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摘 要：
本文介绍几种判别诗歌主旨的方法：关注诗歌的“眼睛”——题目；不要忽视诗歌的“后门”——注释；积累诗歌情感的载体——意象；把持好开启诗歌主旨的钥匙——知人论世。
关键词：关注题目；重视注释；积累意象；知人论世
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-01 -01
诗歌鉴赏类题目是高考必考题型之一，又是难度系数较高的题型，能力层次达到级。主要考察的内容有（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。不管是何种类型的题目，其答题过程中几乎都会点到诗歌的主旨，而且我们只有真正理解了作者的情感，准确把握诗歌的主旨，才能有较高的正确率。否则，再完善的答题步骤，再成熟的接解题技巧，也只能是空中楼阁，不堪一击。所以，鉴赏诗歌，首要的是理解诗歌的主旨。笔者在自己的教学过实践中，积累了一些经验，现不揣冒昧与大家分享。
1.关注诗歌的“眼睛”——题目
诗歌的题目往往是它的眼睛，也是我们了解诗歌主旨的第一扇窗户。很多诗歌在题目中就已经表明诗歌的题材和主要内容了。如杜甫的《月夜忆舍弟》是思乡羁旅诗，抒发思乡、怀人之情；王维的《送元二使安西》是送别诗，抒发对友人的依依惜别之情；王昌龄的《从军行》是边塞诗，抒发杀敌报国的豪情；刘禹锡的《乌衣巷》是怀古诗，感慨兴衰、寄托哀思。因此，我们必须关注诗歌的“眼睛”——题目。透过诗歌的题目，把握诗歌的主旨。
2.不要忽视诗歌的“后门”——注释
很多学生在做诗歌鉴赏时常常会忽略诗歌后面的注释，以为无关紧要。这是做诗歌鉴赏题的大忌。诗歌的注释有的直接对诗人的写作背景作介绍，有的对诗歌中涉及到的人名、地名、某个典故作些说明，有的对诗歌中个别生僻的字词作解释。这对我们理解诗歌，把握主旨是有很大帮助的。如：
秋日酬黄昭仪
汪元量①
愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
黄金台②愧少知己，碧玉③调将空好音。
万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨，劲气④萧萧入短襟。[）]
注：①汪元量：南宋末以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。②黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《东苑》）。④劲气：寒气。
透过诗下的注释①，我们能够了解到本诗的写作背景,诗人“愁”的根本原因是亡国；注释②③是对黄金台、碧玉歌典故的介绍，结合诗句可以体会诗人身在异乡的孤寂悲切和对故园的难禁归思；注释④解释了“劲气”即寒气，尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧构成凄切悲凉的意境，使作者的亡国之痛、故乡之思抒发得更为深沉悲切。
因此，诗歌的注释有助于我们了解背景，揣摩诗歌的主旨，我们不可忽略。
3.积累诗歌情感的载体——意象
诗人为了表现自己的情志，总是创设特定的审美意境，而诗歌意境又多是借助一定的意象来完成的。我们要想把握诗歌主旨，就应该抓住意象，品味其内涵。值得注意的是诗歌中的意象多有固定意义，略举几类。
（1）离别类：月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉（悲凉），芳草（离愁别恨）鹧鸪鸟（指旅途艰辛或离愁别绪），双鲤、尺素（远方来信），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），长亭短亭（送别），柳（离别留念或代故乡），阳关曲（送别的歌声）。
（2）人格类：梅花（坚贞勇敢，不屈不挠，冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），蝉（清洁、清高），东篱（高雅，洁身自好），菊花（清高）。
（3）情爱类：莲(与“怜”谐音，表达爱情)，红豆（爱情或友谊）红叶（传情之物）。
（4）悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），猿（悲伤）。
我们记住了一些意象的特定含义，对理解诗歌主旨会有很大帮助，但不能割裂地只抽取诗歌中的意象断章取义，还是要结合诗歌本身来理解。
4.把持好开启诗歌主旨的钥匙——知人论世
中国古代文论的一种观念，是评论文学作品的一个原则。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。因此“知人论世”是我们打开诗人情感之门的钥匙。如：
秋 夜
朱淑真
“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”[）]
“凉”是最能体现诗人感情的一个字，既写天凉又写心境的孤寂。可以从题目《秋夜》和第一句诗“夜久无眠秋气清”分析出来，但作者的孤寂却不是能够从诗歌表面信息中简单分析出来的。不过如果我们了解朱淑真的生平，就能够准确把握本诗的感情。朱淑真是宋代诗人，号幽栖居士。她通音律，工诗词。在宋代她的文学成就仅次于李清照。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。正是因为这样的人生境遇，她的诗多抒发内心的苦闷和孤独。
古人说，诗言志，词言情。诗歌的形式（手法技巧和语言）归根结底还是为内容服务的。把握好了诗歌的主旨，我们就拥有了解答诗歌鉴赏题的敲门砖了。
参考文献：
［1］王朝银.2010创新设计高考语文总复习\[M\].延吉：延边人民出版社，2009.
［2］王朝银.步步高语文二轮专题复习\[M\].延吉：延边人民出版社，2004.
