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农村幼儿园往往条件不是很好，受重视程度也不高。那么怎样建设一个富有特色的农村幼儿园呢?
一、要建农园，培训家长
农村因受经济等诸多条件的限制，家长存在只要让孩子吃饱穿暖就行的观念。加之幼儿教育小学化的认识偏差，给幼儿园教育带来了很多负面影响。为此，要建好一所乡土幼儿园，做好家长培训工作便成了最为关键的一环。
让家长真正认识“幼儿园教育本质”，是一个漫长而有耐心的过程，我们的具体做法是：
1．开设专门的家长学校：系统普及科学的育儿方法，让家校育人思想对接。这项工作旷日持久，基本上是幼儿园存在，培训就要立即跟进，存在。
2．入户调查宣传培训：了解幼儿家庭教育情形，挖掘家庭教育潜力和资源。在学校课堂式培训的基础上，为了进一步优化家庭教育环境，营造适宜于幼儿成长的环境，从而达到家庭和学校的接轨。我们采取定期发放宣传资料，进村入户全方位帮助家长，掌握育儿方法。使学校幼儿园工作方针：“校一半家一半，两个一半一个圆”的办学策略得以落实。
3．有目标地开展亲子活动，在活动中实现培训。根据教学需要，我们设置了亲子园、学习园、成长园、展示同，阅读区、美工区、表演区、认知区等，创设开展形式多样的园区角亲子活动。在亲子游戏中，设计了：“为了美好的明天”“学做小主人——游园区展示活动”“我和大自然交朋友——学习种植活动”“我们是小画家——幼儿美术比赛”“切白菜”“揉面团”“袋鼠跳”“夹皮球”“看病”“超市购物”等一系列的亲子游戏活动，融生活与园区角的活动之中，让孩子在一系列的园区角活动中认识事物，明白道理，习得好行为的同时，使学校幼儿园的建设和家长的育儿期望密切配合，让家长在活动中互相交流育儿知识经验，积累真切的情感体验，实现家长育儿能力在展示的过程中培训和提高的目标。
二、要出特色，农字当先
幼儿园《社会健康》《自然》等课程所涉及到的内容，大多都可以利用农村特有的自然资源来教学。如让幼儿认识农作物的种子，农具的作用，动物的特征，沙石的特性，花鸟植物等内容时，可以带幼儿到农田参观认识农作物，到农户养殖场观察家禽、家畜，了解它们的一些外形特征，有时可把实物带进课堂让幼儿亲自触摸感受学习新知识。到沙地上、小河边、草地上去发现，学习。如：指导幼儿画山画水画鸟，用树叶来制作一幅幅可爱的树叶宝宝画。有时还可把一些经验丰富，经历奇特的老乡请进课堂，让他们给孩子带来视听迥异的上课效果。具体做法如下：
1．配合学校学农基地，创设自然角。自然角是幼儿认识自然界的窗口，也是他们展示才能的平台。如：开展主题活动《种子的秘密》，可以请幼儿收集各种种子，让家长帮助熟悉种子，在教师的帮助下种植，探寻生长规律，功用等形形色色有趣的问题。幼儿园的自然角可分为：园内自然角和园外自然角。园内专为展示作品使用，园外为孩子种植、养殖等服务。
2．挖掘身边资源，凸显农字特色。农村有取之不尽，用之不竭的幼儿教育现成教材，只要有心善用，农村处处皆教室，万物是教材。我园将一些农村素材用于学园的建设取得了令人满意的效果。如：用树叶做的读书卡，用葵花皮贴的画等装饰学习空间，使幼儿活动园区角带上大自然的色彩、形状。这样幼儿数数、认识图形，辨认颜色的学习具有身临其境的感觉。让滑梯、转椅、摇篮、秋千、跷跷板等玩具具有动物形状，几何图形。把周围的商店、医院、饭馆、银行纳入幼儿认知的范围，模拟或亲自带领幼儿进行参观、购物、取款等，让他们了解、掌握生活技能；让从事不同行业的幼儿家长做演讲，让幼儿了解大千世界，不同的职业；有意识地通过个体的行为示范起到榜样的带动作用，引导幼儿着装整洁，手脸干净，勤洗澡、换衣、剪指甲等，养成良好的个人卫生习惯。如折叠衣服、摆放被褥、师生承包园舍清洁等工作，培养幼儿爱劳动的生活习惯。让每天的生活，每一个细节都尽显育人功能。让生活处处变成可用的宝贵资源。
