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摘 要：小学美术欣赏教学的主要目的是培养学生的审美能力与知识视域，对于学生未来的审美能力与艺术创作有着决定性作用。采用多样化的教学方式，增强小学美术欣赏教学的趣味性，不仅能够培养学生的审美素养，而且还能够丰富学生的美感。本文通过笔者丰富的实践教学经验，对增强小学美术欣赏教学趣味性进行了深入的分析与阐述，希望能为相关人士提供借鉴。
关键词：美术欣赏；趣味性
实践探索传统的美术欣赏教学过于枯燥、乏味，教师只一味为学生讲解美术的技巧，学生在如此单一的教学模式下，渐渐的对美术失去了兴趣，严重的影响了小学美术的教学质量与效果。教师应不断的创新教学方法，尝试各种新颖、有趣的教学方法，转变传统的美术欣赏教学理念，让学生通过对美术现象、美术作品以及自然美等的详细观察、描述以及分析，渐渐的形成正确的审美观念，不仅能够培养学生的艺术细胞，而且还能够充分的挖掘学生对于美术欣赏教学的学习欲望。
一、根据学生的心理需求，选择最佳的美术作品
在小学美术欣赏教学过程中，教师不仅要注重传授学生美术理论知识，而且还要注重对学生艺术素养的培养。教师应充分的了解小学生的心理需求、喜好以及流行趋势，多选择色彩鲜艳、层次感强、颜色丰富的美术作品来刺激学生的视觉感官，这些色彩斑斓的美术作品不仅能够提高学生学习的主观能动性，而且还能够吸引学生的眼球，从而有效的提高小学美术欣赏教学的效果与质量。例如，在学习人教版小学美术四年级上册《色彩中的冷与暖》这一章节时，笔者引导学生欣赏类似于《夜间露天咖啡座》的色彩比较丰富的美术作品，同时，积极的鼓励的学生多在网络上筛选一些类似的美术作品，引导学生去欣赏与区分美术作品中的暖色调与冷色调，这种教学方式不仅增强了学生的实践能力，而且还提高了小学美术欣赏教学的趣味性。
二、为学生创设美术欣赏情境，提高美术欣赏教学的效率
在小学美术欣赏教学过程中，教师应根据教材中的内容，为学生创设趣味性较强的美术欣赏情境，在集中学生注意力的同时，激发学生对美术欣赏教学的学习兴趣，从而提高小学美术欣赏课堂教学的效率。生动、有趣的教学情境不仅能够提高学生学习的积极性，而且还能够加深学生对美术知识的理解。例如，在学习人教版小学美术三年级上册《迷人的动画片》这一章节时，笔者就采用创设情境的教学方式，为学生创设出了一个生动、有趣的情境，按照动画片中的人物为学生分配了相关的扮演角色，在学生表演过程中，笔者随时向学生提出问题，借此来引导学生主动探究动画片中所蕴含的艺术。创设情境教学方式不仅能够提高学生学习的成果，而且还能够提高学生的审美能力。
三、利用游戏教学方式，提高学生对美术欣赏教学的兴趣
任何阶段的学生对于游戏都有着浓厚的兴趣，尤其是小学阶段的学生，对于游戏更是情有独钟。在小学美术欣赏教学过程中，采取游戏教学方式，不仅能够提高学生对美术欣赏教学的兴趣，而且还能够提高小学美术欣赏教学的趣味性。因此，教师在日常教学过程中采取游戏教学方式时，应将美术欣赏教学的内容与游戏有机的结合在一起，在游戏设置过程中，教师应根据学生的认知能力与理解能力，设置难度适当的游戏环节，如果难度过大或者过小都会影响游戏教学法的教学质量。例如，在学习人教版小学美术四年级下册《我画的动漫形象》这一章节时，笔者就采用了游戏教学方法，首先用简单的猜一猜的游戏来调动学生参与的积极性，帮助全体学生进行热身互动。然后再用表演的游戏方式来让学生生动形象的模仿动画人物的动作、表情以及形态，学生还可以通过戴上自己制作的动画人物常用道具或者头像的形式来展示出来，笔者将学生分为了几人小组，让学生一起开动脑筋，创造出新颖的表演模式，为学生营造最为轻松、愉快的课堂学习氛围。