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[摘要] 影片《听风者》与电视剧《暗算》中的第一部《听风》均取材于长篇小说《暗算》的《听风者》部分，讲述的是解放之初，我方秘密部队701寻找到听力出众的盲人天才，化解了监听敌方电台方面的静默危机，并帮助盲人天才成长的故事。故事内容虽然相似，但在叙事人称、角色设置、主题表达方面，影片和电视剧却截然不同。
[关键词] 比较 人称 角色 主题
根据麦家长篇小说《暗算》改编的影片《听风者》上映之初便得到多方好评，该片演员表演精湛、剧情构思精巧、影片风格清新、视听语言考究，种种加诸其上的赞誉不禁使我们联想到当年引领反特剧热潮的34集电视剧《暗算》，该剧同样改编自小说《暗算》，其中的《听风》部分与影片《听风者》当属同根同源，但却给受众带来不同的观看体验，除却电影与电视视听语言因素的差异，本文拟从叙事人称、角色设置、主题表达三方面入手，对两者进行比较分析并试作简单评价。
一、叙事人称：讲故事的人
站在叙事学的角度看，无论任何形式的文本都需要存在这样一位叙述者，他虽由作者“蜕变”而来，却又与作者不同——叙述者存在于叙事文本当中，其功能在于将所有的听述者引领进自己所“讲”的故事里。叙述者出场时需要有具体的身份，这就涉及到了叙事人称的问题。“人称的确立就是叙事主体的确立，不同的人称定位决定了不同的叙事角度、叙事视野和叙事风格” [1]，李显杰在《电影叙事学：理论和实例》中将其总结为两种，一为人称叙事，一为非人称叙事。所谓“人称叙事”指的是在叙述中有明晰可辨的叙事主体，他（她）可以出现或不出现，可以是一个人或几个人，他（她）以明确的身份和话语引导着叙事行为的发展轨迹，其中最常见的是第一人称叙事和第三人称叙事。所谓“非人称叙事”指的是影片叙事文本中没有一种清晰可辨的“叙述人声音”作为叙事源出现，叙事行为仿佛在自主进行。
电视剧《暗算》通篇采用了人称叙事当中“我”的视角，也就是第一人称叙事视角，不过这里的“我”又与小说《暗算》当中的“我”不同，小说开篇采取精妙的架构，以序曲的形式讲述了“我”的一段奇遇，将秘密部队701引入故事当中，因此小说中的“我”是故事的记录者。电视剧中的“我”则是故事的亲历者，也就是安在天本人， 他作为701的重要人物接受任务，寻找盲人天才阿炳并将他带回701，他培养阿炳成为侦听人员，还为他操办婚事，剧中“我”的讲述使通篇的叙事带有直观感和听觉性，能够最快速度地拉近与观众的距离，使人感觉真实可信。
影片《听风者》则采取了非人称叙事的讲述方式，“非人称叙事者标志着一种‘零度的’个人化，他只以一种活动为先决条件——讲述故事的能力” [2]，其首要特征在于以镜头呈现叙事，也就是说影片将以自行发展的方式将叙事不断铺陈、展开。《听风者》即以全知视角讲述了张学宁寻找调琴师罗三耳，最终却把罗三耳的跟班盲人何兵带回701，并将他培训为侦听人员的故事，剧中四位男女主角微妙的情感纠葛以及紧凑的情节设置都使该剧选择了非人称叙事方式，较之人称叙事的带入感，非人称叙事作为叙事源在引导、推进叙事进程方面更为客观、全面，因而更具说服力。
二、角色设置：故事里的人
文本中的人物是叙事的基础和灵魂，在故事中如何设置人物是决定叙事成败的关键。在内容相似的情形下，影片和电视剧采取了不同的角色设置来推动故事的走向和发展。
1、阿炳
[关键词] 比较 人称 角色 主题
根据麦家长篇小说《暗算》改编的影片《听风者》上映之初便得到多方好评，该片演员表演精湛、剧情构思精巧、影片风格清新、视听语言考究，种种加诸其上的赞誉不禁使我们联想到当年引领反特剧热潮的34集电视剧《暗算》，该剧同样改编自小说《暗算》，其中的《听风》部分与影片《听风者》当属同根同源，但却给受众带来不同的观看体验，除却电影与电视视听语言因素的差异，本文拟从叙事人称、角色设置、主题表达三方面入手，对两者进行比较分析并试作简单评价。
一、叙事人称：讲故事的人
站在叙事学的角度看，无论任何形式的文本都需要存在这样一位叙述者，他虽由作者“蜕变”而来，却又与作者不同——叙述者存在于叙事文本当中，其功能在于将所有的听述者引领进自己所“讲”的故事里。叙述者出场时需要有具体的身份，这就涉及到了叙事人称的问题。“人称的确立就是叙事主体的确立，不同的人称定位决定了不同的叙事角度、叙事视野和叙事风格” [1]，李显杰在《电影叙事学：理论和实例》中将其总结为两种，一为人称叙事，一为非人称叙事。所谓“人称叙事”指的是在叙述中有明晰可辨的叙事主体，他（她）可以出现或不出现，可以是一个人或几个人，他（她）以明确的身份和话语引导着叙事行为的发展轨迹，其中最常见的是第一人称叙事和第三人称叙事。所谓“非人称叙事”指的是影片叙事文本中没有一种清晰可辨的“叙述人声音”作为叙事源出现，叙事行为仿佛在自主进行。
电视剧《暗算》通篇采用了人称叙事当中“我”的视角，也就是第一人称叙事视角，不过这里的“我”又与小说《暗算》当中的“我”不同，小说开篇采取精妙的架构，以序曲的形式讲述了“我”的一段奇遇，将秘密部队701引入故事当中，因此小说中的“我”是故事的记录者。电视剧中的“我”则是故事的亲历者，也就是安在天本人， 他作为701的重要人物接受任务，寻找盲人天才阿炳并将他带回701，他培养阿炳成为侦听人员，还为他操办婚事，剧中“我”的讲述使通篇的叙事带有直观感和听觉性，能够最快速度地拉近与观众的距离，使人感觉真实可信。
影片《听风者》则采取了非人称叙事的讲述方式，“非人称叙事者标志着一种‘零度的’个人化，他只以一种活动为先决条件——讲述故事的能力” [2]，其首要特征在于以镜头呈现叙事，也就是说影片将以自行发展的方式将叙事不断铺陈、展开。《听风者》即以全知视角讲述了张学宁寻找调琴师罗三耳，最终却把罗三耳的跟班盲人何兵带回701，并将他培训为侦听人员的故事，剧中四位男女主角微妙的情感纠葛以及紧凑的情节设置都使该剧选择了非人称叙事方式，较之人称叙事的带入感，非人称叙事作为叙事源在引导、推进叙事进程方面更为客观、全面，因而更具说服力。
二、角色设置：故事里的人
文本中的人物是叙事的基础和灵魂，在故事中如何设置人物是决定叙事成败的关键。在内容相似的情形下，影片和电视剧采取了不同的角色设置来推动故事的走向和发展。
1、阿炳