三、要保质量，精雕细刻
幼儿园一日活动中的每一件事都具有情境性，直观性，都会成为影响幼儿一生的因素。我们在管理上不仅挂靠县级幼儿园，将县级幼儿园的管理经验直接移植到农村小学幼儿园管理，还经常请他们来学校做指导，开展城乡经验交流座谈会、送教下乡、文艺演出等活动，使得农村附设幼儿园的管理、教学、活动都能与城市学校趋同。与此同时，我们还特意请专家和领导到校考察，论证挖掘本地资源，创建富有自己特色的农村幼儿园。我们从早上教师的准备开始，幼儿入校的礼貌教育，课间行为教育，上课，游戏，上放学的接送，场院花坛玩具设计，教室布置，活动等进行精心设计。做到不仅让幼儿能理解和受益，还让家长能配合，认同。使我校农村附设幼儿园在起步上有了一个高的标准。在建园的过程中，我校送教师入城培训，请城里教师来校跟班指导，请一些外出打工的人谈他所在城市幼儿园的建设情况，并讨论制定我校幼儿园的发展前景规划。通过大家把关，集体运筹，制定出了本校的管理方法制度，用制度保证了幼儿园的健康安全成长。
四、要行之远，立体发展
我校幼儿园立体发展思路表现在：1．学校建设现代化——不土。学校不只为孩子的今天着想，学校为长远计，为各班架设了有线电视，开通了网络，实现了幼儿园班班通，让现代科学技术给农村幼儿园的孩子们插上了科技腾飞的翅膀。2．教师培养多样化——不俗。学校采取了教师培训工程，外出培训和自我培训结合等多种方式，使教师多才多艺。3．校内挖掘有特色，校外培训有成果。我们建起了师生作品展室，各种区角，建立了幼儿图书室，ECD室等。校外，以每一个幼儿家庭育儿环境的建设，家长的培训为目标，实现了立体化发展。大大提高了办园水平。
一、要建农园，培训家长
农村因受经济等诸多条件的限制，家长存在只要让孩子吃饱穿暖就行的观念。加之幼儿教育小学化的认识偏差，给幼儿园教育带来了很多负面影响。为此，要建好一所乡土幼儿园，做好家长培训工作便成了最为关键的一环。
让家长真正认识“幼儿园教育本质”，是一个漫长而有耐心的过程，我们的具体做法是：
1．开设专门的家长学校：系统普及科学的育儿方法，让家校育人思想对接。这项工作旷日持久，基本上是幼儿园存在，培训就要立即跟进，存在。
2．入户调查宣传培训：了解幼儿家庭教育情形，挖掘家庭教育潜力和资源。在学校课堂式培训的基础上，为了进一步优化家庭教育环境，营造适宜于幼儿成长的环境，从而达到家庭和学校的接轨。我们采取定期发放宣传资料，进村入户全方位帮助家长，掌握育儿方法。使学校幼儿园工作方针：“校一半家一半，两个一半一个圆”的办学策略得以落实。
3．有目标地开展亲子活动，在活动中实现培训。根据教学需要，我们设置了亲子园、学习园、成长园、展示同，阅读区、美工区、表演区、认知区等，创设开展形式多样的园区角亲子活动。在亲子游戏中，设计了：“为了美好的明天”“学做小主人——游园区展示活动”“我和大自然交朋友——学习种植活动”“我们是小画家——幼儿美术比赛”“切白菜”“揉面团”“袋鼠跳”“夹皮球”“看病”“超市购物”等一系列的亲子游戏活动，融生活与园区角的活动之中，让孩子在一系列的园区角活动中认识事物，明白道理，习得好行为的同时，使学校幼儿园的建设和家长的育儿期望密切配合，让家长在活动中互相交流育儿知识经验，积累真切的情感体验，实现家长育儿能力在展示的过程中培训和提高的目标。
二、要出特色，农字当先
