【摘 要】
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随着我国新课程改革、素质化教育的进程不断深入,这为我国小学语文素质化教育的开展提供了一个良好的契机。在核心素养视野下,小学语文教师应将教学重点放置在培养学生核心素
【机 构】
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东阳市南市街道大联小学,浙江东阳322100
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随着我国新课程改革、素质化教育的进程不断深入,这为我国小学语文素质化教育的开展提供了一个良好的契机。在核心素养视野下,小学语文教师应将教学重点放置在培养学生核心素养上,提高学生的思维能力、表达能力、理解能力、运用能力,在教学中灵活运用多样化教学手段,积极学习研究现代化教育理念,以综合、全面、整体的形式将知识传递。教师在改革进程中必须要把学生作为教学的主题,在教学中灵活运用各种教学手段,把培养学生的学科核心素养作为主要目标,积极学习研究现代化教育理念,让课堂上的教学活动更加多样化、个性化,从而提升学生参与教
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摘 要：随着新课程改革的深入，初中地理教学应得到进一步优化。教师可积极引入新的教学内容、教学方式，以此激发学生兴趣，增强他们对所学地理知识的理解，促使学生构建一套属于自己的地理知识体系。在地理教学中，教师不仅要教授学生学科知识，还应发展他们的个人能力、思维，使学生得到更全面的发展。基于此，针对核心素养导向的初中地理教学进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。 关键词：核心素养;初中地理;教
摘 要：“三学”是全国教书育人楷模李庾南老师的教学核心思想，“三学”旨在推广“自学·议论·引导”。自新课程改革全面实施以来，我国初中素质教育不断向培养学生核心素养的重心迈进，这标志着“三学”在教育工作中得到了有效的落实。以初中历史学科为切入点，对如何在“三学”视角下有效地开展历史教学工作予以一定的探讨，力争挖掘“三学”背后的教育价值与意义。 关键词：“三学”;初中历史;核心素养 “三学”
作为小学语文教师,在语文课堂教学过程中难免会遇到一些较为棘手的教学问题。特别是在口语交际课堂上,如何针对教学大纲设计出适合学生口语交际的练习,帮助学生能够在时间有
摘 要：首先阐述多媒体信息技术的特点，确立研究基点;然后详细论述多媒体信息技术在地理教学中的有效性：营造虚拟美观的快乐氛围、实现直观认知的主体过程、获得令人满意的教学效果，以此完成本次研究。 关键词：多媒体信息技术;地理教学;初中生;有效性 随着新课程改革的逐步深化和日益完善，教师群体纷纷探寻地理教学的科技化、先进化和高效化之路，力求为初中生的地理认知、合作探究、快乐交流和健康成长创设最
《答司马谏议书》为统编高中语文教材必修下册第八单元第二篇课文,归属“思辨性阅读与表达”学习任务群。按照新课标要求,在学习目标与内容上,应让学生把握作者的观点,理解作
一、教学目标本次的语文教学活动目标主要有以下几个方面:首先,经过本节课程的教学,小学生们需要能够对生词进行熟练的辨认和书写,同时还要理解课文中的词语所代表的意义。其
在新课程改革深入推进的大背景之下,对职业中学的文化课程教学有了更高的要求。语文作为职业中学的重要文化课程,对促进学生各学科学习有重要作用。但是这门课程的实际教学开
新课改实施以来语文教学地位逐渐提升,在课堂教学中不仅注重传统的语文教育方式,同时又探究高效的教学方式。这也是教师需要不断探索的课题之一。基于此,本文从明确课堂教学
建设高效的课堂能让学生积极学习、积极思考。它是一个学生完全自主学习的课堂,师生互动,学生积极建构所学内容的意义。“高效课堂教学”是指充分利用课堂教学的功能和功能,
语文是一门语言学科,语言本身具有交流的性质。这一性质决定了在语文学科教学过程中建立适宜的情境是十分重要的。有了良好的教学情境,才能够有更多的语言表达和语言交流机会