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摘要：在小学美术的教学中，绘画教学是重要的教学内容，也是小学素质教育的重要学科，对于小学生的学习和发展而言有着重要的意义。绘画教学是一个重点同时也是一个难点，如果在绘画教学中总是让学生一味的模仿，会让学生的思维受到限制，创作的美术作品也缺乏新意，因此美术教师应该注重培养学生的创新能力。本文对定制教育下，小学生的绘画创新能力的培养策略进行了阐述，提高小学美术的教学质量。
关键词：定制教育;小学绘画;创新能力;培养策略
引言
创新能力是一个国家发展的灵魂，对于国家的发展有重要的作用。教育是培养人才的主要场所，因此在教育中培养学生的创新能力，是推动我国发展的主要动力。在定制教育下，小学生在绘画中的创新能力的培养显得尤为重要，教师应该采取有效的教学方式，提高学生的创新能力。
一、定制教育的概述
定制教育中教育理念是核心，定制教育不是完全的按照学生的需求来进行教学，而是应该充分的尊重学生的学习需求。定制教育中教师需要充分的掌握学生在学习中的诉求，并主动的与学生建立良好的师生关系，在本质上对于教师的教学提出了更高的要求，督促教师应该不断学习，提高专业的教学水平。定制教育中教师应该充分的尊重学生的学习感受，教学中选择学生喜欢的方式，并激发学生的学习兴趣，还应该在教学中增加师生的互动，找到更适合学生学习的教学方式，让学生接受良好的教育。
二、定制教育下小学生绘画创新能力的培养策略
（一）充分的尊重学生的想法
小学生的年纪尚小，他们仍旧有一颗童心，正是因为有童心，所以在绘画中才有更多的创新的动力。小学生的生活认知能力有限，不会受到很多思维的束缚，因此小学生思维总是特别的大胆，充满了丰富的想象力。基于定制教育下，在学习科幻画的时候，教师应该充分的尊重小学生的想象力，引导学生大胆的展开想象，将自己的想法画出来。但是在引导学生自由的想象时，教师应该做出正确的引导，为学生制定一个主题或者方向，这样学生可以围绕主题展开丰富的想象力，这样才能有效的锻炼学生的创新意识，有些学生的想法在大人眼里觉得很可笑或者很幼稚，但是这些想法都是小学生结合自己的体验和感受得出来的。教师不应该用自己成人的眼光去判断学生的想法是不是合理，画的作品是不是符合逻辑[1]。教师应该从学生的角度去分析绘画，进而去分析学生的创意是不是有重要的意义。教师只有充分的尊重学生的童心童趣，才能真正的理解学生有创意的作品，只要小学生的绘画作品中不要违背科学的原理就是没有问题的。这样才能保护学生的创新能力和思维能力，使得小学生的创新思维不断地提升。
（二）选择适合学生的绘画主题
学生只有拥有學习兴趣才能拥有学习动力，这样学生才会积极的投入到绘画的创意中，尽情的去发散思维。教师应该注重激发学生的创新意识，依靠学生的自主学习让学生灵活的使用创新思维。基于定制教育下，在制定绘画的题目时，尽量的制定一些具有开放性的题目，这样学生会在脑海中产生无限的遐想，。对于学生未知的事物，他们完全凭借自己的想象去画。如果只是画生活中普通的事物，学生会根据自己的印象直接去完成，并不能真正地去提高想象力和创新能力。在选择绘画题目时，选择一些学生并没有接触过的，在脑海中没有印象的主题进行绘画，这样才会体现出学生的创意。对于没有接触过的事物学生会积极去想象，进而有效的锻炼学生的创新能力。但是开放式的题目，应该考虑到学生的认知水平，符合学生的成长特征。
（三）结合生活事物培养学生创新能力
小学生丰富的想象力是创新的核心，小学生拥有丰富的想象力，有些想象需要学生结合自己生活中的所见所闻，对生活中的实物展开想象。没有想象力就没有创新能力，没有创新能力就没有创造力。小学生的想象力很容易就可以被激发出来，在绘画教学中，教师可以通过提出问题质疑的方式引导学生进行想象，改变学生的固定思维模式，积极拓展学生的思维，进而达到学生创新能力的培养[2]。比如用学生最常见的房子为例进行绘画教学，教师可以向学生提问：“房子必须在地面上才可以吗？房子的形状只有我们见到这一种吗？”在教师的引导下，学生可以改变原来对房子的认知，并结合自己的丰富的想象力，加上自己的想法和创意，画出形状各异，建造在不同位置的房子。有的学生画的是在水中建造的透明的房子，住在这样的房子中，可以看到水中自由自在的小鱼，还可以看到很多的珊瑚等等。还有的学生画的是会移动的房子，跟着房子去旅行，在太空中自由的翱翔，还可以在云朵上睡觉。这个是因为教师的提问，学生的绘画思维被激发，才会有更多创意的绘画作品。
结束语
在定制教育下，教师应该充分的尊重学生的创新思维，并结合小学生的性格特征和兴趣爱好以及他们的认知能力等，开展小学绘画教学。在实际的教学中，教师应该注重激发学生的想象力，并拓展学生的思维能力，进而有效的培养学生的创新能力，促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1]张婷，闫超花.小学美术创新绘画能力之我见[J].小学生（下旬刊），2020（10）：50.