幼儿园《社会健康》《自然》等课程所涉及到的内容，大多都可以利用农村特有的自然资源来教学。如让幼儿认识农作物的种子，农具的作用，动物的特征，沙石的特性，花鸟植物等内容时，可以带幼儿到农田参观认识农作物，到农户养殖场观察家禽、家畜，了解它们的一些外形特征，有时可把实物带进课堂让幼儿亲自触摸感受学习新知识。到沙地上、小河边、草地上去发现，学习。如：指导幼儿画山画水画鸟，用树叶来制作一幅幅可爱的树叶宝宝画。有时还可把一些经验丰富，经历奇特的老乡请进课堂，让他们给孩子带来视听迥异的上课效果。具体做法如下：
1．配合学校学农基地，创设自然角。自然角是幼儿认识自然界的窗口，也是他们展示才能的平台。如：开展主题活动《种子的秘密》，可以请幼儿收集各种种子，让家长帮助熟悉种子，在教师的帮助下种植，探寻生长规律，功用等形形色色有趣的问题。幼儿园的自然角可分为：园内自然角和园外自然角。园内专为展示作品使用，园外为孩子种植、养殖等服务。
2．挖掘身边资源，凸显农字特色。农村有取之不尽，用之不竭的幼儿教育现成教材，只要有心善用，农村处处皆教室，万物是教材。我园将一些农村素材用于学园的建设取得了令人满意的效果。如：用树叶做的读书卡，用葵花皮贴的画等装饰学习空间，使幼儿活动园区角带上大自然的色彩、形状。这样幼儿数数、认识图形，辨认颜色的学习具有身临其境的感觉。让滑梯、转椅、摇篮、秋千、跷跷板等玩具具有动物形状，几何图形。把周围的商店、医院、饭馆、银行纳入幼儿认知的范围，模拟或亲自带领幼儿进行参观、购物、取款等，让他们了解、掌握生活技能；让从事不同行业的幼儿家长做演讲，让幼儿了解大千世界，不同的职业；有意识地通过个体的行为示范起到榜样的带动作用，引导幼儿着装整洁，手脸干净，勤洗澡、换衣、剪指甲等，养成良好的个人卫生习惯。如折叠衣服、摆放被褥、师生承包园舍清洁等工作，培养幼儿爱劳动的生活习惯。让每天的生活，每一个细节都尽显育人功能。让生活处处变成可用的宝贵资源。
三、要保质量，精雕细刻
幼儿园一日活动中的每一件事都具有情境性，直观性，都会成为影响幼儿一生的因素。我们在管理上不仅挂靠县级幼儿园，将县级幼儿园的管理经验直接移植到农村小学幼儿园管理，还经常请他们来学校做指导，开展城乡经验交流座谈会、送教下乡、文艺演出等活动，使得农村附设幼儿园的管理、教学、活动都能与城市学校趋同。与此同时，我们还特意请专家和领导到校考察，论证挖掘本地资源，创建富有自己特色的农村幼儿园。我们从早上教师的准备开始，幼儿入校的礼貌教育，课间行为教育，上课，游戏，上放学的接送，场院花坛玩具设计，教室布置，活动等进行精心设计。做到不仅让幼儿能理解和受益，还让家长能配合，认同。使我校农村附设幼儿园在起步上有了一个高的标准。在建园的过程中，我校送教师入城培训，请城里教师来校跟班指导，请一些外出打工的人谈他所在城市幼儿园的建设情况，并讨论制定我校幼儿园的发展前景规划。通过大家把关，集体运筹，制定出了本校的管理方法制度，用制度保证了幼儿园的健康安全成长。
四、要行之远，立体发展
我校幼儿园立体发展思路表现在：1．学校建设现代化——不土。学校不只为孩子的今天着想，学校为长远计，为各班架设了有线电视，开通了网络，实现了幼儿园班班通，让现代科学技术给农村幼儿园的孩子们插上了科技腾飞的翅膀。2．教师培养多样化——不俗。学校采取了教师培训工程，外出培训和自我培训结合等多种方式，使教师多才多艺。3．校内挖掘有特色，校外培训有成果。我们建起了师生作品展室，各种区角，建立了幼儿图书室，ECD室等。校外，以每一个幼儿家庭育儿环境的建设，家长的培训为目标，实现了立体化发展。大大提高了办园水平。