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摘要：英语语言测试是通过一份试卷或其他形式的测试来判断考生的英语能力。而英语能力主要包括听、说、读、写四大语言功能。美国的托福考试与国内的英语四、六级考试在这4方面有着各种共通与不同。本文通过对这两中英语水平考试进行比较研究，探讨对英语考试设计的启示与建议。
关键词：托福；大学英语四、六级；比较研究
中图分类号：C642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0258-01
一、 概述
托福（TOEFL，Test of English as a Foreign Language），是由美国教育测验服务社（ ETS， Educational Testing Service） 在全世界举办的一种针对母语非英语的人进行的英语水平的考试。TOEFL是出国留学（美国、加拿大）的必备考试成绩。
英语四、六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，分为四级考试（CET-4） 和六级考试（CET-6）。英语四、六级考试历经多次变革：从2013年12月份的考试起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将进行局部调整，调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。完形填空取消，翻译题由单句翻译变成与考研题相同的整段翻译，分值提升15分。2016年6月考试起将对四、六级考试的听力试题作局部调整， 取消短对话和短文听写题型，取而代之的是新闻听力和学术讲座。
二、 托福考试与大学英语四、六级的比较
（一）考试时间比较。托福每月都有考试安排，并且每个月会多次排考。托福的考试时长因考试而异，每个模块分别计时，阅读：1个小时，如果遇加试时，时间为1个小时40分钟；听力为1个小时左右，如果遇加试时，时间为1个小时30分钟左右，中场休息：10分钟，口语为20分钟左右，写作为55分钟左右。相对于托福考试，大学英语四、六级考试时间相对固定：大学英语四级每年6月和12月第三个星期六的09：00-11：25，英语六级每年6月和12月第三个星期的15：00-17：25，时长均为145分钟。
由此，我们可以发现，托福考试的考试设计更为灵活。托福考试场次安排更多，更加适应社会化考试的要求。考生如果一次考试成绩不理想，还可以重考以便尽快取得新的成绩。而四、六级考试由于时间固定，并且一些高校规定成绩若为达到规定分数将不可参加下一次的考试，无形中影响考生取得新的成绩。
（二）题型比较。托福考试分为听力、阅读、口语和写作四大板块，而全国英语四、六级分为听力、写作、阅读和翻译四大板块。其中，听力部分，2016年6月份的听力考试取消了短对话和复合式听写，四级添加了新闻听力，而六级考试新增了讲座与演讲。从听力体裁上更加向托福考试靠拢，选材也更具真实性，更为考察考生的实际听力能力，而非解题技巧。阅读部分，托福考试一共三篇文章，题型多为四选一。四、六级的阅读部分分为三种题型，分别为15选10的选词填空，匹配题和四选一的阅读理解。从形式上，四、六级题型更为多变，从宏观文章结构理解到句子之间逻辑关系都进行了考察。而托福考试风味注重文章的宏观与细节信息的理解。
写作部分，托福考试一共两种题型：第一题需要先阅读一段文字，再进行听力，之后再对文字和听力内容进行文字性复述；第二题为独立写作，多为议论文。英语四、六级考试中，写作部分只有一道独立写作题，体裁每年不同，有议论文、图表题、应用文、漫画题等等。托福考试在写作提醒中将阅读、听力和写作能力三者结合，使写作难度大大提升。口语部分，托福采用人机对话模式，除了问答模式以外，也将听力与口语相结合，要求考生对听到的讲座进行复述。而英语四、六级考试中没有口语部分。口试部分只有笔试达到一定分数之后，才可以参加，并且考试可以选择不参加口试部分。国内对于英语四六级口试部分没有过多要求，所以很多考试即使分数达标也选择不参加口试部分。
（三）考试报告单比较。无论是托福考试还是英语四、六级考试，考生都可以在网上进行查询，同时会收到纸质的成绩单。 不同在于，英语四、六级考试成绩单仅对听力、写作、阅读和翻译四大项给出总分；托福考试成绩报告单除了各大项总分以外，还给出单项分数，并且针对每种题型有一段简述。考试报告单对于考试是唯一的反馈，通过各项得分，考试可以得知自己的薄弱环节。而具有描述性的反馈，可以提供更为详实的建议，以帮助考生在未来的考试中提高分数。
（四）考试环境比较。托福考试多设考场于中国各大城市的大学内，为无纸化计算机考试。托福考试面向全社会，考试可能在考试之前从未到过考场，对考试环境并不熟悉。同时，由于每位考生遇到的题目数量不同（听力和阅读存在加试的情况）的考试进度不同，很可能出现以为考试还在做听力，周围的考场已经开始进行口语考试而收到影响。英语四、六级考试因为是面对在校大学生的考试，故考试在考生本校进行考试，考生对于考生环境相对熟悉，且不存在听力与口语交叉环节。
三、 启示
通过以上比较研究， 对于全国大学生英语四、六级考试提出一下建议。第一，加开考试场次，以满足考生需求。根据国内每年大学生考试情况，可适当加开1-2次考试。第二，提高口试重要性，并将听、说、读、写相互结合，以考察考生语言应用水平。现实生活中，听力与口语紧密相关，缺乏口语考试不能够考察考生真实的语言应用能力，与当今社会对于应用型人才的需求不相符。第三，推行无纸化考试。采用现代的考试方法，一方面可以加强现实应用能力，比如写作部分，上机考试可以同时考察考试的打字能力，而且避免了因书写自己问题造成的评分困难；另一方面，无纸化考试更为环保。第四，考试报告单应更为详实，对考生的考试结果提出建设性意见与建议，以帮助学生在未来英语考试以及英语学习中更有侧重点。
（作者单位：天津理工大学中环信息学院）
参考文献：
[1]马杰. 大学英语四、六级考试与托福、雅思的比较研究[D]. 华中师范大学，2006.
