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中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0012-01
“幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康工作的首位。”这是每个幼儿园开展工作的重心和首位，这也是显然《幼儿教育指导纲要》的重点。针对频频发生的幼儿残害事故，让孩子们的安全和健康保护得到了社会的广泛关注。特别是幼儿园对孩子的保护是学前教育事业的改革和发展的前提之一。我园将把安全和教育工作结合一起，融合于幼儿生活中，在日常生活的玩耍中去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及提高应对危险的能力。
幼儿园是孩子们共同学习、游戏和生活的地方，由于儿童的心理发展并不成熟，没有判断能力。充满着好奇，没有什么生活经验和危险意识。更因为年龄下，并没有自我的保护能力，所以很容易受到意外伤害。幼儿是否安排是每个家长最担心的，也是幼儿园必须做好的安全工作。新闻媒体幼儿园事故报告接二连三，实在令人震惊，这也对幼儿园领导和工作人员敲响了警钟，数据显示我国中小学、幼儿园在学校期间发生的意外事件每年在14%以上，且还在不断上升。因此，幼儿园的安全教育必须与家庭、社会通力合作，形成教育合力，才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。所以，本文针对我国近几年的一个幼儿园安全管理的一些经验做一些分析。
一、 从教育观念出发
由被动”式教学转向“互动”式教学，把安全教育意识传达下去，养成安全教育意识。
提高教师队伍的思想，加强安全教育管理。改变以往的校长，校长怎么说，我们怎么办的模式。改变目前安全管理存在的“单向管理”转为“双向管理”。在安全工作开始时，设法让每个工作人员都参与其中，在加强安全管理工作的过程中，我们还要注重把握的薄弱环节，抓责任到人，加强对员工的安全意识的培养。在幼儿园里，建立激励机制，并且把工作安全和各岗位人员绩效考核结合起来，落实安全工作“一票否决”制度，从而促进从“被动”到“互动”。这样，安全管理形成了大家的关注，形成了每个人的责任通过安全管理模式。如在问题管理药物输送的问题，有一个缺乏责任感，认识等问题。当孩子生病，父母将孩子留在中午的时候需要服药，请教老师或护士的儿童用药。然而，教师和护士因繁忙的工作很忙，有时候难免会拖延时间给孩子吃药。
为了保证用药的安全性的儿童，保护儿童的健康，幼儿园应该让孩子们送药的统一管理系统“，提供医疗服务的责任：家长认真填写表格，孩子的班级，姓名，病因学，药名，需要老师建议你服用了孩子的时间，并签上您的名字；对于父母的药物寄托，保健医生仔细检查，检查和毒品的袋子标志着一个幼儿园班级的名称和位置，并在医药保健医生存储保管，除了及时引导孩子吃药，而且还必须在每一天，在下班后的巡逻时间下午注意观察儿童服用的保健卫生身体，发现问题，及时反馈和应急处理，以确保的园幼儿的健康和幸福成长。
二、开展丰富多彩、形式多样的寓教于乐的活动形式
孩子天性好动、好玩，自我意识差，教师在教学中应开展丰富多彩主题活动、模拟演习活动、常规活动、游戏活动等多种形式，寓教于乐，即抓住了孩子的注意力又对幼儿进行安全知识和技巧的传授。在日常工作中，老师们则充分抓住每一个教育契机，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中，通过编写“红灯停、绿灯走”等浅显的儿歌及“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。如我们在幼儿园一楼班级过道创设了“平安宝宝”的主题环境，悬挂了一些富有童趣的标识，如，不跟陌生人走、不喝生水、不去危险的地方玩等图片，从而让幼儿了解生活中的安全知识。在一楼、二楼、三楼楼梯两边制作张贴关于幼儿安全的图片，如：一个跟着一个走、不拥挤、不推搡、一阶一阶踩好走、轻声慢步等内容。又如在楼梯上位和下位贴有上下小脚丫的标记，能够提醒幼儿上下楼梯时的方位，养成右行的习惯。班级内根据实际情况设立了安全区，张贴教师安全责任书，设计有关的安全小标记。如；我怕烫小提示、排队洗手、排队喝水小标记等。这些环境的创设有利于孩子自发的认同并表现出相应的行为，有效地降低与避免了幼儿之间的冲突、互相干扰等行为的发生，使其潜移默化地养成了一些安全意识。
