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摘要：电子商务专业的人才培养主目标是让学圣教育有从事网站网页设计、建设维护、电子商务营销策划、客户关系管理等多种工作的应用型人才，而隨着“互联网+”时代的到来，电子商务行业也实现了快速发展，对本专业人才的需求量很大。当然，作为一种新型行业，相比较稳定的工作机会，高职生也有可能会面对可贵的创新创业机遇，所以教师要利用电子商务课程教学去培养学生的创新创业意识，以便促使学生实现多元发展。本文将阐述高职电子商务专业教师如何才能让学生树立创新创业意识。
关键词：高职电子商务;创新创业意识;培养策略
目前，在激烈的人才竞争下，只有具有创新意识甚至创业魄力的高职生才能在社会竞争中把握住一个个好的机遇，尤其是在电商行业中，如果找不到创新性的道路，那么终将在日新月异的变革与发展中被淘汰。可以说，电子商务专业的高职生尤其需要树立创新创业意识，要有敏锐的眼光从激烈的社会竞争中去把握本行业的发展趋势，从中找到改革进取的道路。如此，高职生则可在企业单位工作中展现自己的理想抱负，更容易被领导层赏识，获得更多的发展机遇。当高职生积累了足够的工作经验，形成了广阔的人脉之后，则可选择是否要创业，打开新的人生发展局面。那么，高职电子商务教师如何才能顺利引导学生树立创新创业意识呢？
一、基于专业教材内容，设计实践性学习任务
为了缓解社会上的就业压力，我国提倡接受过高等教育的学生积极创业就业，甚至于为了让大学生顺利创业，还就此制定了大学生创业贷款政策，在一定程度上缓解了大学生缺乏经济实力的现实问题。但是，要想真正让高职生树立创新创业意识，单纯靠空想是不可行的，不少学生都好高骛远，不愿意脚踏实地地去拼搏奋斗，难以接受创业道路上的失败，甚至于在还不了解电子商务行业发展前景的前提下便开始想象自己的创业道路。对于这一点，高职电子商务专业教师便要充分利用专业教材，设计实践性的学习任务，让学生一边学习电子商务专业理论知识，一方面去设计电子商务营销策划案，或者是维护网站安全与运营情况等等，让学生在实践中掌握专业操作技能，同时也要让学生明白成为一名专业的电子商务人员所应掌握的关键能力。如此，才能有效培养学生的创新意识，为可能发生的创业活动做好充足准备。
比如在关于“b2b电子商务种类的盈利方式”知识教学中，为了让学生有足够的体验感，我就让本班学生扮演了b2b电子商务模式中的各个企业，通过仿真实验室让学生在企业内部网中共享、传递信息，并通过网络去推广电子商务产品，利用b2b网站与“客户”进行营销合作，为客户提供优质服务。在本节课上，学生可以切实感受b2b电子商务模式的特点，如信息传递较快、服务对象专业化等等。为了进一步锻炼学生的实践创新力，我还以“烟草公司”的b2b电子商务模式为主题，让学生调查烟草公司的营销模式、b2b电子商务平台实现电子营销的具体方案，使其利用b2b电子商务平台去传递、交换信息，模拟烟草交易活动，思考如何利用网络去为客户提供专业化的营销服务。为了让学生顺利实现有效学习，我就让学生以团队合作的方式，在组内分别扮演b2b电子商务模式中的企业、客户角色，使其亲身感受电子商务对于经济活动的具体影响。这样一来，就可让学生了解b2b电子商务模式下每一个企业身份所要承担的经济压力、社会责任、服务工作、营销策划任务等等，有可能会让学生产生创新意识，思考更加专业、优质的b2b电子商务营销模式。
二、利用案例教学法，展现创新创业必备品质