学生还可以通过语言来表达动画人物，比如，笔者班上有个学生就是这样描述孙悟空的“孙悟空是齐天大圣，有着一身本领，不仅有火眼金睛，能够分辨人和妖精，而且还会七十二变，能够幻化成任何的事物，他的筋斗云，一个筋斗就是十万八千里，速度非常快。同时，孙悟空有一颗不畏艰辛之心，保护唐僧西天取经，他是勇敢、坚强、正义的化身”。游戏教学方法，不仅提高了学生的美术素养，而且还提高小学美术欣赏教学的趣味性，促进学生的全面发展。
四、利用美术故事，提高学生的美术素养
小学生都比较喜欢听事故，教师可以抓住学生这一心理特点，在小学美术欣赏教学过程中，利用美术故事来对学生进行美术欣赏教学，让学生在故事中欣赏美术，不仅能够提高学生课堂教学参与的积极性，而且还能够确保小学美术欣赏教学的有效性。例如，在学习人教版小学美术五年级上册《奔马》这一章节时，笔者为学生讲述了一个关于草原马上驰骋的故事。生动、形象的故事能够帮助学生了解美术作品中深层次的内涵，深刻的体会到美术作品的艺术氛围，丰富学生自身的美术知识。利用美术故事不仅能够提高小学美术欣赏教学的趣味性，而且还能够培养学生的美术素养，全面的培养学生的综合能力。
五、总结
小学美术欣赏教学是培养学生审美能力與民族精神的有效途径。在小学美术欣赏教学过程中，教师应采用各式各样新颖的教学方式来提高小学美术欣赏教学的趣味性，根据学生的心理特点，结合学生的感悟能力与认知能力，制定最适合本班学生的教学方式，不仅能够调动学生学习的主动性与积极性，而且还能够提高学生的美术欣赏能力与水平。
参考文献
[1]李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究，2017（02）.
[2]叶莹.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].福建教育学院学报，2015（09）.
关键词：美术欣赏；趣味性
实践探索传统的美术欣赏教学过于枯燥、乏味，教师只一味为学生讲解美术的技巧，学生在如此单一的教学模式下，渐渐的对美术失去了兴趣，严重的影响了小学美术的教学质量与效果。教师应不断的创新教学方法，尝试各种新颖、有趣的教学方法，转变传统的美术欣赏教学理念，让学生通过对美术现象、美术作品以及自然美等的详细观察、描述以及分析，渐渐的形成正确的审美观念，不仅能够培养学生的艺术细胞，而且还能够充分的挖掘学生对于美术欣赏教学的学习欲望。
一、根据学生的心理需求，选择最佳的美术作品
在小学美术欣赏教学过程中，教师不仅要注重传授学生美术理论知识，而且还要注重对学生艺术素养的培养。教师应充分的了解小学生的心理需求、喜好以及流行趋势，多选择色彩鲜艳、层次感强、颜色丰富的美术作品来刺激学生的视觉感官，这些色彩斑斓的美术作品不仅能够提高学生学习的主观能动性，而且还能够吸引学生的眼球，从而有效的提高小学美术欣赏教学的效果与质量。例如，在学习人教版小学美术四年级上册《色彩中的冷与暖》这一章节时，笔者引导学生欣赏类似于《夜间露天咖啡座》的色彩比较丰富的美术作品，同时，积极的鼓励的学生多在网络上筛选一些类似的美术作品，引导学生去欣赏与区分美术作品中的暖色调与冷色调，这种教学方式不仅增强了学生的实践能力，而且还提高了小学美术欣赏教学的趣味性。
二、为学生创设美术欣赏情境，提高美术欣赏教学的效率
