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摘 要：如今全面推进的素质教育要求高校注重大学生的心理健康教育，并积极建设大学生心理健康档案，为培养高素质人才夯实基础。在现实实践中，我们不难看出大学生心理健康档案对学生心理问题解决的重要意义。本文就对大学生心理健康档案建立的相关问题展开了讨论。
关键词：大学生 大学生心理健康档案 建立
大学生心理健康档案对于每个人来说都具有一定的价值，就当代社会发展情况来看，高校建立大学生心理健康档案是形势所趋。由于当代大学生心理健康问题越来越多，也因为心理健康问题发生了很多具有社会不良影响的事件。客观现实告诉我们大学生的心理健康活动记录是必要且有价值的。大学生心理健康档案的建立是推进当代教育文化现状的重要手段，为学生的心理健康教育工作提供途径。
一、当代大学生心理健康现状与大学生心理健康档案来源
由于社会的不断发展，当代大学生出现了越来越多的心理问题。主要有以下几方面：环境适应问题，在大一新生中较为常见；学习问题，大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面；人际关系问题，如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。这些偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助，恢复心理的平衡和适应。了解学生情况，研究学生心理，对不同时期大学生的心理健康状况做出鉴别并记录，在这一过程中形成的资料信息就成为了大学生心理健康档案的主要来源。
二、大学生心理健康档案的利用与价值
1.发挥大学生心理健康档案在教育教学中的作用。建立大学生心理健康档案是防治大学生心理疾病的有效措施。通过心理健康档案了解学生的心理健康状况，防患于未然的发现学生心理异常，针对不同心理特征的学生进行相应的心理咨询与教育。不仅能够加强对教师教学和学生的管理，促进学生思想道德素质提高，还能够为学校各部门开展工作提供依据。
2.建立大学生心理健康档案对于学生培养的作用。大学生心理健康档案对于学校的高素质人才培养具有保护作用。良好的心理素质是社会需要人才的基础，心理健康是大学生其他能力得以发展的基础和前提。
3.为社会人才选拔提供服务。大学生心理健康档案可以为人力资源开发和用人单位服务。对于竞争如此激烈的信息社会来说，心理素质已经成为用人单位考虑的重点，通过心理健康档案用人单位能够很快选拔出具有良好心理素质的学生。
三、大学生心理健康档案的特点
1.科学性。科学性原则要求我们在建立大学生心理健康档案的过程中，应把握住客观事实，以端正的态度尊重大学生心理健康档案的主人。心理现象原本体现人的主观世界，是一个人在观察客观事物时产生的主观印象。因此，我们所说的保证心理档案客观主要是指对所获得材料信息的描述与记录客观，根据学生的现实情况具体分析与归纳，根据心理现象分类进行合理的具有针对性的健康辅导。
2.分散性和私密性。高校的大学生心理健康档案材料是对学生各种动态心理过程的记录，材料来源广，涉及范围广，是对不同部门和活动的收集和整理，为大学生心理健康档案材料的收集带来了一定的麻烦。而大学生心理健康档案中的内容是具有一定私密性的，大学生心理健康档案严格保密是档案管理人员最基本的职业道德。尤其是那些涉及的学生隐私的信息，应该更加严格的保密。也只有尊重学生的隐私，学生才能够信任大学生心理健康檔案管理工作，从而积极配合工作，为档案建设提供真实的信息。同时，档案管理具有明确的适用范围和界限，不可以随意扩散和公示。这就要求在大学生心理健康档案建立中的隐私保护中应严格遵循档案管理的规定与准则，保护大学生心理健康档案的隐私性。
3.多样性和特殊性。学生在校的时间内所参加的各部门、各种活动的心理测评形式和过程是多种多样，所以档案记录的形式和类型也不尽相同，需要档案管理者细心分类和归纳。另外，大学生心理健康档案材料的记录方式有正式的文件和普通文字记录，没有固定的纸张规格规定，这也是大学生心理健康档案区别于其他档案的特殊性。
4.跨越性和完整性。大学生心理健康档案记录着学生从入学到毕业这一时间段内的所有心理健康情况，一般以学期或学年为周期，形成了时间上的跨越性。但学生的大学生心理健康档案在时间上的跨越并不能影响它在不同阶段的连续性，学生的大学生心理健康档案应该是一套完整的档案记录。这就要求高校大学生心理健康档案管理立足于高校的特殊性，在管理过程中保证大学生心理健康档案管理的连续性和完整性。
四、高校大学生心理健康档案的具体建立措施
1.加深大学生心理健康档案建立认识程度。大学生心理健康档案管理与建设作为高校建设一门专业性很强的工作，此项工作要求档案管理人员必须要涉猎广博的心理专业知识，只有强化大学生心理健康档案管理与建设，才能做好新时期的档案管理工作。