[2]俞思蕾.小学美术教学学生创新思维培养[J].科学大众（科学教育），2019（08）：58.
关键词：定制教育;小学绘画;创新能力;培养策略
引言
创新能力是一个国家发展的灵魂，对于国家的发展有重要的作用。教育是培养人才的主要场所，因此在教育中培养学生的创新能力，是推动我国发展的主要动力。在定制教育下，小学生在绘画中的创新能力的培养显得尤为重要，教师应该采取有效的教学方式，提高学生的创新能力。
一、定制教育的概述
定制教育中教育理念是核心，定制教育不是完全的按照学生的需求来进行教学，而是应该充分的尊重学生的学习需求。定制教育中教师需要充分的掌握学生在学习中的诉求，并主动的与学生建立良好的师生关系，在本质上对于教师的教学提出了更高的要求，督促教师应该不断学习，提高专业的教学水平。定制教育中教师应该充分的尊重学生的学习感受，教学中选择学生喜欢的方式，并激发学生的学习兴趣，还应该在教学中增加师生的互动，找到更适合学生学习的教学方式，让学生接受良好的教育。
二、定制教育下小学生绘画创新能力的培养策略
（一）充分的尊重学生的想法
小学生的年纪尚小，他们仍旧有一颗童心，正是因为有童心，所以在绘画中才有更多的创新的动力。小学生的生活认知能力有限，不会受到很多思维的束缚，因此小学生思维总是特别的大胆，充满了丰富的想象力。基于定制教育下，在学习科幻画的时候，教师应该充分的尊重小学生的想象力，引导学生大胆的展开想象，将自己的想法画出来。但是在引导学生自由的想象时，教师应该做出正确的引导，为学生制定一个主题或者方向，这样学生可以围绕主题展开丰富的想象力，这样才能有效的锻炼学生的创新意识，有些学生的想法在大人眼里觉得很可笑或者很幼稚，但是这些想法都是小学生结合自己的体验和感受得出来的。教师不应该用自己成人的眼光去判断学生的想法是不是合理，画的作品是不是符合逻辑[1]。教师应该从学生的角度去分析绘画，进而去分析学生的创意是不是有重要的意义。教师只有充分的尊重学生的童心童趣，才能真正的理解学生有创意的作品，只要小学生的绘画作品中不要违背科学的原理就是没有问题的。这样才能保护学生的创新能力和思维能力，使得小学生的创新思维不断地提升。
（二）选择适合学生的绘画主题
学生只有拥有學习兴趣才能拥有学习动力，这样学生才会积极的投入到绘画的创意中，尽情的去发散思维。教师应该注重激发学生的创新意识，依靠学生的自主学习让学生灵活的使用创新思维。基于定制教育下，在制定绘画的题目时，尽量的制定一些具有开放性的题目，这样学生会在脑海中产生无限的遐想，。对于学生未知的事物，他们完全凭借自己的想象去画。如果只是画生活中普通的事物，学生会根据自己的印象直接去完成，并不能真正地去提高想象力和创新能力。在选择绘画题目时，选择一些学生并没有接触过的，在脑海中没有印象的主题进行绘画，这样才会体现出学生的创意。对于没有接触过的事物学生会积极去想象，进而有效的锻炼学生的创新能力。但是开放式的题目，应该考虑到学生的认知水平，符合学生的成长特征。
（三）结合生活事物培养学生创新能力
小学生丰富的想象力是创新的核心，小学生拥有丰富的想象力，有些想象需要学生结合自己生活中的所见所闻，对生活中的实物展开想象。没有想象力就没有创新能力，没有创新能力就没有创造力。小学生的想象力很容易就可以被激发出来，在绘画教学中，教师可以通过提出问题质疑的方式引导学生进行想象，改变学生的固定思维模式，积极拓展学生的思维，进而达到学生创新能力的培养[2]。比如用学生最常见的房子为例进行绘画教学，教师可以向学生提问：“房子必须在地面上才可以吗？房子的形状只有我们见到这一种吗？”在教师的引导下，学生可以改变原来对房子的认知，并结合自己的丰富的想象力，加上自己的想法和创意，画出形状各异，建造在不同位置的房子。有的学生画的是在水中建造的透明的房子，住在这样的房子中，可以看到水中自由自在的小鱼，还可以看到很多的珊瑚等等。还有的学生画的是会移动的房子，跟着房子去旅行，在太空中自由的翱翔，还可以在云朵上睡觉。这个是因为教师的提问，学生的绘画思维被激发，才会有更多创意的绘画作品。
结束语
在定制教育下，教师应该充分的尊重学生的创新思维，并结合小学生的性格特征和兴趣爱好以及他们的认知能力等，开展小学绘画教学。在实际的教学中，教师应该注重激发学生的想象力，并拓展学生的思维能力，进而有效的培养学生的创新能力，促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1]张婷，闫超花.小学美术创新绘画能力之我见[J].小学生（下旬刊），2020（10）：50.
[2]俞思蕾.小学美术教学学生创新思维培养[J].科学大众（科学教育），2019（08）：58.