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摘 要：对于幼儿园班主任来说责任感是做好一项工作的关键，关心与呵护是做好教育工作的基础。所以这就同时要强化责任感和关心，并将这些运用到实际的工作之中去，实现良好的教育。基于此，本文将重点探讨强化这两方面的意义与重要体现。
关键词：幼儿园；班主任；责任感
引言：
对于一个人来说幼儿园是其成长的开端，在这一阶段当中幼儿们都开始进行记事，同时模仿学习，有时候还会奠定好一辈子的习惯基础。在这一阶段养成的各种习惯和形成的认知基本在后续想要改正是非常困难的，再加上幼儿阶段孩子们年龄都非常小，基本不能明辨是非，所以班主任自身的一言一行都会直接影响到孩子们。幼儿阶段孩子们心智都不成熟，同时感情也都非常脆弱，极易受到伤害，所以班主任就必须要加强责任感，给予孩子们更多的关心，最终营造出和谐健康的成长环境。
一、重要意义
（一）可以培养正确的三观
有些人员认为班主任的责任心通常都是体现在对孩子们的关爱和关心上面，能够发现这只是停留在非常表层的认识上。作为一名班主任，最重要的责任就是对孩子们进行思想品德教育、启蒙教育，使孩子们在这一时期就能够形成正确的人生观念、世界观以及价值观。所以班主任加强责任感除了要帮助大家学好基本的文化课程之外，还要教会大家怎样进行做人。
（二）帮助树立人生态度和性格
幼儿因为年龄比较小，同时心智非常不成熟，极易受到伤害，出现敏感孤独的情绪，这都不利于其成长，所以班主任就需要时刻关注所有孩子的成长，不能出现偏爱等现象。班主任应该要确保所有孩子都可以在温暖的大家庭中长大，让性格内向的孩子可以学会敞开心扉，变得更加活泼，以此形成积极的性格，学會运用更好的心态去面对人生。
（三）帮助养成良好的习惯
幼儿阶段的孩子们最擅长的就是模仿，而班主任作为除了父母之外与其接触最多的人，其种种言行都会直接影响到孩子，所以坚决不能马虎。对此班主任自身需要有高度的责任感，加强学习，不断反思，最终运用更好的形象去影响孩子们，帮助其养成良好的习惯[1]。比如有些孩子不爱洗手，不讲卫生，班主任就需要以身作则，亲身示范，在饭前便后呼吁大家洗手。
二、重要体现
（一）责任感的重要体现
（1）出勤
出勤是展现班主任责任感最关键的体现，因此班主任自身必须要按时上下班，绝对不迟到、不缺勤、不早退，有病有事尽早请假。幼儿阶段的孩子们其生活基本都无法自理，同时也较易受到伤害，这就需要班主任随时进行看管。倘若班主任自身无法有效保证自己的时间，经常请假，那就说明这位班主任是不负责的。除此之外，班主任的责任感还主要体现在下班时间上，如果在这期间幼儿出现了问题，那么就还要做好即刻上岗的准备。
（2）教学
班主任自身在教学的时候也必须要提前备课，认真对待每一项教学环节，并运用各种方式去吸引孩子们的注意力。因为幼儿阶段的孩子们年龄比较小，理解能力比较差，所以接受新事物的速度非常慢，这时候班主任就必须要有足够的耐心，一遍又一遍帮助大家进行学习，确保所有孩子都可以跟上自己的教学进度[2]。
（3）卫生与接送
因为幼儿身体抵抗力都比较弱，所以班主任还需要强化教室卫生管理，每天都必须要进行清扫，同时每周进行一次大扫除，及时对卫生间进行刷洗，按时按点给大家的口杯进行消毒。在接送上，必须要将孩子们的人身安全放在第一位，并熟悉每一位家长，坚决不能让陌生人把孩子接走。当所有孩子被接走之后自己才可以下班。如果是陌生人打着认识孩子父母的名义接孩子，那么就必须要打电话确认，认真履行自己的职责。
（4）常规
班主任还需要教导大家养成良好的生活习惯，比如要根据班主任的口令与规则去进行进餐、喝水以及排队等等，在进餐的时候还要让大家认真吃饭，坚决不能挑食，如果挑食的话，还需要耐心告知孩子们均衡营养的好处，让大家尝试喜欢上各类食物，并养成午休的习惯等等。
（二）关心的重要体现
（1）充分理解
每一个孩子都来自不同的家庭，同时性格特征也都存在很大的不同，所以班主任必须要关心每一位幼儿，尝试去理解他们。大多数孩子在来到新环境之后都会不知所措，进而出现焦虑的情绪，所以班主任就必须要时刻关注孩子们的心态，帮助其解开心结。另外孩子们有各种各样的想法，有一些可能和大人的想法有着很大的差别，所以班主任就必须要尝试理解，并适当满足大家的愿望。
（2）充分尊重和交流
虽然幼儿时期孩子年龄非常小，但同样是一个独立的个体，再加上他们心思都非常敏感，所以这就需要班主任给予更多的尊重，以维护其自尊。对于小孩子来说内心是渴望和教师成为朋友的，而班主任通常在大家面前都很有威严，所以大家一般都不敢靠近。因此班主任在关心大家的时候必须要尝试融入孩子们，寻找交流的渠道，并耐心倾听大家的想法。
三、结束语
总的来说，在幼儿教育管理中，班主任必须要将自己全部的精力投入进去，并运用科学的方式落实各项教育工作。在这之中不但要有超群的能力，还要有强大的责任心和一颗关爱孩子们的心，能够时刻为孩子们着想，关系和呵护他们，使其可以更快乐地成长。
参考文献
[1] 张秀丽. 谈幼儿园班主任工作的有效开展策略[J]. 南北桥，2017（24）：200-200.
