【摘 要】
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一、导入情境课堂导入是学生学习状态的诱导,起到了沟通、激趣、设疑生智和“未成曲调先有情”的作用。常见的导入手段有:悬念激趣、比较联系、面点过渡、故事吸引、名言励志
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一、导入情境课堂导入是学生学习状态的诱导,起到了沟通、激趣、设疑生智和“未成曲调先有情”的作用。常见的导入手段有:悬念激趣、比较联系、面点过渡、故事吸引、名言励志、诗歌入情、生活呈现、直观演示等等,我们要关照文本和学生等多种因素,选择最恰当的导入,营造良好的情感氛围。
First, the introduction of the situation The introduction of the classroom is the induction of student learning status, played a communication, interest, set suspicion of intellectual and “untroubled first love” role. Common means of introduction are: suspense fun, more contact, pasta transition, the story attracts, famous inspirational, poetic love, life is presented, intuitive presentation, etc., we have to take into account the text and students and other factors, the most appropriate choice Import, create a good emotional atmosphere.
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