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摘要：家访工作是教师和家长联系的桥梁，是教育工作的重要组成部分，也是对特殊群体思想政治教育的必要措施。切实有效开展家访工作意义重大，本文从实际出发探究高校家访工作。
关键词：家访；思想政治教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0164-01
家访工作是新时期高校思想政治教育工作的重要组成部分，是促进形成学生、学校、家庭三维一体化的有效途径。本文旨在进一步提升辅导员家访工作能力，有效结合家访做好学生日常管理和思想政治教育工作，全方位引导学生成长、成才。
一、家访对象
家访对象主要有经济困难学生，学业困难学生，优秀学生干部，及其他特殊学生群体如少数民族学生。
对于经济困难学生，通过家访可以了解学生的实际困难程度，给予更合适的物质帮助。并通过家访的形式让学生感受到学校对自己的关怀，不因贫困而受到困惑或影响。
对于学业困难学生，通过家访让学生家长和学生本人认识到问题的严重性，并试图找出问题的根源，与家长形成有效的监管机制，督促学生学习，在双方的共同努力下完成好学业。
对于优秀学生干部，通过家访让家长了解学生在校表现，让学生感受到学校对自己的重视与鼓励，从而更加努力，形成良性循环，进而成为学生楷模，在学生中树立学习榜样。
对于少数民族学生，通过家访让学生及家长感受到学校对少数民族学生的重视和关爱。同时了解少数民族地区的风俗习惯，在学校切实为少数民族学生提供便利。
二、家访方案
制定家访方案，首先考虑家访对象的实际情况，是单个学生还是同一生源地的多个学生，以此制定家访的形式是一对一还是团体家访。其次要通过网络或者电话与学生家长沟通，说明来意征求家长意见。这里需注意一点，出于对学生本人的尊重，在家访之前一定要告知学生本人。
三、家访形式
家访的常见几种形式为实地家访，电话家访（网络家访）和团体家访。
实地家访是最为传统有效的方式，辅导员到学生家里后，可以直接与其家长进行深入交谈。优点是互动性更强，面对面的交流更易家长交流学生在校表现，辅导员更易了解学生家里的实际情况。由于经费以及辅导员对地域的熟悉程度导致辅导员会优先选择学校周边城市或自己家乡城市的学生作为家访对象。这就使实地家访存在成本高，效率低，耗费精力，时间受限等缺点。
电话家访（网络家访）指通过电话或网络（微信、QQ）的形式家访。优点是不受时间和空间限制，发现问题可以随时解决，基本没有成本。缺点是通过电话或网络的形式互动性较弱，无法达到面对面交流的效果，对学生家庭成长环境只能通过家长的描述了解。一些少数民族汉语较差，文化差异较大，相对落后地区的通讯条件不好，通过这种形式沟通相对困难。
信访主要针对偏远地区的少数民族学生，在电话，网络都不便利的情况下，加之语言上的沟通不方便，通过写信或者写明信片的方式可以有效将学校的政策和学生的在校情况传达给学生家长。
团体家访是指通过家长QQ群和家长微信群与家长沟通的一种新形式，优点是效率高，可以一对多，家长之前也可以互动。缺点是针对性不强，只能交流学校学院班级最近的整体或部分学生情况，无法针对单个学生的情况进行介绍。
传统家访为一对一家访形式，即一个辅导员老师到一个学生家里。这种形式中的家访者主要由被访学生本人的辅导员担当，优点是对学生本人更了解。缺点是由于经费和地域问题受访学生可以选择面较窄。
领导带队家访是一种新的家访形式，由校领导，学生工作处老师和辅导员等人组队（其中可以包括对当地比较熟悉的老师）。特别是在开展少数民族地区学生家访工作时，这种模式的家访更有优势。首先由校领导和学生处老师带队显示出校方高度重视的态度，其次被访学生的辅导员作为最了解学生的人也参与其中；选择对当地熟悉的老师加入团队，可以更好的了解当地的风土人情，拉近与被访者之间的距离。