在幼儿园的教育活动中定期进行安全演练。我们还开展了丰富多彩的安全演习，如模拟演习：地震发生时，你听到警笛声，告诉孩子要听老师的指挥，有序的下一层，迅速跑到扁方远离建筑物和其他建筑物。模拟练习可以让孩子掌握有序逃生方法，在紧急情况下，当灾害发生时，能够冷静，正确地保护自己。
通过比安全教育主题活动，相对禁止较为积极的安全教育主题活动来说，可以让孩子掌握正确的科学知识。不仅学会了保护自己，满足了孩子的好奇心，而且还让他们容易理解的道理；既增强他们的自我保护意识，同时也考虑到他们的心理承受能力。我园结合创意使用的教材《多元智能创意学习课程》，我们在小、中、大班每学年主题活动中都要选择有关安全的内容。在主题活动“谢谢你帮忙”分题活动中，我们组织孩子们去消防大队参观，带领他们观看消防器材的使用方法、消防表演、消防宣传画等内容。在认识警察叔叔活动中，班级教师邀请警察叔叔来班级中讲一些有关的安全知识。在“来来往往”主题中通过对交警的了解、车辆的认识，让幼儿知道一些交通安全知识、认识常见交通标志。通过一系列有层次、有目标的活动开展，使幼儿能够储备牢固的安全知识。
三、完善幼儿园安全制度，防患于未然
为了提高教师及幼儿的安全意识，加强幼儿的安全防范意识，幼儿园完善了一系列安全管理制度。根据幼儿园自身特点制定了火灾应急预案、地震应急预案、各种传染病应急预案、食物中毒应急预案、突发事件应急预案、防绑架应急预案等，以便防患于未然。做到人人有事做，事事有人管。同时与各部门签订安全责任书。每年每学期各部门责任人随时检查幼儿园室内、室外是否存在安全隐患，并上报有关负责安全的领导，以便问题及时得到解决。
四、注重幼儿的环境安全教育首先在幼儿园醒目处张贴安全标识，创造安全的园内环境
其次与家长沟通，创造安全的家庭环境。家庭环境是最影响孩子的。孩子是自己的影子，而父母的每一个动作，说的每句话都会影响到他们的孩子。现在一般家里都是独身子女，父母都怕孩子出事，对孩子的照顾。从一方面来说，这就削弱了孩子的自主性，自理能力。所以在教育活动中，我们定期举办每学期家长会向家长讲一些的儿童安全知识，而在幼儿园的家长孩子的表现，家长需要为孩子创造一个良好，安全的家居环境，以促进幼儿的健康成长。
（作者单位：伊宁市实验幼儿园）
“幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康工作的首位。”这是每个幼儿园开展工作的重心和首位，这也是显然《幼儿教育指导纲要》的重点。针对频频发生的幼儿残害事故，让孩子们的安全和健康保护得到了社会的广泛关注。特别是幼儿园对孩子的保护是学前教育事业的改革和发展的前提之一。我园将把安全和教育工作结合一起，融合于幼儿生活中，在日常生活的玩耍中去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及提高应对危险的能力。
幼儿园是孩子们共同学习、游戏和生活的地方，由于儿童的心理发展并不成熟，没有判断能力。充满着好奇，没有什么生活经验和危险意识。更因为年龄下，并没有自我的保护能力，所以很容易受到意外伤害。幼儿是否安排是每个家长最担心的，也是幼儿园必须做好的安全工作。新闻媒体幼儿园事故报告接二连三，实在令人震惊，这也对幼儿园领导和工作人员敲响了警钟，数据显示我国中小学、幼儿园在学校期间发生的意外事件每年在14%以上，且还在不断上升。因此，幼儿园的安全教育必须与家庭、社会通力合作，形成教育合力，才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。所以，本文针对我国近几年的一个幼儿园安全管理的一些经验做一些分析。
一、 从教育观念出发
由被动”式教学转向“互动”式教学，把安全教育意识传达下去，养成安全教育意识。
提高教师队伍的思想，加强安全教育管理。改变以往的校长，校长怎么说，我们怎么办的模式。改变目前安全管理存在的“单向管理”转为“双向管理”。在安全工作开始时，设法让每个工作人员都参与其中，在加强安全管理工作的过程中，我们还要注重把握的薄弱环节，抓责任到人，加强对员工的安全意识的培养。在幼儿园里，建立激励机制，并且把工作安全和各岗位人员绩效考核结合起来，落实安全工作“一票否决”制度，从而促进从“被动”到“互动”。这样，安全管理形成了大家的关注，形成了每个人的责任通过安全管理模式。如在问题管理药物输送的问题，有一个缺乏责任感，认识等问题。当孩子生病，父母将孩子留在中午的时候需要服药，请教老师或护士的儿童用药。然而，教师和护士因繁忙的工作很忙，有时候难免会拖延时间给孩子吃药。