本文介绍几种判别诗歌主旨的方法：关注诗歌的“眼睛”——题目；不要忽视诗歌的“后门”——注释；积累诗歌情感的载体——意象；把持好开启诗歌主旨的钥匙——知人论世。
关键词：关注题目；重视注释；积累意象；知人论世
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-01 -01
诗歌鉴赏类题目是高考必考题型之一，又是难度系数较高的题型，能力层次达到级。主要考察的内容有（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。不管是何种类型的题目，其答题过程中几乎都会点到诗歌的主旨，而且我们只有真正理解了作者的情感，准确把握诗歌的主旨，才能有较高的正确率。否则，再完善的答题步骤，再成熟的接解题技巧，也只能是空中楼阁，不堪一击。所以，鉴赏诗歌，首要的是理解诗歌的主旨。笔者在自己的教学过实践中，积累了一些经验，现不揣冒昧与大家分享。
1.关注诗歌的“眼睛”——题目
诗歌的题目往往是它的眼睛，也是我们了解诗歌主旨的第一扇窗户。很多诗歌在题目中就已经表明诗歌的题材和主要内容了。如杜甫的《月夜忆舍弟》是思乡羁旅诗，抒发思乡、怀人之情；王维的《送元二使安西》是送别诗，抒发对友人的依依惜别之情；王昌龄的《从军行》是边塞诗，抒发杀敌报国的豪情；刘禹锡的《乌衣巷》是怀古诗，感慨兴衰、寄托哀思。因此，我们必须关注诗歌的“眼睛”——题目。透过诗歌的题目，把握诗歌的主旨。
2.不要忽视诗歌的“后门”——注释
很多学生在做诗歌鉴赏时常常会忽略诗歌后面的注释，以为无关紧要。这是做诗歌鉴赏题的大忌。诗歌的注释有的直接对诗人的写作背景作介绍，有的对诗歌中涉及到的人名、地名、某个典故作些说明，有的对诗歌中个别生僻的字词作解释。这对我们理解诗歌，把握主旨是有很大帮助的。如：
秋日酬黄昭仪
汪元量①
愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
黄金台②愧少知己，碧玉③调将空好音。
万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨，劲气④萧萧入短襟。[）]
注：①汪元量：南宋末以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。②黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《东苑》）。④劲气：寒气。
透过诗下的注释①，我们能够了解到本诗的写作背景,诗人“愁”的根本原因是亡国；注释②③是对黄金台、碧玉歌典故的介绍，结合诗句可以体会诗人身在异乡的孤寂悲切和对故园的难禁归思；注释④解释了“劲气”即寒气，尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧构成凄切悲凉的意境，使作者的亡国之痛、故乡之思抒发得更为深沉悲切。
因此，诗歌的注释有助于我们了解背景，揣摩诗歌的主旨，我们不可忽略。
3.积累诗歌情感的载体——意象
诗人为了表现自己的情志，总是创设特定的审美意境，而诗歌意境又多是借助一定的意象来完成的。我们要想把握诗歌主旨，就应该抓住意象，品味其内涵。值得注意的是诗歌中的意象多有固定意义，略举几类。
（1）离别类：月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉（悲凉），芳草（离愁别恨）鹧鸪鸟（指旅途艰辛或离愁别绪），双鲤、尺素（远方来信），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），长亭短亭（送别），柳（离别留念或代故乡），阳关曲（送别的歌声）。
（2）人格类：梅花（坚贞勇敢，不屈不挠，冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），蝉（清洁、清高），东篱（高雅，洁身自好），菊花（清高）。
（3）情爱类：莲(与“怜”谐音，表达爱情)，红豆（爱情或友谊）红叶（传情之物）。
（4）悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），猿（悲伤）。
我们记住了一些意象的特定含义，对理解诗歌主旨会有很大帮助，但不能割裂地只抽取诗歌中的意象断章取义，还是要结合诗歌本身来理解。
4.把持好开启诗歌主旨的钥匙——知人论世
中国古代文论的一种观念，是评论文学作品的一个原则。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。因此“知人论世”是我们打开诗人情感之门的钥匙。如：
秋 夜
朱淑真
“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”[）]
“凉”是最能体现诗人感情的一个字，既写天凉又写心境的孤寂。可以从题目《秋夜》和第一句诗“夜久无眠秋气清”分析出来，但作者的孤寂却不是能够从诗歌表面信息中简单分析出来的。不过如果我们了解朱淑真的生平，就能够准确把握本诗的感情。朱淑真是宋代诗人，号幽栖居士。她通音律，工诗词。在宋代她的文学成就仅次于李清照。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。正是因为这样的人生境遇，她的诗多抒发内心的苦闷和孤独。
古人说，诗言志，词言情。诗歌的形式（手法技巧和语言）归根结底还是为内容服务的。把握好了诗歌的主旨，我们就拥有了解答诗歌鉴赏题的敲门砖了。
参考文献：
［1］王朝银.2010创新设计高考语文总复习\[M\].延吉：延边人民出版社，2009.
［2］王朝银.步步高语文二轮专题复习\[M\].延吉：延边人民出版社，2004.