[2] 柏园. 做好幼儿园班主任工作的方法研究[J]. 中华少年，2018（1）：107-107.
关键词：幼儿园；班主任；责任感
引言：
对于一个人来说幼儿园是其成长的开端，在这一阶段当中幼儿们都开始进行记事，同时模仿学习，有时候还会奠定好一辈子的习惯基础。在这一阶段养成的各种习惯和形成的认知基本在后续想要改正是非常困难的，再加上幼儿阶段孩子们年龄都非常小，基本不能明辨是非，所以班主任自身的一言一行都会直接影响到孩子们。幼儿阶段孩子们心智都不成熟，同时感情也都非常脆弱，极易受到伤害，所以班主任就必须要加强责任感，给予孩子们更多的关心，最终营造出和谐健康的成长环境。
一、重要意义
（一）可以培养正确的三观
有些人员认为班主任的责任心通常都是体现在对孩子们的关爱和关心上面，能够发现这只是停留在非常表层的认识上。作为一名班主任，最重要的责任就是对孩子们进行思想品德教育、启蒙教育，使孩子们在这一时期就能够形成正确的人生观念、世界观以及价值观。所以班主任加强责任感除了要帮助大家学好基本的文化课程之外，还要教会大家怎样进行做人。
（二）帮助树立人生态度和性格
幼儿因为年龄比较小，同时心智非常不成熟，极易受到伤害，出现敏感孤独的情绪，这都不利于其成长，所以班主任就需要时刻关注所有孩子的成长，不能出现偏爱等现象。班主任应该要确保所有孩子都可以在温暖的大家庭中长大，让性格内向的孩子可以学会敞开心扉，变得更加活泼，以此形成积极的性格，学會运用更好的心态去面对人生。
（三）帮助养成良好的习惯
幼儿阶段的孩子们最擅长的就是模仿，而班主任作为除了父母之外与其接触最多的人，其种种言行都会直接影响到孩子，所以坚决不能马虎。对此班主任自身需要有高度的责任感，加强学习，不断反思，最终运用更好的形象去影响孩子们，帮助其养成良好的习惯[1]。比如有些孩子不爱洗手，不讲卫生，班主任就需要以身作则，亲身示范，在饭前便后呼吁大家洗手。
二、重要体现
（一）责任感的重要体现
（1）出勤
出勤是展现班主任责任感最关键的体现，因此班主任自身必须要按时上下班，绝对不迟到、不缺勤、不早退，有病有事尽早请假。幼儿阶段的孩子们其生活基本都无法自理，同时也较易受到伤害，这就需要班主任随时进行看管。倘若班主任自身无法有效保证自己的时间，经常请假，那就说明这位班主任是不负责的。除此之外，班主任的责任感还主要体现在下班时间上，如果在这期间幼儿出现了问题，那么就还要做好即刻上岗的准备。
（2）教学
班主任自身在教学的时候也必须要提前备课，认真对待每一项教学环节，并运用各种方式去吸引孩子们的注意力。因为幼儿阶段的孩子们年龄比较小，理解能力比较差，所以接受新事物的速度非常慢，这时候班主任就必须要有足够的耐心，一遍又一遍帮助大家进行学习，确保所有孩子都可以跟上自己的教学进度[2]。
（3）卫生与接送
因为幼儿身体抵抗力都比较弱，所以班主任还需要强化教室卫生管理，每天都必须要进行清扫，同时每周进行一次大扫除，及时对卫生间进行刷洗，按时按点给大家的口杯进行消毒。在接送上，必须要将孩子们的人身安全放在第一位，并熟悉每一位家长，坚决不能让陌生人把孩子接走。当所有孩子被接走之后自己才可以下班。如果是陌生人打着认识孩子父母的名义接孩子，那么就必须要打电话确认，认真履行自己的职责。
（4）常规
班主任还需要教导大家养成良好的生活习惯，比如要根据班主任的口令与规则去进行进餐、喝水以及排队等等，在进餐的时候还要让大家认真吃饭，坚决不能挑食，如果挑食的话，还需要耐心告知孩子们均衡营养的好处，让大家尝试喜欢上各类食物，并养成午休的习惯等等。
（二）关心的重要体现
（1）充分理解
每一个孩子都来自不同的家庭，同时性格特征也都存在很大的不同，所以班主任必须要关心每一位幼儿，尝试去理解他们。大多数孩子在来到新环境之后都会不知所措，进而出现焦虑的情绪，所以班主任就必须要时刻关注孩子们的心态，帮助其解开心结。另外孩子们有各种各样的想法，有一些可能和大人的想法有着很大的差别，所以班主任就必须要尝试理解，并适当满足大家的愿望。
（2）充分尊重和交流
虽然幼儿时期孩子年龄非常小，但同样是一个独立的个体，再加上他们心思都非常敏感，所以这就需要班主任给予更多的尊重，以维护其自尊。对于小孩子来说内心是渴望和教师成为朋友的，而班主任通常在大家面前都很有威严，所以大家一般都不敢靠近。因此班主任在关心大家的时候必须要尝试融入孩子们，寻找交流的渠道，并耐心倾听大家的想法。
三、结束语
总的来说，在幼儿教育管理中，班主任必须要将自己全部的精力投入进去，并运用科学的方式落实各项教育工作。在这之中不但要有超群的能力，还要有强大的责任心和一颗关爱孩子们的心，能够时刻为孩子们着想，关系和呵护他们，使其可以更快乐地成长。
参考文献
[1] 张秀丽. 谈幼儿园班主任工作的有效开展策略[J]. 南北桥，2017（24）：200-200.
[2] 柏园. 做好幼儿园班主任工作的方法研究[J]. 中华少年，2018（1）：107-107.