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摘 要：在国家教育改革的不断延伸下，高考作文经历了一系列的演变，使高考作文改革不断走向成熟，让更多的学生在作文演变中关心到政治以外的事务，能够把自身对社会的认知能力同实际生活联系在一起，能够表达自我感受，关心综合类文字知识，并能够向社会传递出更多的正能量，不断充实学习生活，完善自身的人生观和价值观。在未来的作文改革中要坚持人性、理性的改革思路，不断提高学生思维的理性化，更好的引导学生用多角度去看待生活。
关键字：高考；作文；演变；思维
在高考作文命题的演变中应坚持以下轨迹。第一，从最初的关注政治到走向开放，逐步贴近生活，不断符合学生的考场心理，使学生有更大的表现自我的空间。第二，经过演变能够考查学生对自然学科、人文类学科和综合知识的理解能力，加强对社会、人生和大自然的感悟能力，并完善道德品质。对高中作文教学的思考要注意以下方面。第一，要坚持人本化、生活化、理性化的改革趋势，逐步提高的语言文字把握能力。第二，不断提高理性思维、逻辑思维能力，培养学生的语言美感，要通过各种引导方式去培养学生的多角度思维。
一、高考作文命题的演变。
（一）从最初的关注政治到走向开放，逐步贴近生活，不断符合学生的考场心理，使学生有更大的表现自我的空间。
在高考论文的演变中从最初的只设定对政治的认知能力和感悟能力到后期题目逐渐走向开放，让更多的学生了解到政治以外的生活，能够加深对各类生活的感悟，使学生关心到更多有价值的生活事务，使更多的学生不断的贴近生活，让学生能够关心到百姓的真实生活，并认识到在实际生活中发生的各类有意义的事件，使学生从生活中得到更多的人生感悟。
在高考作文的演变中能够不断的符合学生的考场心理，能够挖掘学生的内心感受，使学生能够在命题中引起对高考和生活的共鸣，同时使学生有更大的表现自我能力的空间，使学生可以在作文中表达对生活的感悟，能够抒发自己对各类事物的真实看法，不断实现对自我的认知能力，学生能够抒发对周围事物及精神生活的理解并能够发挥出自身的能力，抒发自身最真实的情感，培养对事物的理解能力，使学生在接触生活琐事过程中更加热爱生活。
（二）经过演变能够考查学生对自然学科、人文类学科和综合知识的理解能力，加强对社会、人生和大自然的感悟能力，并完善道德品质。
在高考作文命题的演变中，通过一系列的改革使高考作文能够考查出学生对自然类学科的理解能力，使更多的学生了解自然学科、热爱自然学科，通过对各类自然事物的了解和感悟，明确自身探讨自然人生的使命。同时学生可以更加了解人文类学科，通过对文字学和汉语言学的掌握，能够加强自身对周围事物的理解并能够表达出对事物的热爱，使学生对综合知识有了更深的认识，并加强对各类知识的学习兴趣。
二、对高中作文教学的思考。
（一）要坚持人本化、生活化、理性化的改革趋势，逐步提高的语言文字把握能力。
在高中作文教学的未来发展中要坚持人本化的发展道路，要坚持以提高学生的整体思维能力和认知能力为主线，使学生了解到社会生活中要不断坚持以人为本，要不断提高学生的精神修养，让学生了解到开展教学、加入多种学科是为了提高学生的整体能力，使学生了解社会，热爱生活，最终使人性得到回归，使人类通过不断的学习得到更精彩的生活。在改革中要坚持生活化，要把作文教学同生活化结合在一起，使学生回归到生活中，并在生活中得到启发，实现更准确的认知能力。
要把改革向理性化推进，要培养学生理性思维，使学生辩证的看待各类事物，用准确的思维和眼光来体验和领悟生活的内涵，用发现的眼光来寻找生活的真谛。要逐步提高语言文字的把握能力，要使学生扎实的了解最基本的语言文字功夫，并能够把握对不同文字的使用能力，可以通过对基础文字知识的不断了解和领悟，实现语言知识能力的不断延伸和进步。
（二）不断提高理性思维、逻辑思维能力，培养学生的语言美感，要通过各种引导方式去培养学生的多角度思维。
在高中作文教学的未来发展中要不断提高学生的理性思维，使学生思考到各类事务所具备的理性特点，并且使思维具备连贯性和准确性，能够辩证的分析周围的事务，发现生活的本质，了解事物的各种特征和发展导向。要提高学生的逻辑思维能力，使更多的学生根据正确的思考方向来分析问题，了解事务各阶段的变化特征，使各项事务能够有秩序的开展工作，不断丰富思维的思考内容，使学生在变换的事务中准确找到平衡点，不出现方向上的错误。
要培养学生的语言美感，使学生用更具美感的词汇描述周围的事务，使更多的人在文字中體验到生活的美好，同时使学生的文字表达能力得到提高，实现较高的文字涵养。要通过各种引导方式去培养学生的多角度思维，使学生从简单的事务中得到不同的人生答案，能够从多角度理解人生，认知人生，能够通过不同背景、不同层面的事务中得到不同的人生看法和人生真谛，培养学生的多角度思维能力，完善学生的认知观和人生观。
总结：
在高考作文命题的演变中，通过一系列的改革和创新，使过去命题中出现的弊端得到改革，同时加入了更多的考核形式，使高考命题的演变能够提高学生的整体能力，使学生的思维能力、认知能力、语言表达能力不断得到提高，在未来的改革中要不断对高中作文教学进行思考，不断发挥作文命题的优势，使作文演变同提高学生多方面能力联系在一起，实现教学改革的最初目的。
[参考文献]
