促进学生积极乐观的面对生活。
1.2提高音乐教学的质量和效果
在高中音乐教学中，为了增强学生的情感体验，音乐老师需要采取合理的教学手段，这些教学手段不仅可以提高音乐教学的质量和效率，而且当学生对音乐的情感不断增强时，他们也会对音乐的学习给与更多的关注，更加深刻的理解音乐作品的内涵以及所表达出的情感，从而提高对音乐教学的效果和效率。
1.3有利于提高学生的欣赏能力
情感体验是每个人都会产生的，而音乐是人们对情感的直观表达，对学生情感的激发和释放有着重要的影响.同时，对音乐的情感体验也是提升学生欣赏能力的重要途径之一。不同的音乐形式所蕴含的内涵也不一样，教师在进行音乐教学过程中，要改变传统的教学模式，并且充分的利用好情感体验方法，把自身的经验融入到情感体验当中，从而提高学生对音乐的欣赏能力，让学生真正的感悟音乐、理解音乐、欣赏音乐。
2.高中音乐教学中情感体验的方法
2.1合理的应用多种教学手段，增强情感体验
音乐教学具有一定的特殊性，因此，音乐教学也需要用特殊的方法进行。随着教育改革的深入进行，传统的教学方法已经不能满足音乐教学的需求了，这就要求教师要合理的应用好多种教学手段，增强学生的情感体验。
首先，教師可以让学生参与到歌曲的演唱中来，让学生通过自己的实践体验，获得对音乐更好的情感体验。可以选择一些经典的曲目，例如《黄河大歌唱》这一选段，通过大合唱的方式，可以增加学生的情感体验。
其次，教师可以利用自身的经历与历史知识来启发感染学生。例如在歌曲《白毛女》中，在学习之前对其历史背景进行简单的介绍，让学生对故事的人物和情节有一定的了解，那么在学生欣赏音乐的时候，也可以获得不一样的情感体验。
最后，要善于利用多媒体技术，增强学生的情感体验。例如在《卡门》的欣赏中，在声音的基础上还可以配上一些图像内容，可以让学生更好的理解作品内涵。此外，教师也可以利用多媒体向学生展示故事的背景和人物，来提高学生对作品的欣赏能力。
2.2创设教学情景，增加情感体验
在音乐的教学中，学生常常会因为一些震撼的情景而被歌声所吸引，自觉的进入到欣赏的模式中，从而产生相应的情感体验。所以，在高中的音乐教学中，老师要创设相应的教学情景，让学生得到更多的情感体验。
例如，在《命运交响曲》这一课的学习中，为了进一步增强学生的情感体验，老师可以先对其作者贝多芬的经历进行简单介绍，激发学生进行曲目欣赏的热情。其次，将这些与学生在学习中的问题结合起来，创设一定的教学情景，可以把命运当作是学习与生活中的困难，把英雄当做克服困难的决心和毅力。教师通过教学情景的创设，可以让学生体验到真实直观的情感，从而提高对音乐的欣赏能力，提高音乐教学的质量。
通过对高中音乐教学中情感体验方法的研究，我们了解到，情感体验方法在高中音乐教学中起到了至关重要的作用，对学生综合能力的培养具有深远的影响意义。因此，在高中音乐教学当中，教师要不断的增强学生对音乐的情感体验，充分的发挥好情感体验的作用，调动学生对音乐学习的积极性，激发学生对音乐的情感融入，从而提高高中音乐教学的效率和质量，加强学生对自我情感的表达。
参考文献
[1]肖艳莉.高中音乐教学中的情感体验[J].课程教育研究.2016（18）
[2]刘莉娜.如何在高中音乐教学中加强学生的情感体验[J]北方音乐.2016，36（19）：141
关键词：高中音乐教学 情感体验 方法研究
作为高中课程教学的重要内容之一，音乐不仅可以提升学生的修养和内涵，还可以丰富学生的情感体验，对高中生的全面发展具有重要的影响作用。音乐赏析教学是音乐课程教学的核心部分，同时，音乐欣赏的过程就是对情感的一种体验，也是提升自我修养的过程。在对高中生的音乐教学中，情感体验方法是至关重要的。因此，为了提高高中生的音乐欣赏能力，我们要认识到情感体验的重要性，并且积极的采取相应的教学策略，通过加强学生的情感体验过程，保证高中音乐教学的顺利进行。
1.高中音乐教学中情感体验的重要性