家长会形式的家访同样是一种创新形式，对于同一生源地的学生，可以将家长集中到统一地点，如酒店的会议室或者其他合适的地点。家长会形式的家访可以大规模的宣传学校近来的变化和学生在校的学习，生活情况。优点是便于学校的宣传，缺点是对于个别学生针对性不强。
四、家访预约
通過与学生及家长的沟通预约时间，在不耽误本职工作的基础上，制定家访时间。家访预约时与家长沟通好家访用意，打消家长的顾虑，并在预约时沟通家访形式。家访预约是在家访环节中不可忽视的一部分，预约中要讲清家访的时间和地点。
五、家访实施
按照预约时间开展家访工作。家访过程中要注意礼貌及行为规范，因为不仅关系到个人形象，更代表了大连民族大学教师队伍的形象。
对于一对一家访，可以依照学生的实际情况，例如经济困难学生可以送一些生活用品，学习困难学生可以送学习资料等。对于团体家访，要事先联系家访场地，如在当地酒店会议室等地开展家访，必要时可以联系当地家长协助。家访实施中，辅导员和班导师应该向家长汇报学生在校表现，表明家访目的，打消学生和家长的顾虑，切实为学生解决目前的实际问题，向学生和家长介绍学校相关育人政策，共谋学生未来发展，比如考研还是就业。
六、家访跟踪
制定学生家访档案册，方便跟踪家访，特别是在学生更换辅导员的时候可以快速查阅到该生之前的家访记录。同时方便记录学生在经历家访前后是否有改变或进步。
七、家访总结
家访总结是构成一次家访活动中最重要的一部分。家访总结应该包含以上家访对象、家访申请、家访方案、家访形式、家访预约、家访实施、家访跟踪七个部分，并附上家访后的心得体会与家长反馈，装订成册。
长期以来，部分辅导员仅仅把家访工作当成教育问题的一种手段，没有从大学生思想政治教育的角度去认识家访工作的功效。为了使今后的家访工作更有针对性和指导性，我们在在家访过后，应该对家访过程进行分析总结，同时跟踪关注受访学生的思想转变过程，定期组织辅导员分享成功家访经验，探讨失败家访原因，使家访工作在大家的推动下，不断前进。
关键词：家访；思想政治教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0164-01
家访工作是新时期高校思想政治教育工作的重要组成部分，是促进形成学生、学校、家庭三维一体化的有效途径。本文旨在进一步提升辅导员家访工作能力，有效结合家访做好学生日常管理和思想政治教育工作，全方位引导学生成长、成才。
一、家访对象
家访对象主要有经济困难学生，学业困难学生，优秀学生干部，及其他特殊学生群体如少数民族学生。
对于经济困难学生，通过家访可以了解学生的实际困难程度，给予更合适的物质帮助。并通过家访的形式让学生感受到学校对自己的关怀，不因贫困而受到困惑或影响。
对于学业困难学生，通过家访让学生家长和学生本人认识到问题的严重性，并试图找出问题的根源，与家长形成有效的监管机制，督促学生学习，在双方的共同努力下完成好学业。
对于优秀学生干部，通过家访让家长了解学生在校表现，让学生感受到学校对自己的重视与鼓励，从而更加努力，形成良性循环，进而成为学生楷模，在学生中树立学习榜样。
对于少数民族学生，通过家访让学生及家长感受到学校对少数民族学生的重视和关爱。同时了解少数民族地区的风俗习惯，在学校切实为少数民族学生提供便利。
二、家访方案
制定家访方案，首先考虑家访对象的实际情况，是单个学生还是同一生源地的多个学生，以此制定家访的形式是一对一还是团体家访。其次要通过网络或者电话与学生家长沟通，说明来意征求家长意见。这里需注意一点，出于对学生本人的尊重，在家访之前一定要告知学生本人。
三、家访形式
家访的常见几种形式为实地家访，电话家访（网络家访）和团体家访。
