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在我们每一个人的脑海深处，总有某些微妙而清晰的记忆，挥之不去、历久弥新。这些记忆或许是一件很不起眼的小事，或许是一句话、一个动作、一个眼神……这些微妙的记忆带着最初的欣慰与感动、惭愧与阵痛，时时鼓励着我们、鞭策着我们，给我们以力量和警醒，影响着我们的一生！
冯巩和吕丽萍演过一个小品，二人演一对即将做父母的夫妻，热烈地谈论着孩子生下来会长什么样。冯巩说，孩子长得漂不漂亮，生下来后第一眼看到谁最重要。这当然是搞笑，但是，在自然界尤其是鸟类世界，“第一眼”却是非常重要的，这就是“印随行为”。鸟类或一些哺乳动物出生后第一眼看到谁就把谁当做自己的母亲，并紧紧跟随它，再不会改变。
这种现象在向我们说明着一个非常简单而朴实的道理：一个幼小的生命，其学习能力和模仿能力是非常强大的。人类也是一样，幼年时期，我们用一双天真而纯洁的眼睛看着周围的世界，学习和模仿着一切生存与生活的本领和技能。这个时候，周围的环境对我们来说就显得尤为重要。身边成年人的世界对我们的影响将是非常强大的，而我们接触最多的人——父母和老师，对我们的影响更是深远的、终生的。
小学时代，老师在我们的心中是神圣不可侵犯的。在父母面前我们可以撒娇，可以淘气，可以不听话，可以耍小性子，但是在老师面前我们总是那么恭恭敬敬、小心翼翼，生怕做错了什么事被老师批评，得到老师的一句表扬就能高兴好半天。老师的一言一行都在学生细致入微的观察和模仿之中，因此，老师的个人修养及举止行为都在深深地影响着小学生的行为习惯。要做好一名小学教师，做一名优秀的小学教师，必须严格要求自己，加强自我修养，对自己的一言一行慎之又慎！
“长大后，我就成了你！”
而今，我自己也成为一名乡村的小学教师，转眼已执教十个年头。在这十年的风风雨雨、欢笑和泪水中，对这一点又有了深刻的认识和体会。
参加工作那年，我十九岁。刚刚走出师范的校门，自己还稚气未脱，一身孩子气。曾经天真地以为，教小学跟教幼儿园差不多。小学那点基础知识多简单啊，不就是带孩子嘛，七八岁的孩子多可爱啊，天天跟他们一块儿玩儿，让他们开开心心地学好知识、完成作业就行了！慢慢地，我发现自己错了。小学的知识虽然简单，但是要想把孩子教好，让他们学好那点知识并不简单。而要让他们懂得约束自己的行为，讲文明、讲礼貌、讲卫生，严格遵守课堂秩序、遵守学校纪律、尊重他人，养成良好的行为习惯，那更是难上加难！
六到十多岁的小学生，大多数都活泼好动、贪玩爱热闹，看什么都新鲜，玩什么都没够。胆子稍大点儿的已经不把老师的批评当回事儿。上课迟到、开小差，甚至说话、打闹都是经常的事儿。你板着脸批评他一回，他能平静一会儿；两回，稍收敛一点儿；三回、四回，就开始给你嘻皮笑脸地唱反调捣乱了。个别女生性格内向的，还批评不得，一说就哭，真是让人一点脾气都没有！
我所在的是一所农村小学，教师少，一名教师带一个班，从学前班一直带到小学毕业，担任全部的课程，一天要上八节课，批改所有的作业。工作时间长，工作量也大。慢慢地，我失去了刚参加工作时的热情，开始变得不耐烦，经常发脾气。但越是这样学生越不听话，越是跟你捣乱，经常把我气到哭鼻子！
后来，一件小事给了我醍醐灌顶般的启示，让我似乎在一瞬间长大、成熟，找到了原因之所在，抓住了问题的关键。
参加工作第二年，我二十岁，自己还有些玩心未改。教室的门后是一个垃圾筐，是给学生打扫卫生时倒垃圾用的。我经常要求学生平常用过的废纸不要随地乱扔，要收起来出门时丢进垃圾筐，可是没人听，他们依旧随便往地上扔，时间久了我也就不管了。虽然我自己平时很注意，但是也有一个不好的习惯（这是我后来才注意到的）。由于垃圾筐离讲台近，我往往将讲课时用过的粉笔头很随意地一甩手就扔了进去。有时候我站在讲台的另一端，为了省事，就直接瞄准垃圾筐往里扔。也许是扔得多了，很少有失误，往往引起学生一片惊讶羡慕的眼神，我自己也觉得很好玩，还有些小小的得意。