[1] 王兵；；一道习题的演变[J]；数学教学通讯；1990年04期
[2] 崔屹；试谈“是”的古今用法及词性演变[J]；咸阳师范专科学校学报；1994年05期
[3] 朱迪光；上古宗教活动与“报”字词义的演变[J]；衡阳师范学院学报；1995年02期
关键字：高考；作文；演变；思维
在高考作文命题的演变中应坚持以下轨迹。第一，从最初的关注政治到走向开放，逐步贴近生活，不断符合学生的考场心理，使学生有更大的表现自我的空间。第二，经过演变能够考查学生对自然学科、人文类学科和综合知识的理解能力，加强对社会、人生和大自然的感悟能力，并完善道德品质。对高中作文教学的思考要注意以下方面。第一，要坚持人本化、生活化、理性化的改革趋势，逐步提高的语言文字把握能力。第二，不断提高理性思维、逻辑思维能力，培养学生的语言美感，要通过各种引导方式去培养学生的多角度思维。
一、高考作文命题的演变。
（一）从最初的关注政治到走向开放，逐步贴近生活，不断符合学生的考场心理，使学生有更大的表现自我的空间。
在高考论文的演变中从最初的只设定对政治的认知能力和感悟能力到后期题目逐渐走向开放，让更多的学生了解到政治以外的生活，能够加深对各类生活的感悟，使学生关心到更多有价值的生活事务，使更多的学生不断的贴近生活，让学生能够关心到百姓的真实生活，并认识到在实际生活中发生的各类有意义的事件，使学生从生活中得到更多的人生感悟。
在高考作文的演变中能够不断的符合学生的考场心理，能够挖掘学生的内心感受，使学生能够在命题中引起对高考和生活的共鸣，同时使学生有更大的表现自我能力的空间，使学生可以在作文中表达对生活的感悟，能够抒发自己对各类事物的真实看法，不断实现对自我的认知能力，学生能够抒发对周围事物及精神生活的理解并能够发挥出自身的能力，抒发自身最真实的情感，培养对事物的理解能力，使学生在接触生活琐事过程中更加热爱生活。
（二）经过演变能够考查学生对自然学科、人文类学科和综合知识的理解能力，加强对社会、人生和大自然的感悟能力，并完善道德品质。
在高考作文命题的演变中，通过一系列的改革使高考作文能够考查出学生对自然类学科的理解能力，使更多的学生了解自然学科、热爱自然学科，通过对各类自然事物的了解和感悟，明确自身探讨自然人生的使命。同时学生可以更加了解人文类学科，通过对文字学和汉语言学的掌握，能够加强自身对周围事物的理解并能够表达出对事物的热爱，使学生对综合知识有了更深的认识，并加强对各类知识的学习兴趣。
二、对高中作文教学的思考。
（一）要坚持人本化、生活化、理性化的改革趋势，逐步提高的语言文字把握能力。
在高中作文教学的未来发展中要坚持人本化的发展道路，要坚持以提高学生的整体思维能力和认知能力为主线，使学生了解到社会生活中要不断坚持以人为本，要不断提高学生的精神修养，让学生了解到开展教学、加入多种学科是为了提高学生的整体能力，使学生了解社会，热爱生活，最终使人性得到回归，使人类通过不断的学习得到更精彩的生活。在改革中要坚持生活化，要把作文教学同生活化结合在一起，使学生回归到生活中，并在生活中得到启发，实现更准确的认知能力。
要把改革向理性化推进，要培养学生理性思维，使学生辩证的看待各类事物，用准确的思维和眼光来体验和领悟生活的内涵，用发现的眼光来寻找生活的真谛。要逐步提高语言文字的把握能力，要使学生扎实的了解最基本的语言文字功夫，并能够把握对不同文字的使用能力，可以通过对基础文字知识的不断了解和领悟，实现语言知识能力的不断延伸和进步。
（二）不断提高理性思维、逻辑思维能力，培养学生的语言美感，要通过各种引导方式去培养学生的多角度思维。
在高中作文教学的未来发展中要不断提高学生的理性思维，使学生思考到各类事务所具备的理性特点，并且使思维具备连贯性和准确性，能够辩证的分析周围的事务，发现生活的本质，了解事物的各种特征和发展导向。要提高学生的逻辑思维能力，使更多的学生根据正确的思考方向来分析问题，了解事务各阶段的变化特征，使各项事务能够有秩序的开展工作，不断丰富思维的思考内容，使学生在变换的事务中准确找到平衡点，不出现方向上的错误。
要培养学生的语言美感，使学生用更具美感的词汇描述周围的事务，使更多的人在文字中體验到生活的美好，同时使学生的文字表达能力得到提高，实现较高的文字涵养。要通过各种引导方式去培养学生的多角度思维，使学生从简单的事务中得到不同的人生答案，能够从多角度理解人生，认知人生，能够通过不同背景、不同层面的事务中得到不同的人生看法和人生真谛，培养学生的多角度思维能力，完善学生的认知观和人生观。
总结：
在高考作文命题的演变中，通过一系列的改革和创新，使过去命题中出现的弊端得到改革，同时加入了更多的考核形式，使高考命题的演变能够提高学生的整体能力，使学生的思维能力、认知能力、语言表达能力不断得到提高，在未来的改革中要不断对高中作文教学进行思考，不断发挥作文命题的优势，使作文演变同提高学生多方面能力联系在一起，实现教学改革的最初目的。
[参考文献]
[1] 王兵；；一道习题的演变[J]；数学教学通讯；1990年04期
[2] 崔屹；试谈“是”的古今用法及词性演变[J]；咸阳师范专科学校学报；1994年05期
[3] 朱迪光；上古宗教活动与“报”字词义的演变[J]；衡阳师范学院学报；1995年02期