【摘 要】
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目的:探讨对重症创伤急诊科的临床急救护理教学评价管理的重要性.方法:选择在重症创伤急诊科实习和工作的护理人员50例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组25人,对照组
【机 构】
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遵义医科大学附属医院 贵州遵义 563000
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目的:探讨对重症创伤急诊科的临床急救护理教学评价管理的重要性.方法:选择在重症创伤急诊科实习和工作的护理人员50例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组25人,对照组采用传统的急救护理教学授课方法,观察组采用急救护理教学与评价管理相结合的方案.对比两组人员在教学完成后的考核成绩以及对教学方法的满意度.结果:通过统计两组学员对教学方案的满意度,观察组的满意度(96.0％)显著高于对照组(68.0％),两组对比具有统计学意义(P<0.05);两组学员综合成绩对比,观察组(80.14±9.43)分高于对照组(67.59±11.24)分,说明临床急救护理教学评价管理可以提高学员主动学习积极性,同时还可以提高学习效率.结论:在临床急救护理教学中实行评价管理,有助于提高学员对知识的掌握程度和促进学习积极性,提高了临床急救护理教学的质量,值得推广应用.
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