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摘要：意志在物理教学中起着重要的作用。良好的意志品质能够促进学生学习成绩的提高，能保证学习的一贯性。
关键词：意志品质；物理教学
一、物理教学中如何培养学生的意志品质
（一）强化学生积极的心理倾向，调动学生学习的自觉性
教学中要引导学生和教师一起去探索知识的奥妙，设疑凝思，强化学生的心理倾向，调动学生的自觉性。例如“功率”这一节的教学时，上课一开始，教师要求同学回忆：坐在汽车上外出活动时，有没有注意到汽车在上坡或下坡的过程中，司机是怎样操作驾驶的？大部分学生通过回忆能说出汽车放慢了行驶速度，个别学生说，看到了司机通过操纵杆进行换档。为什么汽车放慢了行驶速度呢？这个问题使学生感到新奇，课堂气氛马上活跃起来，教师告诉学生“如果我们学好了功率这一节，就能知道其中的道理了。”由于问题来自于实际生活，拉近了物理与生活的距离，学生有学好知识的迫切愿望，同时也感到惊讶，想不到开车还有科学道理，做司机也要懂物理学。启发学生思考进而学习“功率”知识。
（二）鼓励学生克服困难，培养学生意志的坚韧性
在教学中要善用奖励，当学生学习遇到困难时，教师应积极鼓励学生，通过学生自己的力量，引导学生探索克服困难的方法和途径。从而使学生获得克服困难的体验和成功的喜悦。表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的。
教师要教育学生，面对失败，首先应冷静地分析原因，认真总结经验教训，把失败看成是一种对自己意志进行磨练的机会，这样才能战胜困难，继续追求成功的目标。学生在学习、生活中难免会遭受挫折，这时必须作好学生的思想工作，教育他们正确对待困难和挫折，培养学生克服困难的决心，并在困难作斗争的过程中坚定意志，勇敢地承受给自己的身心带来的痛苦，以适应外界的恶劣环境，最终战胜困难，获得成功，成功教育可以坚定学生的自信心，挫折教育则可以磨砺学生的意志，这是我们教育学生的两件法宝，缺一不可。
（三）帮助学生排除心理障碍，培养学生的独立判断能力
针对学生由于过去未答好或出现错误而遭受同学的嘲笑，出现想答而不敢答，想做而不敢做的心理；产生“前怕狼，后怕虎”畏缩不前，教师首先要帮助学生树立信心。鼓励学生把苦，荣辱置之度外，丢掉“怕”字可以说良好的意志品质是事业成功的起点。有的学生在课堂上不敢回答问题，害怕回答错误遭到同学嘲笑，教师要帮助这部分同学大胆的去回答问题，首先提问一些简单的问题让他们回答，然后对他们回答的问题要加以肯定，增加他们的信心，使他们明白回答本身就是胜利，答案并不重要。让他们学会独立判断问题，培养他们的独立判断能力。一个人如果坚信自己的事业必胜，就会产生一种巨大的精神力量，鼓舞自己坚定地为之奋斗。
教师还应鼓励学生发表自己的见解，通过集体讨论得出一个合理的答案，帮助学生体会科学探究的过程。学生既用知识分析和解决了实际问题，又形成了自己的技能、技巧，给学生思考的机会，不仅会促进学生积极思考还能提高他们的独立判断能力。
（四）帮助学生克服片面的个性特征，培养学生的自制力
自制力主要表现在两方面：一方面使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；另外应善于在实际行动中抑制冲动行为。自制力对人走向成功起着十分重要的作用。自古代百科全书式科学家亚里士多德，到近代的哲学家们都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上。”在物理教学中要让学生多学习点哲学，用辨证观点指导学习和实践。当学生取得成绩和胜利时，要求学生要学会保持冷静的头脑，及时提醒自己，要学会自我激励，这一点尤为重要。因为在现实的学习生活中任何人都不会一帆风顺，会尝试成功，也会更多的经历失败。
二、物理教学中培养学生的意志品质应注意的问题
（一）严明纪律
