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[摘
小学数学教学中培养学生计算能力的措施探讨
【摘 要】
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[摘 要：所谓计算能力即学生的归纳和转换能力，将抽象的数学表达式转化熟悉的数学式子的能力，计算能力的培养对于提升学生的解题效率和数学成绩有着重大意义。小学阶段是为以后学习打基础的关键时期，针对小学二年级学生，教师必须要极度重视对于这部分群体的计算能力教学，并在教学中注重教学策略，做好教学布置，全面提升计算教学的有效性和教学效率。本文对小学数学计算教学现状进行了分析，提出了提升二年级学生计算能力的措
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
[摘 要：教育是关系到孩子一生的重要课题，在这方面，很多家长都付诸了高度关注，特别是在幼儿教育阶段，在“赢在起跑线上”的错误理念下，在幼儿教育中植入过多小学阶段的知识，导致整个幼儿阶段的教学偏小学化已经成为了常态，本文就在这样的背景下探讨幼儿教育小学化的危害，并提出一定的改善经验，旨在帮助该行业教育工作者认清定位，重新回到幼儿教育正轨上。 关键词：幼儿教育;小学化;教育对策] 1幼儿教育小学化
《朝花夕拾》是“部编本”七年级上册语文教材选录的第一部名著。“根据课标要求，各册均安排2部名著，旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣。所选名著以课程标准推荐书目为主，并尽量与课内阅读课文配合。”[1]因此，通过《朝花夕拾》的阅读教学，要解决两个主要问题，一是培养学生阅读整本书的能力，二是激发学生名著阅读的兴趣。怎样完成这一整本名著的教学任务，实现教学目标呢？ 项目式学习在“如何整体规划阅读时间，保
[摘 要：学生自主学习能力的培养一直来都是各级教师面临的主要问题，当下中职教育不仅仅是注重学生的学习状况和听课情况，更多的是鼓励学生及时发现自身存在的困惑，并通过自主探究和自主学习的方式加以解决，在自主学习过程中不断超越自我，养成良好的终身学习习惯。然而就当下中职教学情况来看，还存在学生自学能力低下、上课容易开小差，以及教师忽略培养学生自主学习能力培养的问题，需要教师转变教学观念，采取有效措施加强
[摘 要：从目前的现状来看，初中毕业生升入高中后，部分学生感觉到物理特别难学，慢慢的丧失了对物理学习的兴趣，物理成绩大幅下跌。究其原因，是因为初中物理与高中物理的知识跨度很大，导致初中物理教学与高中物理教学出现了台阶，给初中毕业生适应高中物理的学习带来了很多困难，造成了学习成绩的严重分化。因此，如何消除台阶，使学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是每一位初高中物理教师都必须面对、必须解决的问题。也是
一天，花红柳绿，鸟语花香，微风摇身一变，变成什么了呢？哦！变成了“邮递员”，把阵阵花香送入千家万户。 我这时正在房间里闷闷不乐地写着作业，心里“乌云密布”。 突然，天空中出现一道刺眼的白光，一位仙女出现在天空中，向我飞来，她穿着一件白纱裙，金黄色的长发披在身上，一对白色的翅膀显得格外美丽。 “小妹妹，你为什么不开心呀？”仙女问，“因为作业没收了我玩的时间！所以我……我不想写作业。”“我能帮你
[摘 要：随着时代的发展，新课标也进行了改革，初中阶段的英语对于学生的全面发展越来越重视。初中阶段的英语老师要以学生为本，采用多元化的教学方式，扎实学生的英语语法的基本知识，以此来完善教学体系，提高学生的学习效率。下文将对初中阶段的英语语法教学展开一系列分析，希望可以帮到初中阶段的学生们。 关键词：初中阶段;英语语法;教学策略;分析与研究] 随着全球化的发展，越来越多的国家对于英语的教学内容越
[摘 要：推进以“问题意识”为指导的高职高专院校思政课教学的相关研究，做好整体设计，是当前开创思政教育基本要求。本文以思政课中“问题意识”为定位、问题是什么、怎样发现问题和怎样有效解决问题等作深入研究，构建以“问题意识”为指导的高职高专院校思政课教学体系。 关键词：“问题意识”;思政课;指导] 以“问题意识”引领高职高专院校思政课教学，内在的要求以“问题意识”为指南，设计及构建课程教学的全过程
[摘 要：在信息化、现代化飞速发展的时代，高职院校的教育体制、教学方式也发生实质性地变化，高职院校的教学正在发展中寻求创新和进步。高职院校在学生英语个性化学习中投入了更多的心血和精力，旨在培养学生的个性化发展，实现高职英语学习模式的优化与发展。大数据环境下，为高职院校英语个性化学习提供了更多的便利，让高职院校的学生随时随地都可以进行英语的个性化学习，科学合理利用碎片化的学习时间，进而实现高效英语学
[摘 要：初为人师，有欣喜，有激动，有憧憬。随之而来的，也有与教育工作千头万绪、琐粹复杂相伴而生的烦躁和忧虑。于是，有了对自己工作的倦怠，也有了对其他工作的羡慕。不禁暗自追问，自己工作的动力和意义何在？感谢学生们，让我明白了幸福的含义。当感受到学生对自己的肯定和依赖、喜欢和崇拜，所有的彷徨、所有的疲倦，都已经微不足道。温暖和幸福一寸一寸的包围着我，让我更加笃定更加努力。我为自己是一名教师而骄傲，我