我国有一句俗语：“能者多劳”，成功人士所付出与承受的责任往往超出一般人，他们有着常人难以比拟的道德责任感、吃苦耐劳的精神与坚强的抗压能力，而且还必须要掌握高超的沟通艺术，善于与人合作，在利益发生冲突时正确取舍等等。而且，在创业道路上，高职生必然会面临各种各样的磨难与挫折，比如资金无法回笼导致资金链断裂、找不到投资人、营销策划不被市场认可等等，任何一个意外都有可能会让学生经历创业失败。但是，高职生的人生经历非常单纯，他们并不能预想到自己在创业道路上所要经受的磨难与挫折，有可能存在盲目乐观的心态。对此，高职电子商务专业教师便要尝试利用案例教学法让学生了解一代代活跃在电子商务行业的企业负责人是如何奋斗、拼搏的，用真人案例去激发学生的责任心，从而切实优化学生的自我认识，使其端正态度，脚踏实地地去提升自己的素质水平。
实施案例教学法的方法很多，比如我们可以利用学生耳熟能详的淘宝案例、拼多多案例、聚美优品案例等让学生去分析这些电子商务平台的创始人是如何创业的，在创业道路上又经历了哪些挫折。比如，高职生非常熟悉淘宝这一电商平台，不少学生都有网购习惯，比较了解淘宝这一电子商务平台的运营模式。因此，我就以淘宝平台的直属机构——阿里巴巴公司创业发展史编写了案例，整理了马云这一关键性人物的职业生涯资料，让学生分析马云身上的优良品质。由于高职生平常经常上网，对马云的了解也比较多，甚至部分学生所掌握的人物资超出了我所整合的人物事迹。这就更加方便引导学生去分析马云身上的人物品质。通过讨论与整合，本班学生认为马云毒辣的发展性眼光难能可贵，总是能发现开拓新市场的机遇，而且有着非常果敢的品质，在确定想法之后便直接在市场上推进。另外，我还告诉学生，马云在创业初期中总是被各种企业单位拒绝，但是马云从来没有想过放弃，因为他坚信电子商务行业有着非常广阔的市场，将改变传统的商业模式，所以马云不管遇到任何问题都没有动摇过自己的职业理想，而是一次次的尝试，在碰壁中不断优化自己的创业方案，最终也获得了机遇，成就了自己的人生，所以学生一旦坚定了创业想法，就要做到迎接一切磨难的心理准备，一定要懂得坚持，也要聪明、机智，随着市场去完善自己的创业方案。
三、结合职业理想教育，让学生科学规划职业发展道路
职业理想教育是高职学校中非常重要的德育教育课程，本课程的教育主旨便是要让学生尽早树立合理的职业理想，并为此努力奋斗，通过专业课程学习与实践实习活动去提升自己的专业素养，在毕业之后顺利进入社会生活。对此，高职电子商务教师便要将职业目标教育与创新创业教育结合起来，让学生根据自己的实际情况科学规划职业发展道路。
许多高职生都是理想主义者，他们不考虑自己的个人实力，因为很少经历失败、挫折，所以不能认清现实，虽然对未来的职业生活充满憧憬，但是却并不愿意付出努力。还有一些学生错误地以为创业人员只需要有良好的团队管理能力即可，所以并不踏实学习电子商务课程。对此，我就组织了一次职业理想教育活动，不仅调查了学生的职业理想目标，还借助职业理想课程理论告诉学生实现职业理想必须要脚踏实地、拼搏奋斗，任何好高骛远、没有能力的人都没有办法实现自己的职业理想。另外，我还告诉学生，创业人士往往掌握着精湛的专业技能，他们有着前瞻性的眼光、高超的专业能力、拼搏奋斗的精神以及难能可贵的机遇，缺少任何一个因素，都难以成功创业，希望学生可以抛弃空想主义，端正学习态度，一步步地发展自己的个人素质水平。
总而言之，在高职电子商务专业教学中，要想让学生树立创新创业思想，那么教师就要让学生多多参与专业实践与项目式学习活动，引导学生了解电子商务的发展史以及未来发展走向，鼓励学生树立创业梦想，让学生通过专业学习具备创业所需的精神品质、道德素养与专业能力。
参考文献：
[1]石瑞丽.创新创业背景下电子商务专业体系建设现状分析[J].商场现代化，2018（22）：27-28.
