【摘 要】
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斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能主动、快乐地学习,才能在课堂上发挥主体作用,真正成为学习的主人。低年
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斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能主动、快乐地学习,才能在课堂上发挥主体作用,真正成为学习的主人。低年级学生经过一段时间的在校学习,已经掌握
Steele said: “The teaching of success is not mandatory, but to stimulate student interest. ” Interest is the best teacher, with interest, students can take the initiative and happy to learn, to play a dominant role in the classroom Role, truly become the master of learning. Junior students after a period of school learning, already mastered
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在课堂教学中,教师随时都会遇到意想不到的窘境,有的教师绕而避之,而有的教师却从容应对。其实,课堂上窘境的出现多是个性的彰显,窘境的出现多是资源的生成。遇到窘境时,应采
摘要:职校生在就业与创业过程中遇到的各种心理障碍,直接影响他们就业和创业的成效。本文对消除职校生就业和创业心理障碍提出了一些对策。 关键词:职校生 就业与创业 心理障碍 对策 随着产业结构的调整,我国就业格局不断发生变化:第一产业迅速下滑,第三产业骤增,高新产业不断涌现。许多劳动者因不适应这一变化而下岗或者失业,就业形势变得越来越严峻。中等职业教育在这样的背景下,要想扬长避短、求得发展,就
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原生态教学与多媒体辅助教学在小学英语教学中风格各异,但并行不悖。所谓原生态教学,即基于学生的特点,遵循教育的规律,所展开的提高学生素质的教育。具体地说,凸现的是
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在新课程理念的指引下,课堂教学评价应体现评价主体的多元化.让学生在多元评价中成长进步,促进每个学生的健康发展,切实提高课堂教学的有效性.