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2007年语文学科《考试说明》对“正确使用标点符号。”这一考点的说明是：“标点符号的运用要求熟悉各类标号和点号的规范用法和规范书写，根据语意正确使用标点符号。”能力层级为D级（表达应用）。
这段文字的含义是：1.标点符号的复习重点应放在表达应用上。2.正确使用标点符号的前提是熟悉其基本用法。3.正确使用标点符号的关键是弄清语意。
复习时应重点掌握点号（句中点号顿号、逗号、分号、冒号和句末点号句号、问号、感叹号）与标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号）。
高考题中常结的疙瘩有以下十种：
一、概数中间加顿号
例1.参加高考誓师大会的师生大约有七、八百人。
“七、八百”是概数，中间不能加顿号。
二、滥用书名号
例2.这学期新开设的《红楼梦选修课程》，深受同学们的喜爱。
书名号是表示文化精神产品的专名号。非文化精神产品，诸如物质产品名、商品名、证件名、单位名、组织名、课程名、奖项名、活动名、称号名等，都不能使用书名号。《红楼梦选修课程》应改为“红楼梦选修课程”。
三、并列词语之间用逗号
例3.每个人都有过感动，我的感动缘自彝人古镇。古镇的房屋古色古香，锦绣缭乱。
在并列短语“古色古香，锦绣缭乱”之间应该用顿号而不是逗号。
四、倒装成分之间用句末点号
例4.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”班主任严肃地说。
例5.多么美丽啊！紫溪山马缨花。
例4引号内是一个句子，只不过采用了倒装形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。同样，例5“美丽啊”后用逗号，“马缨花”后用感叹号。
五、标点与同它功能相同的字词，如“等”“等等”“即”“就是”并用
例6.二胡、月琴、笛子……等等，他都会玩。
“笛子”后的“……”与“等等”不能并用，应删去“……”或“等等”。
六、非疑问句用问号
例7.我想知道高三补习会不会有风险？
这是一个陈述句，问号要改为句号。
七、选择问句用多个问号
例8.距离是一个空间概念呢？还是一个时间概念？
选择问只在最后一问处用问号，因此，此句中第一个问号要改为逗号。
八、“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用
例9.“忙碌是个真实的理由，牵挂却是不变的主题。”朋友发来短信说：“常常想起却不是每次都联系，默默的祝福却不是每次都送去，祝你事事顺心，中秋节快乐！”
冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故“说”后不能用冒号，应改为逗号。
九、引用的话语结束后，句号位置不对
例10.罗伯特﹒舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。
引用的话语是独立的，末尾标点应放在引号里面。
十、随意加引
常见的有两种情形：一是加引范围不清，二是滥用加引。
例11.“防民之口，甚于防川（《召公谏厉王弭谤》）。”
例12.“止谤”使得老百姓“道路以目。”
例11“防民之口，甚于防川”属直接引用，应加引号，而“（《召公谏厉王弭谤》）。”不属直接引用范围，故引号移至“川”字后，且句号在引号内。
例12“止谤”属强调内容，加引号是正确的。“道路以目。”引用作为作者自己话的一部分，句号应移至引号外。
从上面例子可以看出，复习标点符号应找准结疙瘩处才会有明显的效果。
这段文字的含义是：1.标点符号的复习重点应放在表达应用上。2.正确使用标点符号的前提是熟悉其基本用法。3.正确使用标点符号的关键是弄清语意。
复习时应重点掌握点号（句中点号顿号、逗号、分号、冒号和句末点号句号、问号、感叹号）与标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号）。
高考题中常结的疙瘩有以下十种：
一、概数中间加顿号
例1.参加高考誓师大会的师生大约有七、八百人。
“七、八百”是概数，中间不能加顿号。
二、滥用书名号
例2.这学期新开设的《红楼梦选修课程》，深受同学们的喜爱。
书名号是表示文化精神产品的专名号。非文化精神产品，诸如物质产品名、商品名、证件名、单位名、组织名、课程名、奖项名、活动名、称号名等，都不能使用书名号。《红楼梦选修课程》应改为“红楼梦选修课程”。
三、并列词语之间用逗号
例3.每个人都有过感动，我的感动缘自彝人古镇。古镇的房屋古色古香，锦绣缭乱。
在并列短语“古色古香，锦绣缭乱”之间应该用顿号而不是逗号。
四、倒装成分之间用句末点号
例4.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”班主任严肃地说。
例5.多么美丽啊！紫溪山马缨花。
例4引号内是一个句子，只不过采用了倒装形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。同样，例5“美丽啊”后用逗号，“马缨花”后用感叹号。
五、标点与同它功能相同的字词，如“等”“等等”“即”“就是”并用
例6.二胡、月琴、笛子……等等，他都会玩。
“笛子”后的“……”与“等等”不能并用，应删去“……”或“等等”。
六、非疑问句用问号
例7.我想知道高三补习会不会有风险？
这是一个陈述句，问号要改为句号。
七、选择问句用多个问号
例8.距离是一个空间概念呢？还是一个时间概念？
选择问只在最后一问处用问号，因此，此句中第一个问号要改为逗号。
八、“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用
例9.“忙碌是个真实的理由，牵挂却是不变的主题。”朋友发来短信说：“常常想起却不是每次都联系，默默的祝福却不是每次都送去，祝你事事顺心，中秋节快乐！”
冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故“说”后不能用冒号，应改为逗号。
九、引用的话语结束后，句号位置不对
例10.罗伯特﹒舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。
引用的话语是独立的，末尾标点应放在引号里面。
十、随意加引
常见的有两种情形：一是加引范围不清，二是滥用加引。
例11.“防民之口，甚于防川（《召公谏厉王弭谤》）。”
例12.“止谤”使得老百姓“道路以目。”
例11“防民之口，甚于防川”属直接引用，应加引号，而“（《召公谏厉王弭谤》）。”不属直接引用范围，故引号移至“川”字后，且句号在引号内。
例12“止谤”属强调内容，加引号是正确的。“道路以目。”引用作为作者自己话的一部分，句号应移至引号外。
从上面例子可以看出，复习标点符号应找准结疙瘩处才会有明显的效果。