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摘要：在高三阶段，我们面临着紧张的各科复习学习，而高中信息技术课程不是高考中的考试项目之一，但是对于学生同样是一门非常重要的科目，能够帮助我们掌握住当前最新的信息技术的相关知识，因此，我们同样不能够忽视高中信息技术的学习，那么我们如何在这样紧张的高中生复习阶段进行信息技术的学习呢？那么我们就可以通过“三案学习”的方法来有效地进行信息技术的学习，并且还能够不耽误其他科目的复习。而所谓的“三案学习”方法指的就是“预习案”、“课堂学习案”以及“练习检测案”，有效地通过这三个步骤来进行信息技术的学习，就能够帮助我们更加轻松的进行学习，通过对信息技术的预习方法、学习方法以及学习效果的检测来让我们掌握信息技术的基础知识，对于我们全方面的培养有着非常重要的作用。而在本年文章中，主要就是针对“三案学习”的方法来进行高中信息技术学习的探究：
关键词：高中信息技术；学生“三案学习”方法；方法探究
一、第一个环节——预习案
所谓的预习案就是指我们在进行课堂知识的学习之前进行课前的简单与此工作，为的是能够逐渐培养自身的学习与探究能力，而在进行预习时，我们要注意许多的问题，其中最为重要的就是对于预习过程中的一些疑难问题进行的归纳与总结，通过这些疑问来进行自主的探究与学习，才能够有效地激发我们的思维。因此，在学习的第一环节中，我们就应该学会在预习的过程中能够对一些疑难问题进行标注与思考，即使我们在预习的时候不能够及时的解决，但是也能够在课堂上进行及时的解决。
而为了能够在课前的预习更好地进行、更加的有效，并不为我们的造成阻碍，我们就能够有着明确的预习目标，那么就能够更具有针对性的预习，也就不会浪费多余的复习时间，因此，在复习之前就应该制定好有效的预习目标，并且根据教师的预习提示，来进行自我的引导，对知识有一个整体的把握，而在進行“自学测试”之时，我们在进行预习的小练习，就应该选择相对简单的、基础性的题目，对于稍微难的题目就能够选择性的跳过，保证我们的学习效率。
二、第二个环节——课堂学习案
经过第一个环节那就是第二个环节的课堂学习，课堂学习也是我们最重要的学习环节。而我们在上课时就应该集中注意力，在课堂上就能够争取将所有的知识都进行消化，才能够减轻我们课后的压力，为我们其他科目的复习留有更多的时间。而我们在课堂的学习时，就应该先回顾我们在课前进行的预习时所做下的记录，对于预习的知识点有一个回顾的印象，来为自己预留出课前5分钟的预习反馈的时间，加深自身的知识印象。
而在课堂上还要注重对自己预习前所遇到的问题进行仔细的听讲，对于教师讲解的重点知识以及运用的技巧等要进行笔记的记录，加深对知识的理解与运用遇到难题及时的询问教师来解决，争取在课堂的学习中能够将应该掌握的技能与基础知识进行有效的掌握，例如在“图像处理”一节课的知识讲解中，我们就应该在图像的实践处理过程中，仔细听讲，跟随者教师的每一个步骤与思路，来在电脑上进行实际的操作，遇到问题及时的解决，才能够减少我们课后的学习压力。
三、第三个环节——课后练习检测案
而最后一个环节就是对知识的巩固与检测而进行的课后练习检测，目的是为了能够在练习中及时的发现自己的不足之处、及时的对知识进行巩固，但是在进行课后练习检测的过程中，我们也要注重适量的原则，并且还要选择一些实际、重要的知识点进行练习，既不盲目的做题而浪费自己的复习时间，也能够对自己的信息技术知识进行查缺补漏，而我们在进行课后练习检测时也应该对相应的问题进行总结与归纳，不能够是为了做题而做题，只有为了解决的实际问题而进行做题，才能够更加有效的帮助我们在学习中更好地养成一种归纳总结的意识。因此，在最后的一个环节中，结合对典型题目的练习，来巩固课堂知识的学习，并且适当的信息技术练习题，也能够使得我们在紧张的复习中能够变换“口味”，使得我们的复习过程中也能够更加的轻松。
总结：
总而言之，在高中信息教学中，信息技术是一门专业性较强的学科，不仅仅是需要教师进行相应的教学方式的设计，针对教学内容特点来进行制定，还要通过我们自身学习的努力，才能够有效地掌握信息技术的基础知识以及基本技能。而在高三阶段，我们不仅要面临着高考的压力，对许多科目进行复习，还不能够将高中信息技术的知识漏掉，而我们应该在学习中采取一种更加轻松的方式，让我们既不耽误复习的进度，也不会疏漏信息技术知识的学习，因此，我们在高中信息技术的学习中就应该积极地采用“三案学习”的方法，来进行知识的学习，进而有效的培养我们自身的信息技术素养，更好地打造一个全面的高中生。
参考文献
[1]蔡昌卓.高中信息技术“三案学习”研究[M].广西师大出版社，2003（03）：32-52
[2]马红军，毛卓亮.高中信息技术“三案学习”教程[M].中国信息技术出版公司，2003（32）：125-136
[3]刘会蓉.高中信息技术“三案学习”教学探讨[J].北方文学.下半月.2011（02）：96-103
[4]庄木华.浅谈高中信息技术课学习中的“三案学习”方法[J].高中信息技术教育论坛，2015（16）：149.
