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【摘 要】
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【摘要】线性规划问题是高中数学必修5第三章内容，本文从简单线性规划问题求解的常规方法入手，探究3个决策變量条件下常规方法的可行性.在简单线性规划问题求解的基础上，以Lingo环境为例设计操作步骤并编写程序，寻求同一问题的最优解.最后，对Lingo环境下的求解给出评价. 【关键词】线性规划，最优解，整数规划，Lingo
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年23期
其他文献
【摘要】 小学是儿童进入学习殿堂的开始，小学数学是小学教育阶段的主要学科之一，小学数学课程的设置必须严格遵循其课程目标.随着新课程标准的实施，新课改对小学数学教育提出了更高的要求.本文以苏教版小学数学教学为例，对如何提高小学数学教学成效提出了一些个人看法，希望能为小学数学教育提供一些参考依据. 【关键词】 苏教版；小学数学；教学成效 0. 引 言 《数学课程标准》中的“人人学有价值的数学”理
【摘要】 数学与生活密不可分，在教学中联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学知识生活化，努力为学生营造一个良好的学习氛围，使学生会用数学的思维方式去观察分析生活，去解决日常生活中的实际问题，运用数学知识美化生活，善于编辑生活中的数学素材，把数学教学与生活实际联系起来，让数学教学不再锁定在课堂上，封闭在课本内，从而使数学问题生活化，生活问题数学化，让学生在生活中学会数学. 【关键词】 生活；数学化
【摘要】 近年来信息技术飞速发展，在各行各业都得到了广泛应用. 数学教学中的信息技术，改革了教学模式，推动了教学效率的提高. 本文笔者结合教学经验，就小学数学课堂多媒体技术整合展开探讨. 【关键词】 多媒体；小学数学；高效；实践 随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经成为小学数学课堂中必不可少的一种教学方式，多媒体与小学数学的整合，可以激发学生对数学的兴趣，引导学生完成高效的学习，同时可以带领
含参数问题在近几年高考中屡见不鲜，也是各大省市命题的热点.学生对含参数问题普遍觉得很抽象，要么放弃不做，要么讨论不周全，处理得不够好，缺乏深层次的认识.其实可以化干戈为玉帛，让学生由听懂、看懂转变为能独立驾驭含参数问题.下面通过几道例题来谈谈我的一些粗浅的做法，以飨读者. 一、优先分离，避免讨论 例1 函数f（x）=x 1x，g（x）=ax-lnx，若对任意的x1，x2∈1，e，都有f（x1）
【摘要】这首被称为百搭神曲的《最炫民族风》在网上疯狂地流行着，流行的程度令人咋舌，就连美职篮火箭主场上也响起了这首歌曲，为什么这首歌会这么流行，可以轻而易举地扣动着如此众多人的心？不仅如此，此首歌曲还和很多的舞蹈相搭配，吻合度相当高，本文从几何学、统计学角度来解释这个现象. 【关键词】黄金分割；SPSS；音乐；音程 一、黄金分割和《最炫民族风》 音乐，是倾注浓厚情感和鲜明意向的美丽艺术，它代
【摘要】在新课程改革的背景下，教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，尽可能多地为他们创造展示自我的机会，引导他们学会自主学习和合作学习，探索出符合规律的数学课堂模式. 【关键词】教学模式；自主学习；小组合作 随着新课改如火如荼地进行，全国各地掀起了探索不同教学模式热潮，到底什么样的教学模式才是最有效的模式呢？很多一线的教师总是试图找到一种适合所有课型的教学模式，但所谓教学有法，
数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式，即一种数学的思维形式．概念是数学的思维细胞，是数学知识的核心，是数学思想方法的载体．正确地理解和形成一个数学概念，必须明确这个数学概念的内涵（即对象的“质”的特征）及其外延（即对象的“量”的范围）． 一、概念教学存在的问题 数学概念是学习数学的基础，教师如何进行概念教学显得尤为重要.多年的听课评课，发现初中数学概念教学主要存
【摘要】利用“纠错法”开展的教学活动以学生为中心，教师不仅仅是呆板的传授和示范，而是帮助、指导、引导学生，通过创设新颖有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，引发学生提出问题、思考问题、解决问题，鼓励学生不断思考探究，培养学习态度的严谨性和四位的批判性. 【关键词】数学教学；案例；纠错法 1背景 我是南京卫生学校的一名数学老师.因为学校的性质，所以我们的学生90%以上是女生.她们
【摘要】教师的课堂设计直接关系到学生对知识的理解和接受.如何生动有趣有效地设计课堂教学是评价教师教学成败的直接手段.微元法是根据定积分的定义抽象出来的将实际问题转化成定积分的一种简单有效的方法，也是利用微积分处理实际问题的难点.如何使复杂的积分问题变得容易理解，本文将给出微元法求旋转体体积的教学设计方法. 【关键词】微元法;课堂设计;类比 高等数学具有“高度的抽象性、应用的广泛性”之