[2]张化南.创新创业导向的高职《电子商务实务》课程改革探讨[J].智富时代，2018（11）：181.
[3]毛利，叶惠娟.高职院校电子商务创新创业人才培养模式研究[J].中国商论，2018（30）：191-192.
关键词：高职电子商务;创新创业意识;培养策略
目前，在激烈的人才竞争下，只有具有创新意识甚至创业魄力的高职生才能在社会竞争中把握住一个个好的机遇，尤其是在电商行业中，如果找不到创新性的道路，那么终将在日新月异的变革与发展中被淘汰。可以说，电子商务专业的高职生尤其需要树立创新创业意识，要有敏锐的眼光从激烈的社会竞争中去把握本行业的发展趋势，从中找到改革进取的道路。如此，高职生则可在企业单位工作中展现自己的理想抱负，更容易被领导层赏识，获得更多的发展机遇。当高职生积累了足够的工作经验，形成了广阔的人脉之后，则可选择是否要创业，打开新的人生发展局面。那么，高职电子商务教师如何才能顺利引导学生树立创新创业意识呢？
一、基于专业教材内容，设计实践性学习任务
为了缓解社会上的就业压力，我国提倡接受过高等教育的学生积极创业就业，甚至于为了让大学生顺利创业，还就此制定了大学生创业贷款政策，在一定程度上缓解了大学生缺乏经济实力的现实问题。但是，要想真正让高职生树立创新创业意识，单纯靠空想是不可行的，不少学生都好高骛远，不愿意脚踏实地地去拼搏奋斗，难以接受创业道路上的失败，甚至于在还不了解电子商务行业发展前景的前提下便开始想象自己的创业道路。对于这一点，高职电子商务专业教师便要充分利用专业教材，设计实践性的学习任务，让学生一边学习电子商务专业理论知识，一方面去设计电子商务营销策划案，或者是维护网站安全与运营情况等等，让学生在实践中掌握专业操作技能，同时也要让学生明白成为一名专业的电子商务人员所应掌握的关键能力。如此，才能有效培养学生的创新意识，为可能发生的创业活动做好充足准备。
比如在关于“b2b电子商务种类的盈利方式”知识教学中，为了让学生有足够的体验感，我就让本班学生扮演了b2b电子商务模式中的各个企业，通过仿真实验室让学生在企业内部网中共享、传递信息，并通过网络去推广电子商务产品，利用b2b网站与“客户”进行营销合作，为客户提供优质服务。在本节课上，学生可以切实感受b2b电子商务模式的特点，如信息传递较快、服务对象专业化等等。为了进一步锻炼学生的实践创新力，我还以“烟草公司”的b2b电子商务模式为主题，让学生调查烟草公司的营销模式、b2b电子商务平台实现电子营销的具体方案，使其利用b2b电子商务平台去传递、交换信息，模拟烟草交易活动，思考如何利用网络去为客户提供专业化的营销服务。为了让学生顺利实现有效学习，我就让学生以团队合作的方式，在组内分别扮演b2b电子商务模式中的企业、客户角色，使其亲身感受电子商务对于经济活动的具体影响。这样一来，就可让学生了解b2b电子商务模式下每一个企业身份所要承担的经济压力、社会责任、服务工作、营销策划任务等等，有可能会让学生产生创新意识，思考更加专业、优质的b2b电子商务营销模式。
二、利用案例教学法，展现创新创业必备品质
我国有一句俗语：“能者多劳”，成功人士所付出与承受的责任往往超出一般人，他们有着常人难以比拟的道德责任感、吃苦耐劳的精神与坚强的抗压能力，而且还必须要掌握高超的沟通艺术，善于与人合作，在利益发生冲突时正确取舍等等。而且，在创业道路上，高职生必然会面临各种各样的磨难与挫折，比如资金无法回笼导致资金链断裂、找不到投资人、营销策划不被市场认可等等，任何一个意外都有可能会让学生经历创业失败。但是，高职生的人生经历非常单纯，他们并不能预想到自己在创业道路上所要经受的磨难与挫折，有可能存在盲目乐观的心态。对此，高职电子商务专业教师便要尝试利用案例教学法让学生了解一代代活跃在电子商务行业的企业负责人是如何奋斗、拼搏的，用真人案例去激发学生的责任心，从而切实优化学生的自我认识，使其端正态度，脚踏实地地去提升自己的素质水平。