大学生心理健康档案管理与建设工作是心理健康建设过程中的重要组成部分，需要档案管理人员具备极其广泛的心理学专业知识。而且只有真正得到领导的重视，才能获得迅速的改变。而是否能够得到领导的高度重视，是大学生心理健康档案管理工作有效进行的重要依据。高校的心理健康主管部门如果能够定期检查大学生心理健康档案建立，并高度重视其科学化建设，以学生心理健康发展规划为目的，这样才能引起相关高校领导的重视。作为档案管理人员，应该充分发挥其管理职能，必要性的向领导宣传大学生心理健康档案建立对大学生心理健康发展的重要性，从而引起高校领导的高度关注。
2.加强大学生心理健康档案管理人员培训。如今高校最缺少的就是复合型的大学生心理健康档案管理人才，心理学专业知识与能力的不足和学习能力的缺乏严重拉低了大学生心理健康档案管理与建设水平。而掌握大学生心理健康档案管理技能和信息技术是高效完成档案管理工作的基础。
因此，双管齐下的培养大学生心理健康档案管理与建设人员的专业素质和业务能力，加强工作人员的继续教育，为安全性大学生心理健康档案管理与建设部门拥有高精尖的档案管理人员而努力，是高校相关领导与部门应该高度重视的。不仅如此，由于大学生心理健康档案建立工作的特殊性，要求档案管理人员必须拥有高度的责任心和使命感，以及相当高的耐心。因此在培训过程中，应该注意陶冶档案管理人员的情操，培养他们的思想道德素质，打造一支德才兼备的高素质管理队伍。
3.建立大学生心理健康档案建立运行机制。对大学生心理健康档案合理建设工作的改进离不开管理制度的建设与完善，只有规范了档案管理制度，才能保证档案管理工作运行机制的良性循环。因此，所属高校的大学生心理健康档案管理与建设工作人员都应当掌握档案管理制度知识，强化大学生心理健康档案建设意识，学习了解关于大学生心理健康档案管理与建设的法律法规，结合本地具体实际情况，对大学生心理健康档案建立工作的管理做到具体问题具体分析，建立完善的归档制度，从源头上做好档案的收集工作。对各部门应归档的档案材料要按照相关规定保证能按时、按量、按质归档，从而确保专职人员对大学生心理健康档案建立建设的顺利进行。档案室也应负起责任，认真保存、接收档案，确保档案的完整性。
五、结语
总而言之，建立大学生心理健康档案不仅是学校培养人才的重要基础，更是社会时代发展的需要。为了大学生心理健康问题的进一步解决，建立完善大学生心理健康档案乃是大势所趋。
参考文献：
[1]彭移风.当前高校建立心理档案存在的问题和对策[J].兰台世界，2006，（18）.
[2]刘慧.试论学校心理档案建立中的问题及对策[J].江西教育科研，2007，（6）.
作者简介：杨婷婷（1987.03—）女。山西晋中人。学历：本科。毕业于山西财经大学。职称：助理馆员。
关键词：大学生 大学生心理健康档案 建立
大学生心理健康档案对于每个人来说都具有一定的价值，就当代社会发展情况来看，高校建立大学生心理健康档案是形势所趋。由于当代大学生心理健康问题越来越多，也因为心理健康问题发生了很多具有社会不良影响的事件。客观现实告诉我们大学生的心理健康活动记录是必要且有价值的。大学生心理健康档案的建立是推进当代教育文化现状的重要手段，为学生的心理健康教育工作提供途径。
一、当代大学生心理健康现状与大学生心理健康档案来源
由于社会的不断发展，当代大学生出现了越来越多的心理问题。主要有以下几方面：环境适应问题，在大一新生中较为常见；学习问题，大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面；人际关系问题，如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。这些偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助，恢复心理的平衡和适应。了解学生情况，研究学生心理，对不同时期大学生的心理健康状况做出鉴别并记录，在这一过程中形成的资料信息就成为了大学生心理健康档案的主要来源。
二、大学生心理健康档案的利用与价值
1.发挥大学生心理健康档案在教育教学中的作用。建立大学生心理健康档案是防治大学生心理疾病的有效措施。通过心理健康档案了解学生的心理健康状况，防患于未然的发现学生心理异常，针对不同心理特征的学生进行相应的心理咨询与教育。不仅能够加强对教师教学和学生的管理，促进学生思想道德素质提高，还能够为学校各部门开展工作提供依据。
2.建立大学生心理健康档案对于学生培养的作用。大学生心理健康档案对于学校的高素质人才培养具有保护作用。良好的心理素质是社会需要人才的基础，心理健康是大学生其他能力得以发展的基础和前提。
3.为社会人才选拔提供服务。大学生心理健康档案可以为人力资源开发和用人单位服务。对于竞争如此激烈的信息社会来说，心理素质已经成为用人单位考虑的重点，通过心理健康档案用人单位能够很快选拔出具有良好心理素质的学生。
三、大学生心理健康档案的特点