纪律对意志的培养具有直接作用。学生对课堂纪律由不自觉地到自觉地遵守的过程，就是自制力等意志品质的培养过程。教师在学期始或学周之初，甚至是每节课正式上课之前向学生讲明需要注意的课堂纪律，以及处罚方式，并且在学生违反课堂纪律时及时严肃处理，就会逐渐的使学生意识到其严格性而自觉遵守课堂纪律。在课中可进行优劣对比，尤其应多表扬敢于吃苦耐劳，不畏困难的学生，同时，批评那些怕苦怕累，无进取心无信心的现象，从而激发学生力争上游的精神。
（二）发挥教师和班集体的影响
在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响。特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用。教师如果想培养学生良好的意志品质，自己首先在工作中要表现出目标明确、处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风。俗话说，“身教重于言教”，教师的行为榜样对学生的意志品质的培养有特殊的效果。学生所在班集体是其成长的重要环境，在具有良好班风的集体中，同学之间互相帮助，注重集体的利益，也为自己是集体的一份子而自豪。当学生建立起对集体的义务感和荣誉感时，就会为了集体的目标和利益，去努力学习，热心支持集体活动，在此过程中，独立、坚强、勇敢、自制等意志品质也得到培养。当然，要形成良好的班风，还要有严格的纪律去约束集体成员，朝共同的目标努力。当学生能够自觉遵守集体的规章制度，不违反纪律的事，这本身就是最好的意志锻炼。
意志品质是学生不可缺少的一项重要的心理素质，在当今科技飞速发展的今天，意志品质的培养显得尤为重要。长期从事教学工作，知识易老化，知识结构易趋于单一，所以教师的进取意识特别重要，特别需要通过各种渠道不断补充新知识、开拓新领域，其中重要而实际上的是需要对日常的教学活動有更多的投入，努力使教与学相辅相成，使教师与学生互相促进、共同提高。
总之，物理教师教学的最终落脚点应该是让学生“会学”，并培养受教育者高尚的情感，锻炼学生的意志，把学生造就成一个能独立地发现问题，能按照客观规律提出自己行动的目的的人；使学生成为能够驾驭自我，克服自己的欲望和情绪干扰，在紧急情况下能够审时度势、不被困难吓倒，能迅速明辨是非，坚决地采取决定和执行决定的人。意志品质的培养是教师义不容辞的责任。
关键词：意志品质；物理教学
一、物理教学中如何培养学生的意志品质
（一）强化学生积极的心理倾向，调动学生学习的自觉性
教学中要引导学生和教师一起去探索知识的奥妙，设疑凝思，强化学生的心理倾向，调动学生的自觉性。例如“功率”这一节的教学时，上课一开始，教师要求同学回忆：坐在汽车上外出活动时，有没有注意到汽车在上坡或下坡的过程中，司机是怎样操作驾驶的？大部分学生通过回忆能说出汽车放慢了行驶速度，个别学生说，看到了司机通过操纵杆进行换档。为什么汽车放慢了行驶速度呢？这个问题使学生感到新奇，课堂气氛马上活跃起来，教师告诉学生“如果我们学好了功率这一节，就能知道其中的道理了。”由于问题来自于实际生活，拉近了物理与生活的距离，学生有学好知识的迫切愿望，同时也感到惊讶，想不到开车还有科学道理，做司机也要懂物理学。启发学生思考进而学习“功率”知识。
（二）鼓励学生克服困难，培养学生意志的坚韧性
在教学中要善用奖励，当学生学习遇到困难时，教师应积极鼓励学生，通过学生自己的力量，引导学生探索克服困难的方法和途径。从而使学生获得克服困难的体验和成功的喜悦。表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的。
教师要教育学生，面对失败，首先应冷静地分析原因，认真总结经验教训，把失败看成是一种对自己意志进行磨练的机会，这样才能战胜困难，继续追求成功的目标。学生在学习、生活中难免会遭受挫折，这时必须作好学生的思想工作，教育他们正确对待困难和挫折，培养学生克服困难的决心，并在困难作斗争的过程中坚定意志，勇敢地承受给自己的身心带来的痛苦，以适应外界的恶劣环境，最终战胜困难，获得成功，成功教育可以坚定学生的自信心，挫折教育则可以磨砺学生的意志，这是我们教育学生的两件法宝，缺一不可。
（三）帮助学生排除心理障碍，培养学生的独立判断能力