实施案例教学法的方法很多，比如我们可以利用学生耳熟能详的淘宝案例、拼多多案例、聚美优品案例等让学生去分析这些电子商务平台的创始人是如何创业的，在创业道路上又经历了哪些挫折。比如，高职生非常熟悉淘宝这一电商平台，不少学生都有网购习惯，比较了解淘宝这一电子商务平台的运营模式。因此，我就以淘宝平台的直属机构——阿里巴巴公司创业发展史编写了案例，整理了马云这一关键性人物的职业生涯资料，让学生分析马云身上的优良品质。由于高职生平常经常上网，对马云的了解也比较多，甚至部分学生所掌握的人物资超出了我所整合的人物事迹。这就更加方便引导学生去分析马云身上的人物品质。通过讨论与整合，本班学生认为马云毒辣的发展性眼光难能可贵，总是能发现开拓新市场的机遇，而且有着非常果敢的品质，在确定想法之后便直接在市场上推进。另外，我还告诉学生，马云在创业初期中总是被各种企业单位拒绝，但是马云从来没有想过放弃，因为他坚信电子商务行业有着非常广阔的市场，将改变传统的商业模式，所以马云不管遇到任何问题都没有动摇过自己的职业理想，而是一次次的尝试，在碰壁中不断优化自己的创业方案，最终也获得了机遇，成就了自己的人生，所以学生一旦坚定了创业想法，就要做到迎接一切磨难的心理准备，一定要懂得坚持，也要聪明、机智，随着市场去完善自己的创业方案。
三、结合职业理想教育，让学生科学规划职业发展道路
职业理想教育是高职学校中非常重要的德育教育课程，本课程的教育主旨便是要让学生尽早树立合理的职业理想，并为此努力奋斗，通过专业课程学习与实践实习活动去提升自己的专业素养，在毕业之后顺利进入社会生活。对此，高职电子商务教师便要将职业目标教育与创新创业教育结合起来，让学生根据自己的实际情况科学规划职业发展道路。
许多高职生都是理想主义者，他们不考虑自己的个人实力，因为很少经历失败、挫折，所以不能认清现实，虽然对未来的职业生活充满憧憬，但是却并不愿意付出努力。还有一些学生错误地以为创业人员只需要有良好的团队管理能力即可，所以并不踏实学习电子商务课程。对此，我就组织了一次职业理想教育活动，不仅调查了学生的职业理想目标，还借助职业理想课程理论告诉学生实现职业理想必须要脚踏实地、拼搏奋斗，任何好高骛远、没有能力的人都没有办法实现自己的职业理想。另外，我还告诉学生，创业人士往往掌握着精湛的专业技能，他们有着前瞻性的眼光、高超的专业能力、拼搏奋斗的精神以及难能可贵的机遇，缺少任何一个因素，都难以成功创业，希望学生可以抛弃空想主义，端正学习态度，一步步地发展自己的个人素质水平。
总而言之，在高职电子商务专业教学中，要想让学生树立创新创业思想，那么教师就要让学生多多参与专业实践与项目式学习活动，引导学生了解电子商务的发展史以及未来发展走向，鼓励学生树立创业梦想，让学生通过专业学习具备创业所需的精神品质、道德素养与专业能力。
参考文献：
[1]石瑞丽.创新创业背景下电子商务专业体系建设现状分析[J].商场现代化，2018（22）：27-28.
[2]张化南.创新创业导向的高职《电子商务实务》课程改革探讨[J].智富时代，2018（11）：181.
[3]毛利，叶惠娟.高职院校电子商务创新创业人才培养模式研究[J].中国商论，2018（30）：191-192.