实地家访是最为传统有效的方式，辅导员到学生家里后，可以直接与其家长进行深入交谈。优点是互动性更强，面对面的交流更易家长交流学生在校表现，辅导员更易了解学生家里的实际情况。由于经费以及辅导员对地域的熟悉程度导致辅导员会优先选择学校周边城市或自己家乡城市的学生作为家访对象。这就使实地家访存在成本高，效率低，耗费精力，时间受限等缺点。
电话家访（网络家访）指通过电话或网络（微信、QQ）的形式家访。优点是不受时间和空间限制，发现问题可以随时解决，基本没有成本。缺点是通过电话或网络的形式互动性较弱，无法达到面对面交流的效果，对学生家庭成长环境只能通过家长的描述了解。一些少数民族汉语较差，文化差异较大，相对落后地区的通讯条件不好，通过这种形式沟通相对困难。
信访主要针对偏远地区的少数民族学生，在电话，网络都不便利的情况下，加之语言上的沟通不方便，通过写信或者写明信片的方式可以有效将学校的政策和学生的在校情况传达给学生家长。
团体家访是指通过家长QQ群和家长微信群与家长沟通的一种新形式，优点是效率高，可以一对多，家长之前也可以互动。缺点是针对性不强，只能交流学校学院班级最近的整体或部分学生情况，无法针对单个学生的情况进行介绍。
传统家访为一对一家访形式，即一个辅导员老师到一个学生家里。这种形式中的家访者主要由被访学生本人的辅导员担当，优点是对学生本人更了解。缺点是由于经费和地域问题受访学生可以选择面较窄。
领导带队家访是一种新的家访形式，由校领导，学生工作处老师和辅导员等人组队（其中可以包括对当地比较熟悉的老师）。特别是在开展少数民族地区学生家访工作时，这种模式的家访更有优势。首先由校领导和学生处老师带队显示出校方高度重视的态度，其次被访学生的辅导员作为最了解学生的人也参与其中；选择对当地熟悉的老师加入团队，可以更好的了解当地的风土人情，拉近与被访者之间的距离。
家长会形式的家访同样是一种创新形式，对于同一生源地的学生，可以将家长集中到统一地点，如酒店的会议室或者其他合适的地点。家长会形式的家访可以大规模的宣传学校近来的变化和学生在校的学习，生活情况。优点是便于学校的宣传，缺点是对于个别学生针对性不强。
四、家访预约
通過与学生及家长的沟通预约时间，在不耽误本职工作的基础上，制定家访时间。家访预约时与家长沟通好家访用意，打消家长的顾虑，并在预约时沟通家访形式。家访预约是在家访环节中不可忽视的一部分，预约中要讲清家访的时间和地点。
五、家访实施
按照预约时间开展家访工作。家访过程中要注意礼貌及行为规范，因为不仅关系到个人形象，更代表了大连民族大学教师队伍的形象。
对于一对一家访，可以依照学生的实际情况，例如经济困难学生可以送一些生活用品，学习困难学生可以送学习资料等。对于团体家访，要事先联系家访场地，如在当地酒店会议室等地开展家访，必要时可以联系当地家长协助。家访实施中，辅导员和班导师应该向家长汇报学生在校表现，表明家访目的，打消学生和家长的顾虑，切实为学生解决目前的实际问题，向学生和家长介绍学校相关育人政策，共谋学生未来发展，比如考研还是就业。
六、家访跟踪
制定学生家访档案册，方便跟踪家访，特别是在学生更换辅导员的时候可以快速查阅到该生之前的家访记录。同时方便记录学生在经历家访前后是否有改变或进步。
七、家访总结
家访总结是构成一次家访活动中最重要的一部分。家访总结应该包含以上家访对象、家访申请、家访方案、家访形式、家访预约、家访实施、家访跟踪七个部分，并附上家访后的心得体会与家长反馈，装订成册。
长期以来，部分辅导员仅仅把家访工作当成教育问题的一种手段，没有从大学生思想政治教育的角度去认识家访工作的功效。为了使今后的家访工作更有针对性和指导性，我们在在家访过后，应该对家访过程进行分析总结，同时跟踪关注受访学生的思想转变过程，定期组织辅导员分享成功家访经验，探讨失败家访原因，使家访工作在大家的推动下，不断前进。