有一次上自习课，我从教室外面进来，一推门，刚好看到右面第三排一名男生举起手来把一团废纸丢过来。他肯定也没想到老师会这么巧进来，纸团已经脱手，不偏不倚一下子丢在了我的脸上。全班学生哄堂大笑，我顿时恼羞成怒，盯着他说：“捡起来，罚你值日一周！”那名男生赶紧跑过来把纸团捡起来放进垃圾筐，对我做了个鬼脸说：“不好意思，老师，没您投得准，我以后还得多练习啊。”
那一瞬间，我感到了一种羞耻，同时也感到了一种为人师的庄重：是啊，我是一名教师，这么多学生看着我、学着我呢！我天天要求他们这样、要求他们那样，可我自己做到了吗？
怔了片刻，我走上讲台，向学生问：“同学们，×××这样做对吗？”大家异口同声地回答：“不对！”“可是，他为什么会这样做呢？”我接着问。一名女生说：“因为他懒！”我很严肃地回答：“不是，是因为老师做得不好。正是因为老师平常有这样不好的习惯，才让同学们也跟着学起来。我刚才说罚×××值日一周是我说错了，应该罚老师自己值日一周，我说到做到！”
从那天起，我从一个师范刚毕业的女孩子真正地成长为一名女教师。我改了一个成熟的发型，换上一身职业装，严格要求自己，每天都提前到学校，站在教室门口等着学生进教室；在讲桌上放一个纸盒专门盛放用过的粉笔头，下课时倒进垃圾筐；对学生说话时和颜悦色、面带微笑，不再乱发脾气、随便批评学生，上课时谁说话、开小差就让他坐到最前面来听课，迟到的就坐在教室门口听课……慢慢地，课堂秩序好了，没有人迟到了，学生注意卫生了，不再随地扔垃圾了，讲话也文明了……
对于如何教育孩子，英国教育家洛克早就给我们指出：“在各种教导儿童以及培养他们的礼貌的方法中，其最简明、最容易而又最有效的办法，是把他们应该做的或者是应该避免的事情的榜样，放在他们眼前。一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说明他们为什么漂亮或丑陋，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”[1]
孔子说：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？
对于刚刚懂事的小学生，如何教他们养成一个良好的行为习惯？也许我们说得太多，做得太少。
参考文献：
[1]约翰?洛克著.杨汉麟译.教育漫话[M].北京：人民教育出版社，2006.
（作者单位：河北省曲周县依庄乡牛疃小学）
（责任编辑：齐玉朝）
冯巩和吕丽萍演过一个小品，二人演一对即将做父母的夫妻，热烈地谈论着孩子生下来会长什么样。冯巩说，孩子长得漂不漂亮，生下来后第一眼看到谁最重要。这当然是搞笑，但是，在自然界尤其是鸟类世界，“第一眼”却是非常重要的，这就是“印随行为”。鸟类或一些哺乳动物出生后第一眼看到谁就把谁当做自己的母亲，并紧紧跟随它，再不会改变。
这种现象在向我们说明着一个非常简单而朴实的道理：一个幼小的生命，其学习能力和模仿能力是非常强大的。人类也是一样，幼年时期，我们用一双天真而纯洁的眼睛看着周围的世界，学习和模仿着一切生存与生活的本领和技能。这个时候，周围的环境对我们来说就显得尤为重要。身边成年人的世界对我们的影响将是非常强大的，而我们接触最多的人——父母和老师，对我们的影响更是深远的、终生的。
小学时代，老师在我们的心中是神圣不可侵犯的。在父母面前我们可以撒娇，可以淘气，可以不听话，可以耍小性子，但是在老师面前我们总是那么恭恭敬敬、小心翼翼，生怕做错了什么事被老师批评，得到老师的一句表扬就能高兴好半天。老师的一言一行都在学生细致入微的观察和模仿之中，因此，老师的个人修养及举止行为都在深深地影响着小学生的行为习惯。要做好一名小学教师，做一名优秀的小学教师，必须严格要求自己，加强自我修养，对自己的一言一行慎之又慎！
“长大后，我就成了你！”
而今，我自己也成为一名乡村的小学教师，转眼已执教十个年头。在这十年的风风雨雨、欢笑和泪水中，对这一点又有了深刻的认识和体会。
参加工作那年，我十九岁。刚刚走出师范的校门，自己还稚气未脱，一身孩子气。曾经天真地以为，教小学跟教幼儿园差不多。小学那点基础知识多简单啊，不就是带孩子嘛，七八岁的孩子多可爱啊，天天跟他们一块儿玩儿，让他们开开心心地学好知识、完成作业就行了！慢慢地，我发现自己错了。小学的知识虽然简单，但是要想把孩子教好，让他们学好那点知识并不简单。而要让他们懂得约束自己的行为，讲文明、讲礼貌、讲卫生，严格遵守课堂秩序、遵守学校纪律、尊重他人，养成良好的行为习惯，那更是难上加难！