1.1有利于对学生审美能力的培养
对于审美素养的培养需要一个较长的时间过程，以及各个因素的共同影响.对于高中生而言，音乐可以有效的调动情感。在音乐教学当中，高中生可以从中体会到不一样的感悟，有利于学生对情感的表达。此外，通过高中音乐教学的情感体验，学生还可以增强自我的审美素养。在具备一定音乐基础之上进行学习，可以有效的提高学生的审美能力，帮助学生养成良好的审美素养和对音乐的鉴赏能力。同时，通过对音乐的情感体验，学生可以对音乐进行更好的理解和感悟，在这个过程中不断的积累自己的音乐知识，丰富情感体验，可以有效的促进学生积极乐观的面对生活。
1.2提高音乐教学的质量和效果
在高中音乐教学中，为了增强学生的情感体验，音乐老师需要采取合理的教学手段，这些教学手段不仅可以提高音乐教学的质量和效率，而且当学生对音乐的情感不断增强时，他们也会对音乐的学习给与更多的关注，更加深刻的理解音乐作品的内涵以及所表达出的情感，从而提高对音乐教学的效果和效率。
1.3有利于提高学生的欣赏能力
情感体验是每个人都会产生的，而音乐是人们对情感的直观表达，对学生情感的激发和释放有着重要的影响.同时，对音乐的情感体验也是提升学生欣赏能力的重要途径之一。不同的音乐形式所蕴含的内涵也不一样，教师在进行音乐教学过程中，要改变传统的教学模式，并且充分的利用好情感体验方法，把自身的经验融入到情感体验当中，从而提高学生对音乐的欣赏能力，让学生真正的感悟音乐、理解音乐、欣赏音乐。
2.高中音乐教学中情感体验的方法
2.1合理的应用多种教学手段，增强情感体验
音乐教学具有一定的特殊性，因此，音乐教学也需要用特殊的方法进行。随着教育改革的深入进行，传统的教学方法已经不能满足音乐教学的需求了，这就要求教师要合理的应用好多种教学手段，增强学生的情感体验。
首先，教師可以让学生参与到歌曲的演唱中来，让学生通过自己的实践体验，获得对音乐更好的情感体验。可以选择一些经典的曲目，例如《黄河大歌唱》这一选段，通过大合唱的方式，可以增加学生的情感体验。
其次，教师可以利用自身的经历与历史知识来启发感染学生。例如在歌曲《白毛女》中，在学习之前对其历史背景进行简单的介绍，让学生对故事的人物和情节有一定的了解，那么在学生欣赏音乐的时候，也可以获得不一样的情感体验。
最后，要善于利用多媒体技术，增强学生的情感体验。例如在《卡门》的欣赏中，在声音的基础上还可以配上一些图像内容，可以让学生更好的理解作品内涵。此外，教师也可以利用多媒体向学生展示故事的背景和人物，来提高学生对作品的欣赏能力。
2.2创设教学情景，增加情感体验
在音乐的教学中，学生常常会因为一些震撼的情景而被歌声所吸引，自觉的进入到欣赏的模式中，从而产生相应的情感体验。所以，在高中的音乐教学中，老师要创设相应的教学情景，让学生得到更多的情感体验。
例如，在《命运交响曲》这一课的学习中，为了进一步增强学生的情感体验，老师可以先对其作者贝多芬的经历进行简单介绍，激发学生进行曲目欣赏的热情。其次，将这些与学生在学习中的问题结合起来，创设一定的教学情景，可以把命运当作是学习与生活中的困难，把英雄当做克服困难的决心和毅力。教师通过教学情景的创设，可以让学生体验到真实直观的情感，从而提高对音乐的欣赏能力，提高音乐教学的质量。
通过对高中音乐教学中情感体验方法的研究，我们了解到，情感体验方法在高中音乐教学中起到了至关重要的作用，对学生综合能力的培养具有深远的影响意义。因此，在高中音乐教学当中，教师要不断的增强学生对音乐的情感体验，充分的发挥好情感体验的作用，调动学生对音乐学习的积极性，激发学生对音乐的情感融入，从而提高高中音乐教学的效率和质量，加强学生对自我情感的表达。
参考文献
[1]肖艳莉.高中音乐教学中的情感体验[J].课程教育研究.2016（18）
[2]刘莉娜.如何在高中音乐教学中加强学生的情感体验[J]北方音乐.2016，36（19）：141