针对学生由于过去未答好或出现错误而遭受同学的嘲笑，出现想答而不敢答，想做而不敢做的心理；产生“前怕狼，后怕虎”畏缩不前，教师首先要帮助学生树立信心。鼓励学生把苦，荣辱置之度外，丢掉“怕”字可以说良好的意志品质是事业成功的起点。有的学生在课堂上不敢回答问题，害怕回答错误遭到同学嘲笑，教师要帮助这部分同学大胆的去回答问题，首先提问一些简单的问题让他们回答，然后对他们回答的问题要加以肯定，增加他们的信心，使他们明白回答本身就是胜利，答案并不重要。让他们学会独立判断问题，培养他们的独立判断能力。一个人如果坚信自己的事业必胜，就会产生一种巨大的精神力量，鼓舞自己坚定地为之奋斗。
教师还应鼓励学生发表自己的见解，通过集体讨论得出一个合理的答案，帮助学生体会科学探究的过程。学生既用知识分析和解决了实际问题，又形成了自己的技能、技巧，给学生思考的机会，不仅会促进学生积极思考还能提高他们的独立判断能力。
（四）帮助学生克服片面的个性特征，培养学生的自制力
自制力主要表现在两方面：一方面使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；另外应善于在实际行动中抑制冲动行为。自制力对人走向成功起着十分重要的作用。自古代百科全书式科学家亚里士多德，到近代的哲学家们都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上。”在物理教学中要让学生多学习点哲学，用辨证观点指导学习和实践。当学生取得成绩和胜利时，要求学生要学会保持冷静的头脑，及时提醒自己，要学会自我激励，这一点尤为重要。因为在现实的学习生活中任何人都不会一帆风顺，会尝试成功，也会更多的经历失败。
二、物理教学中培养学生的意志品质应注意的问题
（一）严明纪律
纪律对意志的培养具有直接作用。学生对课堂纪律由不自觉地到自觉地遵守的过程，就是自制力等意志品质的培养过程。教师在学期始或学周之初，甚至是每节课正式上课之前向学生讲明需要注意的课堂纪律，以及处罚方式，并且在学生违反课堂纪律时及时严肃处理，就会逐渐的使学生意识到其严格性而自觉遵守课堂纪律。在课中可进行优劣对比，尤其应多表扬敢于吃苦耐劳，不畏困难的学生，同时，批评那些怕苦怕累，无进取心无信心的现象，从而激发学生力争上游的精神。
（二）发挥教师和班集体的影响
在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响。特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用。教师如果想培养学生良好的意志品质，自己首先在工作中要表现出目标明确、处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风。俗话说，“身教重于言教”，教师的行为榜样对学生的意志品质的培养有特殊的效果。学生所在班集体是其成长的重要环境，在具有良好班风的集体中，同学之间互相帮助，注重集体的利益，也为自己是集体的一份子而自豪。当学生建立起对集体的义务感和荣誉感时，就会为了集体的目标和利益，去努力学习，热心支持集体活动，在此过程中，独立、坚强、勇敢、自制等意志品质也得到培养。当然，要形成良好的班风，还要有严格的纪律去约束集体成员，朝共同的目标努力。当学生能够自觉遵守集体的规章制度，不违反纪律的事，这本身就是最好的意志锻炼。
意志品质是学生不可缺少的一项重要的心理素质，在当今科技飞速发展的今天，意志品质的培养显得尤为重要。长期从事教学工作，知识易老化，知识结构易趋于单一，所以教师的进取意识特别重要，特别需要通过各种渠道不断补充新知识、开拓新领域，其中重要而实际上的是需要对日常的教学活動有更多的投入，努力使教与学相辅相成，使教师与学生互相促进、共同提高。
总之，物理教师教学的最终落脚点应该是让学生“会学”，并培养受教育者高尚的情感，锻炼学生的意志，把学生造就成一个能独立地发现问题，能按照客观规律提出自己行动的目的的人；使学生成为能够驾驭自我，克服自己的欲望和情绪干扰，在紧急情况下能够审时度势、不被困难吓倒，能迅速明辨是非，坚决地采取决定和执行决定的人。意志品质的培养是教师义不容辞的责任。