六到十多岁的小学生，大多数都活泼好动、贪玩爱热闹，看什么都新鲜，玩什么都没够。胆子稍大点儿的已经不把老师的批评当回事儿。上课迟到、开小差，甚至说话、打闹都是经常的事儿。你板着脸批评他一回，他能平静一会儿；两回，稍收敛一点儿；三回、四回，就开始给你嘻皮笑脸地唱反调捣乱了。个别女生性格内向的，还批评不得，一说就哭，真是让人一点脾气都没有！
我所在的是一所农村小学，教师少，一名教师带一个班，从学前班一直带到小学毕业，担任全部的课程，一天要上八节课，批改所有的作业。工作时间长，工作量也大。慢慢地，我失去了刚参加工作时的热情，开始变得不耐烦，经常发脾气。但越是这样学生越不听话，越是跟你捣乱，经常把我气到哭鼻子！
后来，一件小事给了我醍醐灌顶般的启示，让我似乎在一瞬间长大、成熟，找到了原因之所在，抓住了问题的关键。
参加工作第二年，我二十岁，自己还有些玩心未改。教室的门后是一个垃圾筐，是给学生打扫卫生时倒垃圾用的。我经常要求学生平常用过的废纸不要随地乱扔，要收起来出门时丢进垃圾筐，可是没人听，他们依旧随便往地上扔，时间久了我也就不管了。虽然我自己平时很注意，但是也有一个不好的习惯（这是我后来才注意到的）。由于垃圾筐离讲台近，我往往将讲课时用过的粉笔头很随意地一甩手就扔了进去。有时候我站在讲台的另一端，为了省事，就直接瞄准垃圾筐往里扔。也许是扔得多了，很少有失误，往往引起学生一片惊讶羡慕的眼神，我自己也觉得很好玩，还有些小小的得意。
有一次上自习课，我从教室外面进来，一推门，刚好看到右面第三排一名男生举起手来把一团废纸丢过来。他肯定也没想到老师会这么巧进来，纸团已经脱手，不偏不倚一下子丢在了我的脸上。全班学生哄堂大笑，我顿时恼羞成怒，盯着他说：“捡起来，罚你值日一周！”那名男生赶紧跑过来把纸团捡起来放进垃圾筐，对我做了个鬼脸说：“不好意思，老师，没您投得准，我以后还得多练习啊。”
那一瞬间，我感到了一种羞耻，同时也感到了一种为人师的庄重：是啊，我是一名教师，这么多学生看着我、学着我呢！我天天要求他们这样、要求他们那样，可我自己做到了吗？
怔了片刻，我走上讲台，向学生问：“同学们，×××这样做对吗？”大家异口同声地回答：“不对！”“可是，他为什么会这样做呢？”我接着问。一名女生说：“因为他懒！”我很严肃地回答：“不是，是因为老师做得不好。正是因为老师平常有这样不好的习惯，才让同学们也跟着学起来。我刚才说罚×××值日一周是我说错了，应该罚老师自己值日一周，我说到做到！”
从那天起，我从一个师范刚毕业的女孩子真正地成长为一名女教师。我改了一个成熟的发型，换上一身职业装，严格要求自己，每天都提前到学校，站在教室门口等着学生进教室；在讲桌上放一个纸盒专门盛放用过的粉笔头，下课时倒进垃圾筐；对学生说话时和颜悦色、面带微笑，不再乱发脾气、随便批评学生，上课时谁说话、开小差就让他坐到最前面来听课，迟到的就坐在教室门口听课……慢慢地，课堂秩序好了，没有人迟到了，学生注意卫生了，不再随地扔垃圾了，讲话也文明了……
对于如何教育孩子，英国教育家洛克早就给我们指出：“在各种教导儿童以及培养他们的礼貌的方法中，其最简明、最容易而又最有效的办法，是把他们应该做的或者是应该避免的事情的榜样，放在他们眼前。一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说明他们为什么漂亮或丑陋，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”[1]
孔子说：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？
对于刚刚懂事的小学生，如何教他们养成一个良好的行为习惯？也许我们说得太多，做得太少。
参考文献：
[1]约翰?洛克著.杨汉麟译.教育漫话[M].北京：人民教育出版社，2006.
（作者单位：河北省曲周县依庄乡牛疃小学）
（责任编辑：齐玉朝）