关键词：高中信息技术；学生“三案学习”方法；方法探究
一、第一个环节——预习案
所谓的预习案就是指我们在进行课堂知识的学习之前进行课前的简单与此工作，为的是能够逐渐培养自身的学习与探究能力，而在进行预习时，我们要注意许多的问题，其中最为重要的就是对于预习过程中的一些疑难问题进行的归纳与总结，通过这些疑问来进行自主的探究与学习，才能够有效地激发我们的思维。因此，在学习的第一环节中，我们就应该学会在预习的过程中能够对一些疑难问题进行标注与思考，即使我们在预习的时候不能够及时的解决，但是也能够在课堂上进行及时的解决。
而为了能够在课前的预习更好地进行、更加的有效，并不为我们的造成阻碍，我们就能够有着明确的预习目标，那么就能够更具有针对性的预习，也就不会浪费多余的复习时间，因此，在复习之前就应该制定好有效的预习目标，并且根据教师的预习提示，来进行自我的引导，对知识有一个整体的把握，而在進行“自学测试”之时，我们在进行预习的小练习，就应该选择相对简单的、基础性的题目，对于稍微难的题目就能够选择性的跳过，保证我们的学习效率。
二、第二个环节——课堂学习案
经过第一个环节那就是第二个环节的课堂学习，课堂学习也是我们最重要的学习环节。而我们在上课时就应该集中注意力，在课堂上就能够争取将所有的知识都进行消化，才能够减轻我们课后的压力，为我们其他科目的复习留有更多的时间。而我们在课堂的学习时，就应该先回顾我们在课前进行的预习时所做下的记录，对于预习的知识点有一个回顾的印象，来为自己预留出课前5分钟的预习反馈的时间，加深自身的知识印象。
而在课堂上还要注重对自己预习前所遇到的问题进行仔细的听讲，对于教师讲解的重点知识以及运用的技巧等要进行笔记的记录，加深对知识的理解与运用遇到难题及时的询问教师来解决，争取在课堂的学习中能够将应该掌握的技能与基础知识进行有效的掌握，例如在“图像处理”一节课的知识讲解中，我们就应该在图像的实践处理过程中，仔细听讲，跟随者教师的每一个步骤与思路，来在电脑上进行实际的操作，遇到问题及时的解决，才能够减少我们课后的学习压力。
三、第三个环节——课后练习检测案
而最后一个环节就是对知识的巩固与检测而进行的课后练习检测，目的是为了能够在练习中及时的发现自己的不足之处、及时的对知识进行巩固，但是在进行课后练习检测的过程中，我们也要注重适量的原则，并且还要选择一些实际、重要的知识点进行练习，既不盲目的做题而浪费自己的复习时间，也能够对自己的信息技术知识进行查缺补漏，而我们在进行课后练习检测时也应该对相应的问题进行总结与归纳，不能够是为了做题而做题，只有为了解决的实际问题而进行做题，才能够更加有效的帮助我们在学习中更好地养成一种归纳总结的意识。因此，在最后的一个环节中，结合对典型题目的练习，来巩固课堂知识的学习，并且适当的信息技术练习题，也能够使得我们在紧张的复习中能够变换“口味”，使得我们的复习过程中也能够更加的轻松。
总结：
总而言之，在高中信息教学中，信息技术是一门专业性较强的学科，不仅仅是需要教师进行相应的教学方式的设计，针对教学内容特点来进行制定，还要通过我们自身学习的努力，才能够有效地掌握信息技术的基础知识以及基本技能。而在高三阶段，我们不仅要面临着高考的压力，对许多科目进行复习，还不能够将高中信息技术的知识漏掉，而我们应该在学习中采取一种更加轻松的方式，让我们既不耽误复习的进度，也不会疏漏信息技术知识的学习，因此，我们在高中信息技术的学习中就应该积极地采用“三案学习”的方法，来进行知识的学习，进而有效的培养我们自身的信息技术素养，更好地打造一个全面的高中生。
参考文献
[1]蔡昌卓.高中信息技术“三案学习”研究[M].广西师大出版社，2003（03）：32-52
[2]马红军，毛卓亮.高中信息技术“三案学习”教程[M].中国信息技术出版公司，2003（32）：125-136
[3]刘会蓉.高中信息技术“三案学习”教学探讨[J].北方文学.下半月.2011（02）：96-103
[4]庄木华.浅谈高中信息技术课学习中的“三案学习”方法[J].高中信息技术教育论坛，2015（16）：149.