[2]安超.从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向[J]. 黑河教育， 2013（4）：94-95.
关键词：托福；大学英语四、六级；比较研究
中图分类号：C642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0258-01
一、 概述
托福（TOEFL，Test of English as a Foreign Language），是由美国教育测验服务社（ ETS， Educational Testing Service） 在全世界举办的一种针对母语非英语的人进行的英语水平的考试。TOEFL是出国留学（美国、加拿大）的必备考试成绩。
英语四、六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，分为四级考试（CET-4） 和六级考试（CET-6）。英语四、六级考试历经多次变革：从2013年12月份的考试起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将进行局部调整，调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。完形填空取消，翻译题由单句翻译变成与考研题相同的整段翻译，分值提升15分。2016年6月考试起将对四、六级考试的听力试题作局部调整， 取消短对话和短文听写题型，取而代之的是新闻听力和学术讲座。
二、 托福考试与大学英语四、六级的比较
（一）考试时间比较。托福每月都有考试安排，并且每个月会多次排考。托福的考试时长因考试而异，每个模块分别计时，阅读：1个小时，如果遇加试时，时间为1个小时40分钟；听力为1个小时左右，如果遇加试时，时间为1个小时30分钟左右，中场休息：10分钟，口语为20分钟左右，写作为55分钟左右。相对于托福考试，大学英语四、六级考试时间相对固定：大学英语四级每年6月和12月第三个星期六的09：00-11：25，英语六级每年6月和12月第三个星期的15：00-17：25，时长均为145分钟。
由此，我们可以发现，托福考试的考试设计更为灵活。托福考试场次安排更多，更加适应社会化考试的要求。考生如果一次考试成绩不理想，还可以重考以便尽快取得新的成绩。而四、六级考试由于时间固定，并且一些高校规定成绩若为达到规定分数将不可参加下一次的考试，无形中影响考生取得新的成绩。
（二）题型比较。托福考试分为听力、阅读、口语和写作四大板块，而全国英语四、六级分为听力、写作、阅读和翻译四大板块。其中，听力部分，2016年6月份的听力考试取消了短对话和复合式听写，四级添加了新闻听力，而六级考试新增了讲座与演讲。从听力体裁上更加向托福考试靠拢，选材也更具真实性，更为考察考生的实际听力能力，而非解题技巧。阅读部分，托福考试一共三篇文章，题型多为四选一。四、六级的阅读部分分为三种题型，分别为15选10的选词填空，匹配题和四选一的阅读理解。从形式上，四、六级题型更为多变，从宏观文章结构理解到句子之间逻辑关系都进行了考察。而托福考试风味注重文章的宏观与细节信息的理解。
写作部分，托福考试一共两种题型：第一题需要先阅读一段文字，再进行听力，之后再对文字和听力内容进行文字性复述；第二题为独立写作，多为议论文。英语四、六级考试中，写作部分只有一道独立写作题，体裁每年不同，有议论文、图表题、应用文、漫画题等等。托福考试在写作提醒中将阅读、听力和写作能力三者结合，使写作难度大大提升。口语部分，托福采用人机对话模式，除了问答模式以外，也将听力与口语相结合，要求考生对听到的讲座进行复述。而英语四、六级考试中没有口语部分。口试部分只有笔试达到一定分数之后，才可以参加，并且考试可以选择不参加口试部分。国内对于英语四六级口试部分没有过多要求，所以很多考试即使分数达标也选择不参加口试部分。
（三）考试报告单比较。无论是托福考试还是英语四、六级考试，考生都可以在网上进行查询，同时会收到纸质的成绩单。 不同在于，英语四、六级考试成绩单仅对听力、写作、阅读和翻译四大项给出总分；托福考试成绩报告单除了各大项总分以外，还给出单项分数，并且针对每种题型有一段简述。考试报告单对于考试是唯一的反馈，通过各项得分，考试可以得知自己的薄弱环节。而具有描述性的反馈，可以提供更为详实的建议，以帮助考生在未来的考试中提高分数。
（四）考试环境比较。托福考试多设考场于中国各大城市的大学内，为无纸化计算机考试。托福考试面向全社会，考试可能在考试之前从未到过考场，对考试环境并不熟悉。同时，由于每位考生遇到的题目数量不同（听力和阅读存在加试的情况）的考试进度不同，很可能出现以为考试还在做听力，周围的考场已经开始进行口语考试而收到影响。英语四、六级考试因为是面对在校大学生的考试，故考试在考生本校进行考试，考生对于考生环境相对熟悉，且不存在听力与口语交叉环节。
三、 启示
通过以上比较研究， 对于全国大学生英语四、六级考试提出一下建议。第一，加开考试场次，以满足考生需求。根据国内每年大学生考试情况，可适当加开1-2次考试。第二，提高口试重要性，并将听、说、读、写相互结合，以考察考生语言应用水平。现实生活中，听力与口语紧密相关，缺乏口语考试不能够考察考生真实的语言应用能力，与当今社会对于应用型人才的需求不相符。第三，推行无纸化考试。采用现代的考试方法，一方面可以加强现实应用能力，比如写作部分，上机考试可以同时考察考试的打字能力，而且避免了因书写自己问题造成的评分困难；另一方面，无纸化考试更为环保。第四，考试报告单应更为详实，对考生的考试结果提出建设性意见与建议，以帮助学生在未来英语考试以及英语学习中更有侧重点。
（作者单位：天津理工大学中环信息学院）
参考文献：
[1]马杰. 大学英语四、六级考试与托福、雅思的比较研究[D]. 华中师范大学，2006.
[2]安超.从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向[J]. 黑河教育， 2013（4）：94-95.