1.科学性。科学性原则要求我们在建立大学生心理健康档案的过程中，应把握住客观事实，以端正的态度尊重大学生心理健康档案的主人。心理现象原本体现人的主观世界，是一个人在观察客观事物时产生的主观印象。因此，我们所说的保证心理档案客观主要是指对所获得材料信息的描述与记录客观，根据学生的现实情况具体分析与归纳，根据心理现象分类进行合理的具有针对性的健康辅导。
2.分散性和私密性。高校的大学生心理健康档案材料是对学生各种动态心理过程的记录，材料来源广，涉及范围广，是对不同部门和活动的收集和整理，为大学生心理健康档案材料的收集带来了一定的麻烦。而大学生心理健康档案中的内容是具有一定私密性的，大学生心理健康档案严格保密是档案管理人员最基本的职业道德。尤其是那些涉及的学生隐私的信息，应该更加严格的保密。也只有尊重学生的隐私，学生才能够信任大学生心理健康檔案管理工作，从而积极配合工作，为档案建设提供真实的信息。同时，档案管理具有明确的适用范围和界限，不可以随意扩散和公示。这就要求在大学生心理健康档案建立中的隐私保护中应严格遵循档案管理的规定与准则，保护大学生心理健康档案的隐私性。
3.多样性和特殊性。学生在校的时间内所参加的各部门、各种活动的心理测评形式和过程是多种多样，所以档案记录的形式和类型也不尽相同，需要档案管理者细心分类和归纳。另外，大学生心理健康档案材料的记录方式有正式的文件和普通文字记录，没有固定的纸张规格规定，这也是大学生心理健康档案区别于其他档案的特殊性。
4.跨越性和完整性。大学生心理健康档案记录着学生从入学到毕业这一时间段内的所有心理健康情况，一般以学期或学年为周期，形成了时间上的跨越性。但学生的大学生心理健康档案在时间上的跨越并不能影响它在不同阶段的连续性，学生的大学生心理健康档案应该是一套完整的档案记录。这就要求高校大学生心理健康档案管理立足于高校的特殊性，在管理过程中保证大学生心理健康档案管理的连续性和完整性。
四、高校大学生心理健康档案的具体建立措施
1.加深大学生心理健康档案建立认识程度。大学生心理健康档案管理与建设作为高校建设一门专业性很强的工作，此项工作要求档案管理人员必须要涉猎广博的心理专业知识，只有强化大学生心理健康档案管理与建设，才能做好新时期的档案管理工作。
大学生心理健康档案管理与建设工作是心理健康建设过程中的重要组成部分，需要档案管理人员具备极其广泛的心理学专业知识。而且只有真正得到领导的重视，才能获得迅速的改变。而是否能够得到领导的高度重视，是大学生心理健康档案管理工作有效进行的重要依据。高校的心理健康主管部门如果能够定期检查大学生心理健康档案建立，并高度重视其科学化建设，以学生心理健康发展规划为目的，这样才能引起相关高校领导的重视。作为档案管理人员，应该充分发挥其管理职能，必要性的向领导宣传大学生心理健康档案建立对大学生心理健康发展的重要性，从而引起高校领导的高度关注。
2.加强大学生心理健康档案管理人员培训。如今高校最缺少的就是复合型的大学生心理健康档案管理人才，心理学专业知识与能力的不足和学习能力的缺乏严重拉低了大学生心理健康档案管理与建设水平。而掌握大学生心理健康档案管理技能和信息技术是高效完成档案管理工作的基础。
因此，双管齐下的培养大学生心理健康档案管理与建设人员的专业素质和业务能力，加强工作人员的继续教育，为安全性大学生心理健康档案管理与建设部门拥有高精尖的档案管理人员而努力，是高校相关领导与部门应该高度重视的。不仅如此，由于大学生心理健康档案建立工作的特殊性，要求档案管理人员必须拥有高度的责任心和使命感，以及相当高的耐心。因此在培训过程中，应该注意陶冶档案管理人员的情操，培养他们的思想道德素质，打造一支德才兼备的高素质管理队伍。
3.建立大学生心理健康档案建立运行机制。对大学生心理健康档案合理建设工作的改进离不开管理制度的建设与完善，只有规范了档案管理制度，才能保证档案管理工作运行机制的良性循环。因此，所属高校的大学生心理健康档案管理与建设工作人员都应当掌握档案管理制度知识，强化大学生心理健康档案建设意识，学习了解关于大学生心理健康档案管理与建设的法律法规，结合本地具体实际情况，对大学生心理健康档案建立工作的管理做到具体问题具体分析，建立完善的归档制度，从源头上做好档案的收集工作。对各部门应归档的档案材料要按照相关规定保证能按时、按量、按质归档，从而确保专职人员对大学生心理健康档案建立建设的顺利进行。档案室也应负起责任，认真保存、接收档案，确保档案的完整性。
五、结语
总而言之，建立大学生心理健康档案不仅是学校培养人才的重要基础，更是社会时代发展的需要。为了大学生心理健康问题的进一步解决，建立完善大学生心理健康档案乃是大势所趋。
参考文献：
[1]彭移风.当前高校建立心理档案存在的问题和对策[J].兰台世界，2006，（18）.
[2]刘慧.试论学校心理档案建立中的问题及对策[J].江西教育科研，2007，（6）.
作者简介：杨婷婷（1987.03—）女。山西晋中人。学历：本科。毕业于山西财经大学。职称：助理馆员。