论文部分内容阅读
关键词：教育教学；课堂质量；提升；长沙市
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0009-01
一、长沙市提高体育课教学质量的主要思路
1.政策保障，全程监督，合理评价
长沙市教育局下发了《关于进一步加强我市各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的实施方案》的通知，成立了体育教学指导小组。要求全市中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课及开展好课外活动，确保每天锻炼1小时，并对实施、落实情况采取阶段量化，进行合理评价。
2.因材施教，区别对待
由于学生生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。长沙市按照湖南省教育厅的要求，在市属各高中学校大力推广和实施高中体育模块教学，深受学生喜爱，教学效果明显。
3.教材内容，与时俱进
随着社会的发展，学生的爱好越来越广泛。根据学生的这一特点，在体育项目和课时搭配上要多样化和深入化，广泛地调研，提供丰富多彩而又适合学生特点的项目，满足学生对体育运动的需要。如网球、瑜伽、羽毛球、拓展运动等，都是目前在社交场合中常见的体育项目，学生不仅兴趣比较高，而且乐于接受。
二、参赛课《高二健美操模块选修——有氧踏板操》的设计思路
该教材选取围绕《体育与健康课程标准》水平五的学习领域和高中体育模块课程的发展目标。针对高中生身心发展和运动技能的形成规律及兴趣取向，高中二年级选修班已具备良好的健美操基础，为开设踏板选修课创造了条件。
由于学生需要在踏板上完成技术动作对注意力的要求很高，本课开始部分设计了集中注意力游戏《下雨了》，使学生快速进入了学习状态。准备活动拉伸练习选取了迈克尔.杰克逊为数不多的抒情唯美的曲子《we are the word》，在拉伸肌肉的同时愉悦了学生的心情。基本部分复习内容，教师通过背面、镜面、侧面示范领做，口令提示等教学手段让学生进一步熟悉复习内容，让学生能结合踏板完美自信展示复习内容；基本部分新组合动作的学习，教师通过完整动作展示、分解动作教学，从脚步到结合手臂，学生模仿、教师示范和口令提示让学生在音乐伴奏下完成所学内容，通过教师反复多次的领做和纠错，让学生熟练新组合动作。课课练部分，结合踏板，自编了四组提升踏板操所需的腰腹肌专项力量练习，进一步提升了学生完成踏板操技术动作的能力，同时提高了学生的腰腹肌素质。结束部分通过一支藏族风情的舞蹈让学生在欢快的舞曲中身心得到放松。预计课的密度在55%～60%，学生基本处于运动当中，教师在音乐的选取上从准备部分的唯美到基本部分的强节奏再到结束部分的欢快民族风，让学生达到了运动强度的同时心情又非常愉悦，真正做到了乐中学。
三、收获与不足
通过运动密度和强度的测试，各项数据表明学生的运动负荷达到了预期的目标（平均心率153次/分钟、练习密度59%），从正面示范时对学生的观察，学生参与本次课学习的热情，参与练习的主动性、表现力与完美展示是值得肯定和令人欣慰的，85%以上的学生能够自信独立地完成教学内容，达到了预期的教学效果和目标。本次展示课为一个行政班的学生，其中20名男生的积极学习状态和自信完成动作的表现力尤为突出。
作为学生的第二次课，课的容量较大，新学组合有一定难度，在组织教学中教师教的比较多，学生没有足够的自主学习和交流时间。课课练的部分对学生身体素质全面发展不够，也是本堂课的欠缺与不足。在今后的教学中应该更为周全的考虑，留给学生更多的空间。
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0009-01
一、长沙市提高体育课教学质量的主要思路
1.政策保障，全程监督，合理评价
长沙市教育局下发了《关于进一步加强我市各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的实施方案》的通知，成立了体育教学指导小组。要求全市中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课及开展好课外活动，确保每天锻炼1小时，并对实施、落实情况采取阶段量化，进行合理评价。
2.因材施教，区别对待
由于学生生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。长沙市按照湖南省教育厅的要求，在市属各高中学校大力推广和实施高中体育模块教学，深受学生喜爱，教学效果明显。
3.教材内容，与时俱进
随着社会的发展，学生的爱好越来越广泛。根据学生的这一特点，在体育项目和课时搭配上要多样化和深入化，广泛地调研，提供丰富多彩而又适合学生特点的项目，满足学生对体育运动的需要。如网球、瑜伽、羽毛球、拓展运动等，都是目前在社交场合中常见的体育项目，学生不仅兴趣比较高，而且乐于接受。
二、参赛课《高二健美操模块选修——有氧踏板操》的设计思路
该教材选取围绕《体育与健康课程标准》水平五的学习领域和高中体育模块课程的发展目标。针对高中生身心发展和运动技能的形成规律及兴趣取向，高中二年级选修班已具备良好的健美操基础，为开设踏板选修课创造了条件。
由于学生需要在踏板上完成技术动作对注意力的要求很高，本课开始部分设计了集中注意力游戏《下雨了》，使学生快速进入了学习状态。准备活动拉伸练习选取了迈克尔.杰克逊为数不多的抒情唯美的曲子《we are the word》，在拉伸肌肉的同时愉悦了学生的心情。基本部分复习内容，教师通过背面、镜面、侧面示范领做，口令提示等教学手段让学生进一步熟悉复习内容，让学生能结合踏板完美自信展示复习内容；基本部分新组合动作的学习，教师通过完整动作展示、分解动作教学，从脚步到结合手臂，学生模仿、教师示范和口令提示让学生在音乐伴奏下完成所学内容，通过教师反复多次的领做和纠错，让学生熟练新组合动作。课课练部分，结合踏板，自编了四组提升踏板操所需的腰腹肌专项力量练习，进一步提升了学生完成踏板操技术动作的能力，同时提高了学生的腰腹肌素质。结束部分通过一支藏族风情的舞蹈让学生在欢快的舞曲中身心得到放松。预计课的密度在55%～60%，学生基本处于运动当中，教师在音乐的选取上从准备部分的唯美到基本部分的强节奏再到结束部分的欢快民族风，让学生达到了运动强度的同时心情又非常愉悦，真正做到了乐中学。
三、收获与不足
通过运动密度和强度的测试，各项数据表明学生的运动负荷达到了预期的目标（平均心率153次/分钟、练习密度59%），从正面示范时对学生的观察，学生参与本次课学习的热情，参与练习的主动性、表现力与完美展示是值得肯定和令人欣慰的，85%以上的学生能够自信独立地完成教学内容，达到了预期的教学效果和目标。本次展示课为一个行政班的学生，其中20名男生的积极学习状态和自信完成动作的表现力尤为突出。
作为学生的第二次课，课的容量较大，新学组合有一定难度，在组织教学中教师教的比较多，学生没有足够的自主学习和交流时间。课课练的部分对学生身体素质全面发展不够，也是本堂课的欠缺与不足。在今后的教学中应该更为周全的考虑，留给学生更多的空间。