为了保证用药的安全性的儿童，保护儿童的健康，幼儿园应该让孩子们送药的统一管理系统“，提供医疗服务的责任：家长认真填写表格，孩子的班级，姓名，病因学，药名，需要老师建议你服用了孩子的时间，并签上您的名字；对于父母的药物寄托，保健医生仔细检查，检查和毒品的袋子标志着一个幼儿园班级的名称和位置，并在医药保健医生存储保管，除了及时引导孩子吃药，而且还必须在每一天，在下班后的巡逻时间下午注意观察儿童服用的保健卫生身体，发现问题，及时反馈和应急处理，以确保的园幼儿的健康和幸福成长。
二、开展丰富多彩、形式多样的寓教于乐的活动形式
孩子天性好动、好玩，自我意识差，教师在教学中应开展丰富多彩主题活动、模拟演习活动、常规活动、游戏活动等多种形式，寓教于乐，即抓住了孩子的注意力又对幼儿进行安全知识和技巧的传授。在日常工作中，老师们则充分抓住每一个教育契机，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中，通过编写“红灯停、绿灯走”等浅显的儿歌及“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。如我们在幼儿园一楼班级过道创设了“平安宝宝”的主题环境，悬挂了一些富有童趣的标识，如，不跟陌生人走、不喝生水、不去危险的地方玩等图片，从而让幼儿了解生活中的安全知识。在一楼、二楼、三楼楼梯两边制作张贴关于幼儿安全的图片，如：一个跟着一个走、不拥挤、不推搡、一阶一阶踩好走、轻声慢步等内容。又如在楼梯上位和下位贴有上下小脚丫的标记，能够提醒幼儿上下楼梯时的方位，养成右行的习惯。班级内根据实际情况设立了安全区，张贴教师安全责任书，设计有关的安全小标记。如；我怕烫小提示、排队洗手、排队喝水小标记等。这些环境的创设有利于孩子自发的认同并表现出相应的行为，有效地降低与避免了幼儿之间的冲突、互相干扰等行为的发生，使其潜移默化地养成了一些安全意识。
在幼儿园的教育活动中定期进行安全演练。我们还开展了丰富多彩的安全演习，如模拟演习：地震发生时，你听到警笛声，告诉孩子要听老师的指挥，有序的下一层，迅速跑到扁方远离建筑物和其他建筑物。模拟练习可以让孩子掌握有序逃生方法，在紧急情况下，当灾害发生时，能够冷静，正确地保护自己。
通过比安全教育主题活动，相对禁止较为积极的安全教育主题活动来说，可以让孩子掌握正确的科学知识。不仅学会了保护自己，满足了孩子的好奇心，而且还让他们容易理解的道理；既增强他们的自我保护意识，同时也考虑到他们的心理承受能力。我园结合创意使用的教材《多元智能创意学习课程》，我们在小、中、大班每学年主题活动中都要选择有关安全的内容。在主题活动“谢谢你帮忙”分题活动中，我们组织孩子们去消防大队参观，带领他们观看消防器材的使用方法、消防表演、消防宣传画等内容。在认识警察叔叔活动中，班级教师邀请警察叔叔来班级中讲一些有关的安全知识。在“来来往往”主题中通过对交警的了解、车辆的认识，让幼儿知道一些交通安全知识、认识常见交通标志。通过一系列有层次、有目标的活动开展，使幼儿能够储备牢固的安全知识。
三、完善幼儿园安全制度，防患于未然
为了提高教师及幼儿的安全意识，加强幼儿的安全防范意识，幼儿园完善了一系列安全管理制度。根据幼儿园自身特点制定了火灾应急预案、地震应急预案、各种传染病应急预案、食物中毒应急预案、突发事件应急预案、防绑架应急预案等，以便防患于未然。做到人人有事做，事事有人管。同时与各部门签订安全责任书。每年每学期各部门责任人随时检查幼儿园室内、室外是否存在安全隐患，并上报有关负责安全的领导，以便问题及时得到解决。
四、注重幼儿的环境安全教育首先在幼儿园醒目处张贴安全标识，创造安全的园内环境
其次与家长沟通，创造安全的家庭环境。家庭环境是最影响孩子的。孩子是自己的影子，而父母的每一个动作，说的每句话都会影响到他们的孩子。现在一般家里都是独身子女，父母都怕孩子出事，对孩子的照顾。从一方面来说，这就削弱了孩子的自主性，自理能力。所以在教育活动中，我们定期举办每学期家长会向家长讲一些的儿童安全知识，而在幼儿园的家长孩子的表现，家长需要为孩子创造一个良好，安全的家居环境，以促进幼儿的健康成长。
（作者单位：伊宁市实验幼儿园）