在小学美术欣赏教学过程中，教师应根据教材中的内容，为学生创设趣味性较强的美术欣赏情境，在集中学生注意力的同时，激发学生对美术欣赏教学的学习兴趣，从而提高小学美术欣赏课堂教学的效率。生动、有趣的教学情境不仅能够提高学生学习的积极性，而且还能够加深学生对美术知识的理解。例如，在学习人教版小学美术三年级上册《迷人的动画片》这一章节时，笔者就采用创设情境的教学方式，为学生创设出了一个生动、有趣的情境，按照动画片中的人物为学生分配了相关的扮演角色，在学生表演过程中，笔者随时向学生提出问题，借此来引导学生主动探究动画片中所蕴含的艺术。创设情境教学方式不仅能够提高学生学习的成果，而且还能够提高学生的审美能力。
三、利用游戏教学方式，提高学生对美术欣赏教学的兴趣
任何阶段的学生对于游戏都有着浓厚的兴趣，尤其是小学阶段的学生，对于游戏更是情有独钟。在小学美术欣赏教学过程中，采取游戏教学方式，不仅能够提高学生对美术欣赏教学的兴趣，而且还能够提高小学美术欣赏教学的趣味性。因此，教师在日常教学过程中采取游戏教学方式时，应将美术欣赏教学的内容与游戏有机的结合在一起，在游戏设置过程中，教师应根据学生的认知能力与理解能力，设置难度适当的游戏环节，如果难度过大或者过小都会影响游戏教学法的教学质量。例如，在学习人教版小学美术四年级下册《我画的动漫形象》这一章节时，笔者就采用了游戏教学方法，首先用简单的猜一猜的游戏来调动学生参与的积极性，帮助全体学生进行热身互动。然后再用表演的游戏方式来让学生生动形象的模仿动画人物的动作、表情以及形态，学生还可以通过戴上自己制作的动画人物常用道具或者头像的形式来展示出来，笔者将学生分为了几人小组，让学生一起开动脑筋，创造出新颖的表演模式，为学生营造最为轻松、愉快的课堂学习氛围。学生还可以通过语言来表达动画人物，比如，笔者班上有个学生就是这样描述孙悟空的“孙悟空是齐天大圣，有着一身本领，不仅有火眼金睛，能够分辨人和妖精，而且还会七十二变，能够幻化成任何的事物，他的筋斗云，一个筋斗就是十万八千里，速度非常快。同时，孙悟空有一颗不畏艰辛之心，保护唐僧西天取经，他是勇敢、坚强、正义的化身”。游戏教学方法，不仅提高了学生的美术素养，而且还提高小学美术欣赏教学的趣味性，促进学生的全面发展。
四、利用美术故事，提高学生的美术素养
小学生都比较喜欢听事故，教师可以抓住学生这一心理特点，在小学美术欣赏教学过程中，利用美术故事来对学生进行美术欣赏教学，让学生在故事中欣赏美术，不仅能够提高学生课堂教学参与的积极性，而且还能够确保小学美术欣赏教学的有效性。例如，在学习人教版小学美术五年级上册《奔马》这一章节时，笔者为学生讲述了一个关于草原马上驰骋的故事。生动、形象的故事能够帮助学生了解美术作品中深层次的内涵，深刻的体会到美术作品的艺术氛围，丰富学生自身的美术知识。利用美术故事不仅能够提高小学美术欣赏教学的趣味性，而且还能够培养学生的美术素养，全面的培养学生的综合能力。
五、总结
小学美术欣赏教学是培养学生审美能力與民族精神的有效途径。在小学美术欣赏教学过程中，教师应采用各式各样新颖的教学方式来提高小学美术欣赏教学的趣味性，根据学生的心理特点，结合学生的感悟能力与认知能力，制定最适合本班学生的教学方式，不仅能够调动学生学习的主动性与积极性，而且还能够提高学生的美术欣赏能力与水平。
参考文献
[1]李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究，2017（02）.
[2]叶莹.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].福建教育学院学报，2015（09）.